【正文】 、n，一根小棍l、l、l，小鴿子g、g、g，小蝌蚪k、k、k，一把椅子h、h、h，一只母雞j、j、j，7個(gè)氣球q、q、q，切西瓜x(chóng)、x、x，像個(gè)2字z、z、z，小刺猬c、c、c，小蠶吐絲s、s、s，織毛衣zh、zh、zh，吃東西ch、ch、ch，石獅子sh、sh、sh,一輪紅日r、r、r，一個(gè)樹(shù)權(quán)y、y、y，一只烏鴉w、w、w。又如：椰子樹(shù)上椰子多，左 i 右 e ie、ie ie，我愛(ài)北京天安門(mén)，左 a 右 n an an an”等等。為了區(qū)分平翹舌，還有一首兒歌：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。多讀兒歌，這樣不僅讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)也使學(xué)生記住字形，語(yǔ)言得到發(fā)展。編故事。在教學(xué)j、q、x 與252。相拼時(shí)，理解252。上兩點(diǎn)省略規(guī)則是這一課的難點(diǎn)。我班的幾位小朋友編了幾個(gè)小故事，就把這個(gè)問(wèn)題解決了。如一個(gè)小朋友聯(lián)系小252。的插圖說(shuō)：大紅鯉魚(yú)在水里吹泡泡，正吹得高興的時(shí)候，對(duì)面走來(lái)了j、q、x三兄弟。大紅鯉魚(yú)連忙上前去打招，因?yàn)槊χf(shuō)話，連泡泡都忘吹了。所以小252。碰j、q、x上面兩點(diǎn)就沒(méi)有了。還有一個(gè)小朋友說(shuō)：小252。頑皮，他家里人都不愿同他一起玩。小252。急得哇哇大哭，眼淚叭嗒叭嗒往下掉。正在這時(shí)，j、q、x三個(gè)小朋友來(lái)了，他們說(shuō)：“小252。，我們一起去玩吧。”小252。聽(tīng)了非常高興，馬上擦掉眼淚跟著j、q、x走了。所以小252。見(jiàn)了j、q、x，上面兩點(diǎn)就沒(méi)有了。念口訣。口訣是簡(jiǎn)短上口的句子，它可以使枯燥無(wú)味的拼音字母趣味化。學(xué)習(xí)拼音的四聲時(shí)，教師與學(xué)生一起編出以下淺顯易記的口訣，再讓學(xué)生通過(guò)念口訣來(lái)弄清聲調(diào)符號(hào)的形狀和四聲的特點(diǎn)。如：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。學(xué)習(xí)i和252。的標(biāo)調(diào)時(shí)，可記口訣：i的頭上要標(biāo)調(diào)，頭上小帽要摘掉；252。的頭上要標(biāo)調(diào)，兩點(diǎn)留下不能忘。學(xué)習(xí)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)時(shí)，要記?。簶?biāo)調(diào)位置講次序，先a后o再找e；如果i、u并肩走，調(diào)號(hào)一律標(biāo)在后。聲母和韻母相拼的方法是：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。聲母、韻母、介母三拼連讀的規(guī)則是：聲輕介快韻母亮。猜謎語(yǔ)。謎語(yǔ)是一種把事物的本體巧妙地隱藏起來(lái)做謎底，用與它相關(guān)的喻體做謎面，讓人從謎面猜謎底的語(yǔ)言文字游戲。學(xué)生喜愛(ài)比較淺顯形象的謎語(yǔ)。學(xué)習(xí)“yu”這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)時(shí)，教師先讓學(xué)生猜一猜“千條線，萬(wàn)條線，落在水里看不見(jiàn)”。學(xué)習(xí)“yue”這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)時(shí)，教師先讓學(xué)生猜一猜，“有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀，有時(shí)掛在天空，有時(shí)掛在樹(shù)梢?！