【正文】 的情況。第二，吃苦精神不足，工作深入不足。隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大和教職工人數(shù)的增加，與中層干部交流多，和一線教職工交流較少。雖然在日常工作中會(huì)經(jīng)常詢問教職員工的工作、生活情況，但深入了解、深入關(guān)心的程度還不夠。奢靡之風(fēng)在我個(gè)人身上雖然不甚明顯，但從主觀上來講，日常工作仍然存在著“辦公條件好一點(diǎn)、辦公設(shè)備高一點(diǎn)、環(huán)境布置好一點(diǎn)”的思想，出差在外依然存在著“住宿好一點(diǎn)、飲食好一點(diǎn)、交通便利點(diǎn)、環(huán)境優(yōu)美點(diǎn)”的思想。在具體工作中，有時(shí)可能出現(xiàn)對(duì)公務(wù)接待標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)的情況。特別是在中央八項(xiàng)規(guī)定出臺(tái)之前，在與外單位尤其是上級(jí)單位的交往中，容易出現(xiàn)檔次低了怕怠慢、檔次高了怕違規(guī)的情況。（三）關(guān)系群眾切身利益方面存在的問題；、利民、便民政策方面存在的“最后一公里”問題。學(xué)校在落實(shí)惠民、利民、便民方面下了很多功夫，但是也存在著一些問題。工作程序上，缺乏明確的思路、計(jì)劃。在工作方式上簡(jiǎn)單粗暴。在政策上，缺乏有效的措施和監(jiān)督機(jī)制，在執(zhí)行方面，不夠用心，許多措施沒有全面完善地實(shí)施，惠民、利民、便民沒有真正地取得實(shí)效。、弱勢(shì)群體等方面存在的問題。（1）思想不夠重視。針對(duì)我校的實(shí)際情況，很多時(shí)候我們把學(xué)校工作的重點(diǎn)放在了改善教育教學(xué)方面。對(duì)于與此關(guān)系不大的民生方面則關(guān)注較少。主要原因是對(duì)民生的重視不夠，對(duì)困難群眾、弱勢(shì)群體的難處了解不多。（2）調(diào)研不過深入。對(duì)于困難群眾、弱勢(shì)群體，由于跟學(xué)校的教育教學(xué)關(guān)系不大，所以在思想上的松懈影響了在對(duì)于困難群眾、弱勢(shì)群體的調(diào)研不夠深入，多以應(yīng)付的心態(tài)來對(duì)待，所以調(diào)研很難有真正實(shí)際有效的成果。（3）資金匱乏。學(xué)校在新的變革中缺乏資金，對(duì)于正常教育教學(xué)所需的設(shè)備設(shè)施都無法滿足，更談不上在解決民生，幫扶困難群眾、弱勢(shì)群體上有更多更大的投入。這一方面也嚴(yán)重制約了我校在改善民生，幫扶困難群眾、弱勢(shì)群體等方面工作的落實(shí)。（1）認(rèn)識(shí)不夠徹底。學(xué)校要發(fā)展，需要資源、需要資金。雖說好刀用在刀刃上，但很大程度對(duì)刀刃是什么認(rèn)識(shí)模糊。教育教學(xué)質(zhì)量要提高，就必須依靠廣大的教職工，而只有真正解決教職工的問題，才能真正的在學(xué)校建設(shè)方面有建樹。但很大程度上是沒有充分考慮群眾的合理要求，損害了教職工許多的利益。（2）缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制。學(xué)校資源的利用，主要依靠領(lǐng)導(dǎo)班子的決策。決策是否合理，是否有效，是否考慮到教職工切身利益。很大程度上是沒有做到。原因是缺乏對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的約束，欠缺長(zhǎng)期有效監(jiān)督約束機(jī)制。，處理群眾來信來訪、做好矛盾糾紛排查化解工作等方面存在的問題。（1）思想上不夠重視。由于我校經(jīng)歷了重大變革，現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子的工作量大，任務(wù)繁重。對(duì)于群眾訴求能大事化小小事化了就行，沒有充分認(rèn)識(shí)到群眾所存在的問題的重要性和嚴(yán)重性。（2）缺乏訴求渠道。學(xué)校目前還沒有建立一套完善的群眾反映體制。致使群眾的意見不知道，群眾意見訴求沒處表達(dá)。重大問題就直接找學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)。增加了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的工作量，也間接地影響了其他工作的正常開展。（四）聯(lián)系服務(wù)群眾“最后一公里”方面存在的問題?！白呋鶎印狈矫娲嬖诘膯栴}。我校在“走基層”活動(dòng)中，積極參與，認(rèn)真落實(shí)，取得了一些比較好的成績(jī)，但仍然存在一些問題。在收集基層民意，摸清問題方面仍有不足之處。同時(shí)在日常的工作中，對(duì)于基層的問題、難題有所耳聞，當(dāng)然也對(duì)解決這些矛盾有著自己的思考，但沒有帶著問題去深入的調(diào)研，更談不上從根本上解決問題。畢竟有些問題很多是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的頑疾。沒有真正地從源頭上治理這些老病根，走基層未能達(dá)到治本的效果?！八男汀秉h組織建設(shè)方面存在的問題。