【正文】 換：這種轉換的特點是，在改變旋律位置的同時，旋律法也隨之改變。習題及習題說明：用原位正三和弦，并應用和弦轉換，為8小節(jié)的旋律樂段配寫四部和聲。分析應用原位正三和弦轉換的有關作品片斷。第六章 為低音配和聲教學課時：2課時教學對象：音樂表演各專業(yè)二年級教學要求：本章要求能熟練地根據(jù)低音判斷出調(diào)性及和弦，并能應用恰當而有變化的連接方法，以及和弦轉換完成四部和聲。教學重點：連接法的判斷或選擇，和弦轉換的應用。教學難點：旋律聲部的寫作。教學內(nèi)容：用原位正三和弦以及和弦轉換，為低音配寫四部和聲的步驟和要點如下：（1）根據(jù)低音準確地判斷出調(diào)性及和弦；（2）為使旋律動聽而富于藝術性，要注意以下幾點：a、恰當?shù)剡x擇開頭和弦的旋律位置，在隨后的和聲進行中并可通過和弦轉換來進行有目的的處理；b、恰當?shù)剡x擇連接法。具體地，除低音為二度進行只能用旋律連接法，以及低音為五度進行只能用和聲連接法外，當?shù)鸵魹樗亩冗M行時，就可在和聲連接法和旋律連接法兩者中進行選擇；c、要多應用和弦轉換。具體地，當?shù)鸵魰r值較長，或同音反復，或八度轉換時，就可以使用不同的和弦轉換方式。習題及習題說明：用原位正三和弦，以及和弦轉換，為8小節(jié)的低音樂段配寫四部和聲。繼續(xù)分析應用原位正三和弦，以及和弦轉換的有關作品片斷。第七章 三音跳進教學課時：2課時教學對象：音樂表演各專業(yè)二年級教學要求：本章要求掌握三音跳進的應用范圍和跳進的方式，并要求能熟練應用。教學重點：高音部的三音跳進，次中音部的三音跳進。教學難點：三音跳進的應用。教學內(nèi)容：三音跳進的應用范圍或條件：當四、五度關系的和弦連接時，可以在高音部或次中音部使用三音跳進。三音跳進的聲部進行：三音跳進的連接與平穩(wěn)的和聲連接法相比較，相同點在于均為和聲連接法，即保持音聲部與低音聲部的進行不變；不同點僅在于原來級進的兩個聲部互換而已。三音跳進的特點和注意要點：（1）三音跳進時，排列法要改變，在寫作四部和聲時要預知；（2）小調(diào)中t—D的三音跳進僅采用減四度進行，須避免增音程的跳進；（3）三音跳進后，一般應反向平穩(wěn)進行，但Ⅵ—Ⅴ級音、Ⅶ—Ⅰ級音的進行除外。習題及習題說明：為包含三音跳進內(nèi)容的旋律配寫四部和聲，長度為8小節(jié)。為8小節(jié)長度的低音配寫四部和聲，其中要求四、五度關系的和弦連接時應用三音跳進。分析包含有三音跳進內(nèi)容的作品片斷。第八章 終止、樂段、樂句教學課時：2課時教學對象：音樂表演各專業(yè)二年級教學要求：本章要求掌握樂段、樂句的概念并能進行劃分，掌握全終止、半終止的概念并能進行正確的判斷和劃分，掌握和聲終止式的概念及類型，掌握完滿終止和不完滿終止特征并能區(qū)別和應用，基本掌握擴充和補充的概念并能基本進行判斷和應用。教學重點：半終止與全終止，完滿終止與不完滿終止，補充終止與擴充終止。教學難點：樂段、樂句的概念及其劃分。教學內(nèi)容：樂段、樂句的概念及其劃分：能獨立或相對獨立，并能表達完整或相對完整的樂意的音樂段落，即為樂段。樂段常為8小節(jié)，通常由兩個等長的4小節(jié)的樂句構成。超過8小節(jié)的樂段，通常有兩種情況，或者是樂段結構內(nèi)部的擴充，或者是樂段結構外部的補充。全終止與半終止：樂段結束的終止稱為全終止，樂段中間通常為樂句的終止則稱為半終止。和聲終止式：終止處的和聲進行即為和聲終止式，在和聲學中習慣簡稱為終止式。和聲終止式還可細分如下：（1）收攏性終止與開放性終止：以主和弦收束的終止為收攏性終止；以非主和弦收束的終止即為開放性終止。