碑?dāng)學(xué)生猜出謎底時(shí)，再引出音節(jié)，這樣不僅增加學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性，而且能加深學(xué)生的記憶。做游戲。游戲可以活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的活動(dòng)中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。如為鞏固拼音成果，培養(yǎng)學(xué)生拼音組詞、組句的能力，教師將一個(gè)班的學(xué)生分成四個(gè)組，讓他們做傳話游戲，從前向后依次傳話，由每組中最后一個(gè)學(xué)生說(shuō)出這句話，說(shuō)得對(duì)的一組學(xué)生一起動(dòng)手，用卡片拼出音節(jié)，將音節(jié)貼在黑板上，全班齊讀這句話。不對(duì) 的，可以再傳一次話。在游戲活動(dòng)中，可播放音樂(lè)。除此之外，還可以進(jìn)行開(kāi)火車或認(rèn)讀卡片等游戲。總之，在游戲中學(xué)習(xí)，可以起到事半功倍的效果。做表演。表演活動(dòng)形象直觀、生動(dòng)有趣，能夠幫助學(xué)生在看看玩玩中獲得知識(shí)，形成記憶，如學(xué)習(xí)j、q、x和252。相拼的規(guī)則時(shí)，老師可以讓四個(gè)學(xué)生戴著標(biāo)有j、q、x、252。的關(guān)飾表演，252。看到j(luò)、q、x就主動(dòng)走過(guò)去，去掉眼鏡，然后大家一起念順口溜：“小252。見(jiàn)到j(luò)、q、x，摘掉墨鏡行個(gè)禮?！边@樣，學(xué)生就很容易記住j、q、x與252。的相拼規(guī)則。變魔術(shù)。一年級(jí)學(xué)生有較強(qiáng)的好奇心。利用學(xué)生這種心理特點(diǎn)，教師組織他們玩一些簡(jiǎn)單易學(xué)的小魔術(shù)，能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的趣味性。如：b、p、d、q幾個(gè)聲母的字形相近，一些學(xué)生容易弄混。教師讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)半圓環(huán)和一根小棒，在課堂上“變魔術(shù)”：把小圓環(huán)擺放在小棒的右下方、右上方、左下方、左上方。分別變成這四個(gè)聲母，讓他們?cè)谧冏冋J(rèn)認(rèn)，讀讀記記中分清四個(gè)聲母的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。畫(huà)插圖。這可以發(fā)揮學(xué)生的想像力，讓他們把繪畫(huà)與拼音學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，在拼音學(xué)習(xí)中發(fā)展觀察力和想像力。如學(xué)習(xí)聲母“d”時(shí)，學(xué)生對(duì)插圖不滿意，教師可以啟發(fā)他們自己繪畫(huà)，給d配上一幅自己認(rèn)為最滿意的插圖并說(shuō)明理由。結(jié)果有的學(xué)生畫(huà)出小朋友吹笛子，有的畫(huà)滾鐵環(huán)等等。他們?cè)诳纯?、想想、?huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)中對(duì)d這個(gè)字母的讀音與字形就留下了深刻的印象。五、確定位置，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)和發(fā)音、拼讀一樣，都服從動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的規(guī)律。在教學(xué)時(shí)，首先也要保證學(xué)生掌握了書(shū)寫(xiě)字母的部分技能，這些部分技能主要是書(shū)寫(xiě)拼音字母的幾種基本筆畫(huà)。這些筆畫(huà)主要有：豎，右彎豎，豎左彎，豎右彎，左豎彎，左斜，右斜，左半圓，右半圓。在練好基本筆畫(huà)即部分技能基礎(chǔ)上，可以著手讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)書(shū)寫(xiě)字母的步驟或規(guī)則。