一工作重視不夠。對(duì)推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作重視不夠、責(zé)任不明確、熱情不高、研究不多、工作不實(shí)、解決問題不力。有重業(yè)務(wù)輕學(xué)習(xí)的思想，認(rèn)為業(yè)務(wù)工作是硬指標(biāo)，學(xué)習(xí)是軟任務(wù)，把黨組織學(xué)習(xí)擺不上應(yīng)有的位置，在教學(xué)管理工作任務(wù)繁重的情況下，造成無時(shí)間、無精力去抓推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作，甚至忽略或淡忘。甚至流行形式，行動(dòng)緩慢，被動(dòng)應(yīng)付。一些支部黨員對(duì)此項(xiàng)工作認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)只是一種口號(hào)，沒有實(shí)際意義，致使推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作收效甚微。二制度不夠健全。個(gè)別支部推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)制度不健全，階段性學(xué)習(xí)計(jì)劃、專題學(xué)習(xí)方案不完善，缺乏可操作性，學(xué)習(xí)沒有實(shí)現(xiàn)經(jīng)?；?、制度化。一些支部責(zé)權(quán)不掛鉤，缺乏實(shí)施管理的必要手段，號(hào)召力不強(qiáng)，工作難開展，組織學(xué)習(xí)活動(dòng)參與熱情不高。相當(dāng)一部分支部和黨員存在“要我學(xué)”的思想誤區(qū)，主動(dòng)性不高，致使此項(xiàng)工作的推動(dòng)力和執(zhí)行力不夠。三方式方法單一。開展學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動(dòng)形式不靈活，內(nèi)容缺少系統(tǒng)性和針對(duì)性，習(xí)慣于傳達(dá)文件式的學(xué)習(xí)模式，滿足于政治說教，繼承不夠，創(chuàng)新不多，缺乏系統(tǒng)的馬克思主義理論教育和黨的基本知識(shí)教育，不能主動(dòng)聯(lián)系實(shí)際解決問題，缺少交流互動(dòng)。甚至把組織黨員學(xué)習(xí)流于形式，在工作忙時(shí)，把對(duì)黨員的教育學(xué)習(xí)工作處于無計(jì)劃、無檢查、無效果的“三無”狀態(tài)，致使少數(shù)黨員學(xué)習(xí)沒有興趣。四監(jiān)管考核不力。學(xué)校不能形成建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織工作機(jī)制的整體合力，對(duì)支部監(jiān)管職能缺乏，缺少應(yīng)有的抓手。業(yè)務(wù)績(jī)效考核與建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的工作考核結(jié)合不夠緊密，有偏重業(yè)務(wù)考核輕學(xué)習(xí)考核的現(xiàn)象，致使少數(shù)黨員認(rèn)為學(xué)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)可有可無，只要業(yè)務(wù)搞好了就行了。一教育教學(xué)資源缺乏。自2013年開始，我校與和文中學(xué)分家，教育教學(xué)資源缺乏，很多基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備不齊全，影響了部分教學(xué)的正常開展，基礎(chǔ)保障顯得十分薄弱。二教師隊(duì)伍薄弱。在高中班級(jí)建立的問題上，由于缺乏教師資源，顯得十分無力，只能拆東墻補(bǔ)西墻。加之近兩年來新進(jìn)了大批年輕教師，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，致使制約了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量地提高。二、產(chǎn)生問題的原因分析黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來，我堅(jiān)持仔仔細(xì)細(xì)找問題，認(rèn)認(rèn)真真聽意見，雖然找出了些“四風(fēng)”的突出問題，但只是一部分。針對(duì)上述問題，現(xiàn)將產(chǎn)生問題的原因分析如下：（一）政治理論學(xué)習(xí)不足，理論聯(lián)系實(shí)際不足。思想先進(jìn)是其他各方面先進(jìn)的根基，保持思想先進(jìn)的關(guān)鍵在于用與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論武裝頭腦。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是一名合格校長(zhǎng)的內(nèi)在要求。