北京師范大學(xué)會寧縣中小學(xué)教研員高級研修班培訓(xùn)心得體會-資料下載頁
2024-10-28 21:21本頁面
【正文】 第五篇：參加北京師范大學(xué)校長高級研修班參加北京師范大學(xué)校長高級研修班學(xué)習(xí)匯報達坂城區(qū)柴窩堡小學(xué) 宋新勝2016年6月26日至7月10日，我有幸參加了北京師范大學(xué)高新區(qū)（新市區(qū)）舉辦的第二期中小學(xué)校長高級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為期15天的學(xué)習(xí)時間里，我開闊了視野，增長了知識，豐富了思想，通過研修課程的學(xué)習(xí)和實地參觀考察，使我受益匪淺，受到很大的啟發(fā)。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期校長應(yīng)有的新理念、新思想的現(xiàn)代教育、辦學(xué)模式，深深體會到作為一名校長必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想，加強自身素質(zhì)，打破傳統(tǒng)的教育思想的束縛，以人為本抓學(xué)校管理，只有這樣才能不斷開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面。在此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我有幾點感悟與啟示，與同行們一道交流和分享。以下是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會：此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是專題報告、專家引領(lǐng)、小組交流研討和實地考察。我們聆聽了13次教育專家的精彩講座，這些講座著重闡述了校長如何進行科學(xué)管理、科學(xué)決策、如何提高管理的效益、校長的領(lǐng)導(dǎo)策略如何讓當(dāng)好一把手。涉及了學(xué)校管理中的“科研”思維與操作以及學(xué)校管理與依法治教、學(xué)生傷害事故的預(yù)防與處理等方面的專題內(nèi)容。洪成文教授的專題《學(xué)校精細化管理研究》講座中，使我明白了抓好學(xué)校管理關(guān)鍵在于精細化管理，注重細節(jié)，從身邊小事做起，細節(jié)決定成敗。老子曰：“天下大事必作于細，天下難事必成于易”要把小事做細，細事做精，把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。把復(fù)雜的事情簡單化、簡單的事情流程化、流程化的事情定量化。做好學(xué)校緊急而不重要的事的情況下，更要關(guān)注并認(rèn)真做好“重要而不緊急的事”。汪志廣教授的專題《決勝層校長如何帶出好班子》講座以管理理論為基礎(chǔ)，注重理論聯(lián)系實際，針對問題，精辟論述，詳舉學(xué)校管理中生動詼諧的實例，非常實用。在報告中指出：干部隊伍是學(xué)校的中堅力量，素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到學(xué)校管理活動的成敗，關(guān)系到辦學(xué)水平的高低。學(xué)校必須建立一支“政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、管理能力強、群眾基礎(chǔ)好”的管理團隊。這就需要校長做干部的培訓(xùn)師。使我受到啟發(fā)：優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理十分重要。楚江亭教授專題《學(xué)校戰(zhàn)略管理與教師專業(yè)成長參與、互動、多步式SIDR模式解析》講座緊緊圍繞主題引領(lǐng)大家進行了參與、互動、多步式模式演練環(huán)節(jié)而展開，整個過程輕松活躍。楚教授講座中講到：“學(xué)校發(fā)展要遵循先求規(guī)范化，再求特色化，然后要品牌，最后再求精品。一步一個腳印地逐步完善，一步一個高度地前行發(fā)展”；“管理者首先 要善于規(guī)劃，讓老師有效參與，其次管理者要善于執(zhí)行，再次管理者要善于思考”。這些觀點論述使我受益匪淺。曾琦教授的專題《學(xué)習(xí)活動的特點基于腦科學(xué)的學(xué)與教》講座中列舉了大量的案例讓我們理解學(xué)生學(xué)習(xí)活動特點有共性，更因人而異。使我明白學(xué)生的個體差異比較大，個別學(xué)習(xí)障礙的兒童是小腦發(fā)育遲緩造成的。作為教育工作者，不能只是靜待花開，更重要的是要發(fā)現(xiàn)每一朵花開的規(guī)律，讓每一朵花都有自己絢麗的花期。我認(rèn)為做為校長在培養(yǎng)教師專業(yè)成長方面也應(yīng)如此。張東嬌教授的專題《關(guān)于提升校長文化領(lǐng)導(dǎo)力》的講座使我收益匪淺，感受到學(xué)校文化發(fā)展的核心魅力。正真理解了學(xué)校文化和校園文化的內(nèi)涵，明白了學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的核心工程。學(xué)校文化，是學(xué)校特有的精神世界和環(huán)境氛圍，是學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)方式的集中體現(xiàn)，是校長、教師和學(xué)生共有和共享的精神和信念，它凝聚在學(xué)校所擁有的理念、制度、管理、行為、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等深厚底蘊之中，具有前瞻性和先進性，能夠形成一種優(yōu)良的教育環(huán)境和強大的綜合實力。這種實力，是學(xué)校和個人能夠可持續(xù)發(fā)展的動力源，也就是學(xué)校的核心競爭力。學(xué)校文化是一個非常復(fù)雜的系統(tǒng)，包括：校長文化、教師文化、學(xué)生文化、精神文化、物質(zhì)文化、組織文化、行為文化、人際文化、制度文化、環(huán)境文化等等。但最核心的和 最高層次的是學(xué)校的理念文化。所以學(xué)校文化建設(shè)不能一蹴而就，必須精心規(guī)劃，分步實施。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也使得我們有機會和專家們面對面，零距離的交流。我們還實地參觀了三所學(xué)校北京海淀區(qū)民族小學(xué)、潤豐小學(xué)、北京市第七中學(xué)親身領(lǐng)悟了學(xué)校的辦學(xué)特色和先進理念。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么，更加明白了獨特的辦學(xué)視角和管理思想決定了學(xué)校今后的發(fā)展。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看到了差距，深感我們的教育與北京等發(fā)達地區(qū)的教育不僅是教育投入不足與教育觀念的滯后，還有就是管理意識的粗放隨意?？傊敬螌W(xué)習(xí)時間雖短而收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。今后在工作中，要不斷更新觀念，強化管理，以精細化管理為目標(biāo)促進學(xué)校各項工作規(guī)范化。
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