（2）正格終止、變格終止、完全終止：正格進行構成的終止為正格終止，變格進行構成的終止為變格終止，完全進行構成的終止為完全終止。（3）完滿終止與不完滿終止：以主和弦收束的收攏性終止還可分為完滿終止與不完滿終止兩種。當收束的主和弦為原位，為根音旋律位置，處于強拍或強節(jié)奏位置，且與前面的和弦形成低音的四、五度進行時，即可構成完滿終止；不具備四個條件中的任一條，即為不完滿終止。（4）補充終止與擴充終止：完滿全終止后面增加的部分，即為補充；不完滿全終止后面增加的部分，即為擴充。樂段結構外部補充而形成的終止即為補充終止，常采用變格的補充終止；樂段結構內(nèi)部擴充而形成的終止則可稱為擴充終止。習題及習題說明：為分別含擴充和補充的旋律、低音樂段配寫四部和聲，長度為10小節(jié)左右。分析包含擴充、補充的樂段。第九章 終止四六和弦教學課時：2課時教學對象：音樂表演各專業(yè)二年級教學要求：本章要求要求掌握終止四六和弦的特性、功能及構成形式，并能熟練地進行判斷和應用。教學重點：終止四六和弦的構成，終止四六和弦的結構位置，終止四六和弦的節(jié)奏位置，終止四六和弦的判斷和應用。教學難點：終止四六和弦的功能特性。教學內(nèi)容：終止四六和弦的構成及標記：終止四六和弦在形式上是主和弦的四六和弦，在四部和聲中通常重復五音（低音，屬音）。由于終止四六和弦僅用于終止式，因此終止四六和弦特標記為K6 4。終止四六和弦的功能特性：終止四六和弦產(chǎn)生于屬和弦的倚音式和弦，因此終止四六和弦在功能上是依附于屬和弦的，也可以看作是屬功能的擴展，起著屬功能的作用。終止四六和弦的結構位置：終止四六和弦僅用于終止式中。終止四六和弦的節(jié)奏位置：在K6 4—D的進行中，K6 4在節(jié)奏上通常都要強于D，至少不能弱于D。終止四六和弦與前后和弦的連接：K6 4前面通常只用下屬功能或主功能的和弦作為預備，即在目前所學的和聲范圍內(nèi)，K6 4可接在下屬和弦或屬和弦后面。K6 4后面則必須接屬和弦。終止四六和弦的聲部進行：K6 4與前面的主和弦或下屬和弦連接時，以平穩(wěn)進行居多，當然也可出現(xiàn)跳進。K6 4本身也可轉換。K6 4與后面的屬主和弦接連接時，在半終止中一般均平穩(wěn)進行，在全終止中可以跳進甚至允許出現(xiàn)聲部超越。習題及習題說明：為包含有終止四六和弦的高音和低音配寫四部和聲。長度為8—12小節(jié)。分析包含有終止四六和弦的作品片斷。第十章 正三和弦的六和弦教學課時：2課時教學對象：音樂表演各專業(yè)二年級教學要求：本章要求正三和弦構成以及重復音原則，熟練掌握正三和弦六和弦的排列，掌握原位三和弦與六和弦的平穩(wěn)連接。教學重點：正三和弦的重復音，正三和弦的排列，六和弦的轉換，正三和弦原位與六和弦的平穩(wěn)連接。教學難點：二度關系和弦的原位與六和弦的連接。教學內(nèi)容：正三和弦六和弦的構成及特性：當?shù)鸵魹槿拖业娜魰r，即構成了第一轉位，習慣稱為六和弦。正三和弦六和弦與原位和弦相比，不穩(wěn)定性增強了。正三和弦六和弦的重復音及排列法：正三的六和弦通常重復根音或五音。排列法除了密集、開放的外，還常構成混合的排列。六和弦的轉換：與原位和弦一樣，正三的六和弦也可以轉換。另外，正三的六和弦與其原位和弦還可以互相轉換。正三的六和弦與原位和弦的平穩(wěn)連接：（1）四、五度關系的六和弦與原位和弦的平穩(wěn)連接：采用和聲連接法。上方三聲部中的一個聲部保持共同音，其余兩個聲部均平穩(wěn)進行；低音部一般也使用平穩(wěn)進行，較少大跳進行。