但在具體工作中，受到實(shí)用主義的影響，忽略了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)為只根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)就能完成好工作，陷入了經(jīng)驗(yàn)主義之中。有限的理論學(xué)習(xí)又沒有與具體實(shí)踐相結(jié)合，無法與時(shí)俱進(jìn)。（二）理想信念有所淡化，黨性修養(yǎng)不夠深入。黨性修養(yǎng)，是黨員自覺地主動(dòng)地用黨性原則進(jìn)行自我教育、自我鍛煉、自我改造和自我完善的過程，是黨的先進(jìn)性的集中體現(xiàn)，關(guān)系到黨的先鋒隊(duì)性質(zhì)和歷史使命的實(shí)現(xiàn)。長(zhǎng)期的具體工作，使我逐漸淡化了理想信念的追求，忽略了全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，認(rèn)為只要把手頭的具體工作做好，就完成了一名校長(zhǎng)的歷史使命。實(shí)用主義的耳濡目染逐漸侵蝕了對(duì)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的追求；樹立了具體目標(biāo)、最低目標(biāo)，忽略了學(xué)校發(fā)展的最終目標(biāo)；做到了在思想上、行動(dòng)上入黨，忽略了在思想上、行動(dòng)上緊跟黨。（三）主觀世界改造不主動(dòng)，客觀能力提升不刻苦。主觀世界改造的不主動(dòng)，在現(xiàn)實(shí)情況下具體體現(xiàn)在對(duì)群眾路線的認(rèn)識(shí)不深入，沒有從思想上弄清楚“我是誰，為了誰，依靠誰”，有時(shí)候認(rèn)為，我為基層教職工操了心，辦了事，卻沒有得到相應(yīng)認(rèn)可和滿意。這都是群眾立場(chǎng)不夠穩(wěn)，自我認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)造成的。只有不斷的堅(jiān)定群眾路線，才能不斷的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。客觀能力提升不刻苦，主要體現(xiàn)在自己功底不夠，沒有將馬克思主義與具體實(shí)踐相結(jié)合，沒有將科學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)與飛速發(fā)展的教育管理實(shí)際相結(jié)合，滿足于坐穩(wěn)領(lǐng)導(dǎo)位子，保持工作樣子。三、今后的努力方向和改進(jìn)措施。（一）進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。繼續(xù)把學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)的第一途徑，靜心閱讀馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想等經(jīng)典理論，潛心閱讀有關(guān)教育工作的各種書籍，在多看中多思，在多思中多做，并理論聯(lián)系實(shí)際，將學(xué)到的理論知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到學(xué)校的實(shí)際工作中。主動(dòng)鉆研，主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自己的理論素養(yǎng)和理論水平。繼續(xù)堅(jiān)持原有的干部學(xué)習(xí)制度，通過推薦書目、推薦文章、專題講座等形式，帶領(lǐng)干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍共同在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在進(jìn)步中提升。同時(shí)對(duì)自己嚴(yán)格要求，帶頭進(jìn)行學(xué)歷提升。對(duì)此，我將從以下幾方面進(jìn)行具體落實(shí)：一每周抽出一天時(shí)間學(xué)習(xí)黨的理論著作和中央、省、州、縣的相關(guān)文件，并做好學(xué)習(xí)筆記。二每月學(xué)習(xí)一本學(xué)校管理建設(shè)方面的書籍，并做好學(xué)習(xí)記錄，在校行政會(huì)上進(jìn)行交流。（二）進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，努力提升辦學(xué)水平。緊密圍繞把XX縣中學(xué)建設(shè)成YY州“精品初中、特色高中”的戰(zhàn)略部署開展工作，創(chuàng)新學(xué)校管理舉措，大擔(dān)推進(jìn)學(xué)校工作改革，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。如：發(fā)展學(xué)校規(guī)模，充分利用成都七中的教育教學(xué)資源，完善教育教學(xué)管理制度，滿足群眾不同的教育需求。以“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切、為了一切學(xué)生”為辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持把學(xué)校辦成一所既有悠久歷史又有現(xiàn)代水平的高品質(zhì)的YY州知名學(xué)校。