【正文】 長(zhǎng)。參與社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己提升自己XX年新課程改革以來，我參與了學(xué)校研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)大課堂的部分活動(dòng)。本學(xué)期，面向全體高一老師和學(xué)生開展了研究性學(xué)習(xí)的培訓(xùn)與講座；參與組織研究性學(xué)習(xí)展示課一節(jié)，陳惠明、馬玉梅、李穎石共同指導(dǎo)，高一1班承擔(dān)，取得了很好的效果；撰寫《科技使生活更美好――順義三高科技園區(qū)蔬香苑社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)案例》，得到市教研員的好評(píng)；參與出臺(tái)《順義一中充分利用社會(huì)資源的方案》，得到社會(huì)的關(guān)注；參與撰寫發(fā)言稿《社會(huì)大課堂，師生成長(zhǎng)的沃土》，在全區(qū)社會(huì)大課堂大會(huì)上進(jìn)行宣講。同時(shí)，為了宣傳學(xué)校的社會(huì)綜合實(shí)踐工作，我還制作社會(huì)大課堂活動(dòng)展板2塊，主題為：研究性學(xué)習(xí)，走進(jìn)社會(huì)大課堂；制作研究性學(xué)習(xí)展板5塊，主題為：新課程，新平臺(tái)，走進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，一起在十中召開的國(guó)家級(jí)會(huì)議上進(jìn)行了展示，得到了市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。關(guān)注學(xué)校全面工作，實(shí)現(xiàn)總結(jié)提煉工作與自身成長(zhǎng)的統(tǒng)一在踏實(shí)做好本職工作的同時(shí)，我還積極關(guān)注學(xué)校的全面工作，幫助總結(jié)提升學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的研究水平。本學(xué)期，我撰寫論文如下：《以研究提升教師的生命質(zhì)量》、《關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平——順義一中XX年上半年教學(xué)質(zhì)量分析》、《走在新課程改革過程中——順義一中實(shí)施新課程總結(jié)》、《結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思問題，新課程改革回眸——順義一中實(shí)施新課程一年來的總結(jié)》、《求真務(wù)實(shí) 開拓創(chuàng)新 扎實(shí)推進(jìn)新課程改革》《學(xué)習(xí)型學(xué)校：學(xué)習(xí)型社會(huì)的先行者》《改革開放三十年給教師帶來的變化》《實(shí)施新課程改革 打造學(xué)校發(fā)展新平臺(tái)》《新課程改革新在哪》《圍繞學(xué)校中心工作抓黨建，抓好黨建促中心》，學(xué)期末，我如期完成了學(xué)校教科室的工作總結(jié)。正是在撰寫論文的過程中，我的思路逐漸清晰，我的認(rèn)識(shí)不斷提升。參與學(xué)科組管理工作，構(gòu)建以磨課為主的學(xué)科研究模式學(xué)科組是學(xué)校的研究組織，為了更好地促進(jìn)學(xué)科組的研究工作，本學(xué)期，組織召開了兩次全體學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)，組織學(xué)科組進(jìn)行論文的初評(píng)，組織學(xué)科組開展以磨課為主的教研活動(dòng)等?？梢哉f，在茹書記課題的引領(lǐng)下，我校學(xué)科組的工作取得了新的進(jìn)展，學(xué)科組的活動(dòng)更加豐富，尤其是以磨課為主的課堂教學(xué)研究取得了很好的效果。生物組的兩節(jié)市級(jí)研究課得到了廣泛好評(píng)；張福林老師到天津做示范課；吳欣歆老師到蘇州做研究課；同時(shí)各個(gè)學(xué)科組圍繞青年老師考評(píng)課和青年老師基本功競(jìng)賽展開了大規(guī)模的磨課活動(dòng)，促進(jìn)了青年老師的快速成長(zhǎng)。登記科研成果，兌現(xiàn)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)是激勵(lì)教師參與科研的重要手段，本共登記科研成果481項(xiàng)，創(chuàng)歷史新高。