20xx北師大版歷史七年級下冊第12課元朝的統(tǒng)一與拓展-資料下載頁
2024-12-07 23:26本頁面
【導(dǎo)讀】了解成吉思汗統(tǒng)一蒙古、忽必烈改制、文天祥抗元、人分四等和文化趨同等歷史史實(shí)；提高語言表達(dá)能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生正確評價(jià)歷史人物和辨證地分析歷史問題的能力。元帝國，認(rèn)識民族關(guān)系的變化與發(fā)展。括成吉思汗、忽必烈等），今天我們就來看看他們是怎么統(tǒng)治中國的。出示蒙古族生活圖片，吸引學(xué)生的注意力。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生盡量用自己的語言進(jìn)行說明。省及其管轄范圍，以突出元朝疆域遼闊。這一措施使飽受戰(zhàn)亂的中原地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到恢復(fù)和發(fā)展。蒙古族對中華民族的發(fā)展，同樣作出了重大貢獻(xiàn)。
【正文】 封建文明 。 正如恩格斯論述的那樣 ，“ 在長時(shí)間的征服中 ， 比較野蠻的征服者 ， 在絕大多數(shù)情況下 ， 都不得不適應(yīng)征服后存在的比較高的經(jīng)濟(jì)情況 ”。 由于忽必烈大行漢法 ， 元朝的經(jīng)濟(jì)實(shí)力大大加強(qiáng) ， 并翦滅南宋殘余勢力 ， 實(shí)現(xiàn)了我國歷史上的又一次大一統(tǒng) ， 為多民族的融合創(chuàng)造了巨大的空間 。 （三）統(tǒng)一多民族國家的拓展 結(jié)合課本 60頁“元朝疆域圖”了解： 元朝對西藏的管轄： 元朝對澎湖和琉球的管轄： 此外還加強(qiáng)對哪些地區(qū)的管轄？ 元朝民族關(guān) 系進(jìn)一步發(fā)展的表現(xiàn) 在前面我們曾提到民族融合 ， 你能用實(shí)例來說明融合的 表現(xiàn) 嗎 ？ 學(xué)生 根據(jù)課本 61 頁小字內(nèi)容掌握： 其一 ， 進(jìn)入中原地區(qū)的契丹人 、 女真人等與漢族逐漸融合為一體 ； 其二 ， 許多信仰伊斯蘭教的波斯人 、 阿拉伯人進(jìn)入中國 ， 同漢蒙等族互相融合 ，形成新的民族 回族 。 元朝社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 學(xué)生回答：（略） 三、課堂小結(jié)： 通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道元朝是蒙古族建立的一個(gè) 統(tǒng) 一的強(qiáng)大 的國家 政權(quán)，它的 統(tǒng) 一促進(jìn)了民族融合，它實(shí)施的措施對后世影響深遠(yuǎn)。我們祖國的歷史是各民族人民共同創(chuàng)造的，蒙古族對中華民族的發(fā)展，同樣 作出了重大貢獻(xiàn)。
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