（2）二度關系的六和弦與原位和弦的連接：二度關系的六和弦與原位和弦連接時，一般只用平穩(wěn)連接。這種連接，一是要注意避免平行五度和平行八度，避免的方法是，或采用平行四度進行，或改變六和弦的重復音；二是要注意，當S—D6進行時，低音只采用減五度進行。習題及習題說明：為包含有正三和弦六和弦的高音部和低音部配寫四部和聲。長度為8—12小節(jié)。分析包含有正三和弦六和弦的作品片斷。第十一章 三和弦與六和弦連接時的跳進教學課時：2課時教學對象：音樂表演各專業(yè)二年級教學要求：本章要求完全掌握四、五度關系正三原位和弦與六和弦連接時，根音對根音、五音對五音的跳進，并能熟練應用，基本掌握根音對三音、五音對三音、根音對根音的混合跳進。教學重點：四、五度關系正三原位和弦與六和弦連接時根音對根音、五音對五音的跳進，根音對三音、五音對三音、根音對根音的混合跳進。教學難點：外聲部隱伏八、五度的形成及其避免的方法。教學內(nèi)容：四、五度關系三和弦與六和弦連接時跳進的具體類型：（1）旋律聲部的根音對根音、五音對五音的跳進；（2）內(nèi)聲部的根音對根音、五音對五音的跳進；（3）旋律聲部根音對根音，內(nèi)聲部五音對五音的平行四度或反向四度的雙跳；（4）旋律聲部根音對三音、五音對三音、根音對根音的混合跳進。注意要點：當六和弦——原位和弦時，尤其要注意避免外聲部出現(xiàn)隱伏八、五度。習題及習題說明：為包含有各種跳進的高音部和包含有正三和弦六和弦的低音部配寫四部和聲。長度為8—12小節(jié)。分析包含有正三原位和弦與六和弦跳進進行的作品片斷。第十二章 兩個六和弦連接教學課時：2課時教學對象：音樂表演各專業(yè)二年級教學要求：本章要求掌握四、五度關系的兩個六和弦的平穩(wěn)連接和跳進連接，以及二度關系的兩個六和弦的連接。教學重點：四、五度關系的兩個六和弦的平穩(wěn)連接和跳進連接，二度關系的兩個六和弦的連接。教學難點：二度關系的兩個六和弦的連接。教學內(nèi)容：兩個四、五度關系六和弦的連接：兩個四、五度關系六和弦連接時，聲部進行通常是這樣的：低音作三音到三音的四、五度跳進進行，其中小調(diào)的t與D連接時，低音只作減四度進行；上方三聲部常平穩(wěn)進行，當然也可跳進進行。兩個二度關系六和弦的連接：二度關系的S6—D6連接時，尤其要注意避免平行五、八度進行。通常的處理方法為：S6重復根音且為根音旋律，D6重復五音；上方三聲部中的兩個聲部須與低音部構成平行六和弦進行，另一聲部則作反向進行。另外，小調(diào)的s6—D6連接時，要避免低音部形成增二度進行。避免的方法有：或用減七度進行，或用旋律小調(diào)，或用半音進行從而形成s6—S6—D6這樣的進行。習題及習題說明：為包含有兩個四五度關系六和弦連接，以及兩個二度關系六和弦連接的旋律和低音配寫四部和聲。長度為8—12小節(jié)。分析包含有兩個四五度關系六和弦連接，以及兩個二度關系六和弦連接的作品片斷。第十三章 經(jīng)過的與輔助的四六和弦教學課時：2課時教學對象：音樂表演各專業(yè)二年級教學要求：本章要求掌握經(jīng)過四六和弦與輔助四六和弦的構成形式和應用條件，掌握經(jīng)過四六和弦與輔助的四六和弦的聲部進行，并能熟練判斷和應用。教學重點：經(jīng)過四六和弦與輔助四六和弦的節(jié)奏位置，經(jīng)過四六和弦與輔助四六和弦的形式，經(jīng)過四六和弦與輔助四六和弦的聲部進行。教學難點：經(jīng)過四六和弦與輔助四六和弦的結構位置和節(jié)奏位置。教學內(nèi)容：經(jīng)過四六和弦與輔助四六和弦的特性和結構位置：經(jīng)過的四六和弦與輔助的四六和弦，由于低音均為和弦的五音，因此通常都沒有明確的功能意義。