學(xué)期末，我按照重新修訂的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的科研成果進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)兌現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)成果321項(xiàng)，涉及144人，獎(jiǎng)勵(lì)金額56691元。由于工作的認(rèn)真細(xì)致，科研成果獎(jiǎng)勵(lì)兌現(xiàn)一步到位，一次完成，沒有經(jīng)過任何的反復(fù)，大大提高了效率。三、高效的工作帶來了研究的碩果推薦13項(xiàng)成果參加區(qū)“xxx”課題階段性成果評(píng)選，有7項(xiàng)獲一等獎(jiǎng)，3項(xiàng)獲二等獎(jiǎng)，2項(xiàng)獲三等獎(jiǎng)。積極參加中國(guó)教育學(xué)會(huì)第21屆年會(huì)論文評(píng)選工作，有9篇獲獎(jiǎng)，其中二等獎(jiǎng)5篇，三等獎(jiǎng)4篇。我校教科室被評(píng)為順義區(qū)先進(jìn)教科室。四、工作反思經(jīng)驗(yàn)：研究只有扎根于教育教學(xué)才能有生命力，如學(xué)科組工作和青年教師培養(yǎng)工作工作要全力以赴精益求精才能有高質(zhì)量，如論文評(píng)選和研究型學(xué)科組建設(shè)成果要用心研究反復(fù)打磨才能有上水平，如科研周的大會(huì)發(fā)言和論文推薦生活要豐富多彩滿懷激情才能有好創(chuàng)意。不足：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不要讓好文章好觀點(diǎn)成為文字垃圾加強(qiáng)反思，不要讓好主意好點(diǎn)子成為過眼云煙加強(qiáng)研究，不要讓好辦法好創(chuàng)意與我擦肩而過加強(qiáng)交流，不要讓好智慧好成果在頭腦中腐爛加強(qiáng)積累，不要讓好措施好成果只是曇花一現(xiàn)第五篇：班主任高級(jí)研修班培訓(xùn)總結(jié)飲一縷甘泉，吐一絲芬芳——中小學(xué)班主任專業(yè)發(fā)展高級(jí)研修班培訓(xùn)總結(jié)宜昌市西陵區(qū)葛洲壩實(shí)驗(yàn)小學(xué)周燕盛夏酷暑，驕陽(yáng)似火。七月中旬，我有幸參加了由湖北陽(yáng)光教育研究院和北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心聯(lián)合舉辦的“首屆中小學(xué)班主任專業(yè)發(fā)展高級(jí)研修班”。連續(xù)十來天的學(xué)習(xí)，我沐浴著教育學(xué)者的思想精華，分享著育人專家?guī)Ыo我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，心里充滿著無限的幸福。正如著名教育改革實(shí)驗(yàn)家高萬詳老師所說，優(yōu)秀班主任的心中肯定洋溢著滿滿的幸福感，高老師帶領(lǐng)著我這個(gè)才踏進(jìn)班主任工作崗位的新人，在班主任工作旅途中徜徉。沿途，我明白了一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是一個(gè)幸福的讀書人，應(yīng)該是一個(gè)仰望星空的人，更應(yīng)該是一個(gè)愛心使者，讓自己幸福的同時(shí)，孩子們也享受了學(xué)習(xí)的快樂。各位專家學(xué)者的理論和實(shí)踐精粹，就像這次學(xué)習(xí)旅途中的一縷甘泉，潤(rùn)澤了我的心田，洗滌了我的靈魂，讓我對(duì)自己的職業(yè)重新定位，讓我能夠用一顆信心、愛心、責(zé)任心和寬容心去面對(duì)學(xué)生，為教育事業(yè)吐出一絲絲芬芳。此次培訓(xùn)猶如一場(chǎng)精神盛宴，各位專家學(xué)者們精彩的講座，不斷流淌著智慧的甘泉，讓我們盡情地吸收著班主任工作中的智慧與技巧。素有“素質(zhì)教育之父”的韓珍德教授給我留下了深刻的印象，他做為一名曾經(jīng)在平凡的工作崗位上奮斗多年的老前輩，用他的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，用他的滿腹經(jīng)綸，用他幽默詼諧的言語告訴我們，如何做一個(gè)讓自己快樂的老師，如何讓學(xué)生快樂的老師。作為一名優(yōu)秀的德育工作者的韓老師，教會(huì)了我什么才是真正的德育，那即是把人引向希望和幸福的教育，德育必須為學(xué)生的終生幸福奠基。