每教一個(gè)字母，要講清先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么，每一部分在整個(gè)字母中占多大比重等。為實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，可以借助四線格來(lái)進(jìn)行?？梢猿鍪驹谒木€格中的書(shū)寫(xiě)規(guī)律：“主體在中格，要占滿格，在上下格中都不滿格”。需要指出，規(guī)則的陳述往往與教師書(shū)寫(xiě)的示范結(jié)合起來(lái)使用，如教寫(xiě)“b”教師可以一邊板書(shū)一邊說(shuō)：“四線格是三層樓，b家住在二、三樓，從三樓往下到二樓，先寫(xiě)豎，自上而下，靠著豎，右半圓圈住二樓（右半圓自上而下），筆畫(huà)要占滿格”。接著由教師指著范字讓學(xué)生讀記筆順，然后再動(dòng)筆寫(xiě)。如對(duì)于基礎(chǔ)差，連半圓都不會(huì)寫(xiě)的學(xué)生，我就教她先確定半圓的起筆及終點(diǎn)，以及圓弧上一點(diǎn)，然后用弧線連接這三點(diǎn)。寫(xiě)好半圓后，再寫(xiě)豎彎出就不難了，再如聲母“z”的書(shū)寫(xiě)時(shí)，學(xué)生容易出現(xiàn)這兩種情況，一是寫(xiě)得太寬，導(dǎo)致整個(gè)字母起來(lái)扁扁的；二是寫(xiě)得太窄，過(guò)于瘦長(zhǎng)。在教學(xué)“z”的書(shū)寫(xiě)出時(shí)，我教學(xué)生先定四個(gè)點(diǎn)，要求上下兩個(gè)點(diǎn)對(duì)齊，距離相等，再連接四個(gè)點(diǎn)。在書(shū)寫(xiě)中運(yùn)用了“確定位置法”后學(xué)生的拼音寫(xiě)得清楚、到位、漂亮。此外，在拼音教學(xué)中還有兩個(gè)要注意的地方：兒化音和輕聲的讀法。普通話的兒化現(xiàn)象主要由詞尾“兒”變化而來(lái)。兒化音的讀法大都符合兩種規(guī)律：一種是原韻母不變，只在讀該韻母時(shí)加上一個(gè)卷舌動(dòng)作就可以了，如“號(hào)碼兒”（hǎomǎr）；另一種是兒化后原韻母發(fā)生了變化，如“小孩兒”（xiǎoh225。r）,兒化后，它的韻尾i丟失。這些符合規(guī)律的兒化音多數(shù)人都易掌握。但在兒化音的隊(duì)伍里，有幾個(gè)特殊的兒化，很多人不注意，極易讀錯(cuò)。如：掉色兒、照片兒和中間兒。怎樣讀準(zhǔn)輕聲呢？助詞讀輕聲。如“我的”“飛快地”“高興得”“讀了”“看著”“走過(guò)來(lái)”“啊”“嗎”“吧”等等，這些結(jié)構(gòu)助詞、時(shí)態(tài)助詞和語(yǔ)氣詞都讀輕聲。詞綴讀輕聲。例如“木頭”“石頭”“桌子”“褲子”“我們”“你們”??在這些詞中，像“頭”“子”“們”這些詞綴（附加的構(gòu)詞成分）也都讀輕聲。疊詞讀輕聲。“爸爸”“姐姐”“想想”“輕輕”“看一看”，這些詞叫重疊詞，疊詞中的第二個(gè)字音也都讀輕聲。方位詞讀輕聲。如“家里”“床下”“窗外”“桌上”，這些表示方位的詞也讀輕聲。單純?cè)~讀輕聲。在我們漢語(yǔ)里，有些詞如“玻璃”“枇杷”“蘿卜”“駱駝”“胳膊”“疙瘩”等，其中兩個(gè)字彼此不能拆開(kāi)，一拆開(kāi)就沒(méi)有什么意義了，這些詞中的后一個(gè)字也往往讀輕聲。雖然漢語(yǔ)拼音難學(xué)，常言道：“世上無(wú)難事，只要肯登攀”。我們只要肯下功夫，肯動(dòng)腦筋，想出各種可行的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性，我相信每個(gè)孩子都能掌握漢語(yǔ)拼音這個(gè)學(xué)習(xí)工具，為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。姓名：黃金仙 性別：女出生年月：19811 籍貫：云南文山 民族：壯工作單位：文山市薄竹鎮(zhèn)老回龍小學(xué) 郵政編碼：663003 聯(lián)系電話：*** 學(xué)歷：本科 職稱：小教一級(jí)