經(jīng)過四六和弦主要用于對聲部的裝飾，常用于樂句結構內(nèi)部；輔助四六和弦則主要在于造成和聲音響上的色彩變化，常用于和聲相對靜止的地方，如樂段開頭和結束的地方等。經(jīng)過四六和弦與輔助四六和弦的節(jié)奏位置：經(jīng)過的四六和弦與輔助的四六和弦，基本毫無例外地，都置于弱拍或弱節(jié)奏位置。經(jīng)過四六和弦與輔助四六和弦的重復音：經(jīng)過四六和弦與輔助四六和弦，也與終止四六和弦一樣，只重復低音，也就是和弦的五音。經(jīng)過四六和弦的種類及聲部進行：（1）經(jīng)過四六和弦的種類：在正三和弦范圍內(nèi)，經(jīng)過的四六和弦有屬四六和弦（D6 4）和主四六和弦（T6 4或t6 4）兩個。前者用于T—D6 4—T6或T6—D6 4—T的進行中；后者則用于S—T6 4—S6或S6—T6 4—S的進行中。（2）經(jīng)過四六和弦的聲部進行：上方一聲部與低音部呈反方向的、交換式的級進進行，另一個聲部保持共同音，余下的一聲部則作輔助式的進行。輔助四六和弦的種類及聲部進行：（1）輔助四六和弦的種類：在正三和弦范圍內(nèi)，最常用的是下屬四六和弦（S6 4或s6 4），用于主和弦之間，從而形成T—S6 4—T這樣的和聲進行。偶爾也可使用主四六和弦（T6 4或t6 4），用于D—T6 4—D 這樣的進行中。（2）輔助四六和弦的聲部進行：低音聲部與上方三聲部中的重復音聲部保持共同音，另外兩個聲部作平行三、六度級進。習題及習題說明：為包含有經(jīng)過四六和弦及輔助四六和弦的旋律和低音配寫四部和聲。長度為8—12小節(jié)。分析包含有經(jīng)過四六和弦及輔助四六和弦的作品片斷。第十四章 原位屬七和弦教學課時：2課時教學對象：音樂表演各專業(yè)二年級教學要求：本章要求掌握原位屬七和弦的功能特性、結構形式及排列形式，掌握原位屬七和弦的預備和解決，并能熟練地進行判斷和應用。教學重點：原位屬七和弦的預備和解決。教學難點：原位屬七和弦的應用。教學內(nèi)容：原位屬七和弦的功能及特性：原位屬七和弦無疑是屬功能組中一個非常重要而極具代表性的和弦，它對調(diào)性的明確有著特殊的意義。另外，它還具有不協(xié)和的特征，因此在應用中要注意它的預備和解決。原位屬七和弦的結構及排列形式：原位屬七和弦為大小七和弦，也就是大三和弦加小七度構成。原位屬七和弦標記為D7。屬七和弦有完全和不完全的兩種形式。當屬七和弦的四個音均不省略時，即為完全的屬七和弦；不完全的屬七和弦則是指省略五音，重復根音的形式。原位屬七和弦也有密集、開放、混合三種排列方式。原位屬七和弦的預備：原位屬七和弦可以接在主和弦、下屬和弦、屬三和弦及其六和弦，以及終止四六和弦后面。原位屬七和弦的七音，可以從前面的下屬和弦中延留下來，也可以級進甚至跳進引入。原位屬七和弦的解決：原位屬七和弦通常須解決到原位的主和弦。具體地：（1）完全的原位屬七和弦通常解決到不完全的主和弦：聲部進行通常是這樣的，原位屬七和弦的七音、五音下行級進，三音上行級進，根音上四度或下五度跳進到主和弦的根音。這樣解決的結果是，主和弦為省略五音的不完全形式。但是，當原位屬七和弦的三音（調(diào)式導音）在內(nèi)聲部時，也可下三度跳進到主和弦的五音，此時的主和弦則為完全的。（2）不完全的原位屬七和弦解決完全的主和弦：當不完全的原位屬七和弦解決到主和弦時，與上面不同的僅僅是，上方重復屬七和弦根音的聲部則是保持下去，從而成為主和弦的五音，此時的主和弦則是完全的。原位屬七和弦的應用要點：