真正的教育和德育，是讓孩子們?cè)谛腋Ｖ谐砷L(zhǎng)，在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中擁有，正是有這種教育理念，韓老師才會(huì)打造出向陽(yáng)小學(xué)這所富有特色的學(xué)校。當(dāng)通過視頻資料看到向陽(yáng)小學(xué)孩子們那一張張燦爛的笑臉時(shí)，我陷入了沉思，我們的孩子曾何幾時(shí)，已經(jīng)見不到童真的氣息，清澈的雙眼，取而代之的是一副副木然的表情和一雙雙憂愁的眼睛，這究竟是為什么，我不愛自己學(xué)生嗎？我不想看到孩子們開心的臉龐嗎？都不是！相反，身為人師的我們都有一顆柔軟的心，我們都希望孩子們幸福成長(zhǎng)，但為何事與愿違呢？這時(shí)，我不禁想到了翔宇教育集團(tuán)總校長(zhǎng)盧志文專家說的話“教育是以幸福為目的的?！北R老師認(rèn)為，愛使人幸福，其實(shí)愛并不是很深?yuàn)W的學(xué)問，不需要學(xué)習(xí)，不需要培養(yǎng)教育，也沒有專門的方法，只是別忘了我們?cè)?jīng)也是孩子，也擁有過許多童真的夢(mèng)，不要讓他們迷失在成人的世界里。的確如此，如今社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化，加上網(wǎng)絡(luò)信息的飛速發(fā)展，孩子的心智也隨之悄然改變。如今，很多成人都說，孩子和以前不一樣了，早熟了，個(gè)性變壞了，看似是我們的孩子發(fā)生了變化，其實(shí)換用此次培訓(xùn)的另一位專家，首都大學(xué)教授四國(guó)秀老師的話來說：“孩子的問題，其實(shí)全部是成人的問題！”初次聽到這種陌生的觀點(diǎn)時(shí)，我為之一驚，孩子的問題，怎么可能全部都是成人的問題？隨后田國(guó)秀老師用幾則真實(shí)的事例讓我明白，正是成人世界的復(fù)雜多變，讓天真的孩子們變得冷漠，因?yàn)樗麄冊(cè)诔扇说纳砩峡吹搅颂嗳诵噪U(xiǎn)惡，社會(huì)的復(fù)雜。很多時(shí)候他們從成人身上體會(huì)不到愛，得不到關(guān)心，失望郁悶中，耳濡目染中，孩子們也學(xué)會(huì)了成人的一套，孩子其實(shí)是成人的影子，我們責(zé)怪埋怨孩子的時(shí)候，是否反思過自已？同樣的觀點(diǎn)，心理學(xué)博士田瀾教授也在此次培訓(xùn)中提到，如今有一大批被成人污染的兒童需要家長(zhǎng)、老師去關(guān)注。這么多的專家學(xué)者提醒著我們，孩子的幸福感正在逐漸缺失，我想我們也該警覺起來。作為老師，我們必須學(xué)會(huì)保護(hù)好孩子們的那份純真，讓他們的臉上綻放該有的笑容，讓他們的雙眼重新明亮清澈。這讓我想到了高萬詳教授的教育宣言：做一個(gè)幸福的班主任。作為一名教育工作者，我們?cè)趺床拍茏寣W(xué)生感到快樂，那就得先讓自己幸福起來，高老師告訴我們，愛是讓自己幸福，讓學(xué)生快樂的源泉。對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)教育事業(yè)的愛，讓我們擁有熱情，學(xué)會(huì)欣賞，懂得感恩，珍藏美好，在這些美好的前提下，我們有了成就感和幸福感，孩子們也會(huì)在自己的帶領(lǐng)下充滿活力，快樂成長(zhǎng)。此時(shí)，我知道了作為一名園丁，背負(fù)在我們身上的責(zé)任是如此的大，特別是小學(xué)老師，我們更應(yīng)該小心翼翼地尊重關(guān)心每一位學(xué)生，用我們的愛心去澆灌這些祖國(guó)的幼苗，讓他們?cè)谖覀兊谋幼o(hù)下茁壯成長(zhǎng)。雖然這次的學(xué)習(xí)是短暫的，但是每位專家都給我們帶來了受用終生的教育理念，這些精華，猶如一盞明燈，為我們這些年輕班主任照亮了方向；又如一根指揮棒，有效快捷地指引我們這些年輕班主任勝任好職責(zé)，管理好班級(jí)。班主任的事業(yè)是漫長(zhǎng)而藝術(shù)的，它需要愛的滋潤(rùn)和經(jīng)營(yíng)，最后，我想用一首小詩(shī)來表達(dá)我參加此次培訓(xùn)的心得，以此來與大家共勉。老師，就是孩子成長(zhǎng)旅途的一味良藥，老師，就是孩子幸福彼岸的一葉扁舟，老師，就是孩子快樂人生的一盞明燈，假若孩子是魚，老師便是那令它們暢快游戲的綠水，假若孩子是鳥，老師即是那讓它們盡情翱翔的藍(lán)天，假若孩子是花，老師就是那使它們傲然開放的紅日，愿自己，今日，飲下培訓(xùn)路上的一縷甘泉，來日，為孩子的未來吐出一路的芬芳！