對(duì)此，我將從以下幾方面進(jìn)行具體落實(shí)：一每月堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)校建設(shè)創(chuàng)新案例方面的文章，并做好學(xué)習(xí)記錄。二每年進(jìn)行一次考察學(xué)習(xí)，并整理出他們的好經(jīng)驗(yàn)、好方法，并在學(xué)校行政例會(huì)上進(jìn)行交流。三糅合其他學(xué)校建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校的實(shí)際，大刀闊斧的進(jìn)行學(xué)校管理建設(shè)，并將這些措施、政策在全校例會(huì)上進(jìn)行通報(bào)。（三）進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系群眾，始終保持務(wù)實(shí)作風(fēng)。時(shí)刻牢記密切聯(lián)系群眾，繼續(xù)堅(jiān)持與全校師生的交流談心，繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)離退休教師和生活困難教師的關(guān)心幫扶，繼續(xù)堅(jiān)持一學(xué)期一次的學(xué)生座談會(huì)，繼續(xù)堅(jiān)持開座談會(huì)、問卷調(diào)查、個(gè)別訪談、案例剖析、群眾評(píng)議等工作形式，積極聽取年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、黨委委員、支委委員、工會(huì)委員、普通群眾、離退休教職工的意見和建議，確保工作的務(wù)實(shí)、求實(shí)和踏實(shí)。對(duì)此，我將從以下幾方面進(jìn)行具體落實(shí)：一每周至少找一位教師進(jìn)行面對(duì)面交談，記錄下他們的困難和想法。二每月至少深入一線課堂、深入教師中去進(jìn)行調(diào)研，梳理出發(fā)現(xiàn)的問題，并針對(duì)問題思考下一步的措施，同時(shí)制定整治的時(shí)間、步驟。（四）進(jìn)一步加強(qiáng)自律意識(shí)，自覺接受群眾監(jiān)督。按照學(xué)習(xí)理論與投身實(shí)踐統(tǒng)一、黨性鍛煉與人格修養(yǎng)統(tǒng)一、自我修養(yǎng)與制度約束統(tǒng)一的要求，我將繼續(xù)堅(jiān)持自重、自省、自警、自勵(lì)，做好勤政廉政的表率，并積極接受群眾的監(jiān)督。如：繼續(xù)認(rèn)真參加黨內(nèi)政治生活，積極開展批評(píng)與自我批評(píng)，接受群眾的公開評(píng)議；繼續(xù)自覺執(zhí)行民主集中制的各項(xiàng)制度規(guī)定；繼續(xù)嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以實(shí)際行動(dòng)貫徹領(lǐng)導(dǎo)廉政準(zhǔn)則；繼續(xù)做好實(shí)施黨務(wù)校務(wù)公開、嚴(yán)守招生錄取政策、杜絕收費(fèi)違規(guī)違紀(jì)、完善財(cái)務(wù)工作程序等，自覺接受黨和人民群眾的監(jiān)督。對(duì)此，我將從以下幾方面進(jìn)行具體落實(shí)：一每天堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)上下班，不遲到，不早退。并在辦公室考勤表上對(duì)上下班情況進(jìn)行記錄。二創(chuàng)辦校長(zhǎng)郵箱，每月收集一次，對(duì)教職工反映的問題對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行答復(fù)，同時(shí)做好答復(fù)記錄。三每月進(jìn)行一次民主評(píng)議，接受全體教職工對(duì)自己在本月的管理建設(shè)的評(píng)議，并將評(píng)議結(jié)果在校教師例會(huì)上進(jìn)行通報(bào)。四簽定一份《領(lǐng)導(dǎo)干部不出入私人會(huì)所的承諾書》，并在學(xué)校進(jìn)行公示。（五）進(jìn)一步加強(qiáng)模范意識(shí)，帶好學(xué)校干部隊(duì)伍。繼續(xù)堅(jiān)持身體力行、求真務(wù)實(shí)、言行一致的工作作風(fēng)，腳踏實(shí)地，埋頭苦干，為學(xué)校干部和學(xué)校教師做好表率。繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)干部隊(duì)伍的“心態(tài)良好、超越自我，堅(jiān)持原則、規(guī)范有序，精通業(yè)務(wù)、深入淺出，分工負(fù)責(zé)、注重方式，相互支持、提高效益，開拓創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”的工作要求，繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)干部的“堅(jiān)持紀(jì)律、不搞里外通，堅(jiān)持原則、不私自許愿，敢于負(fù)責(zé)、不推卸責(zé)任，顧全大局、不搞本位主義，秉公辦事、不謀取私利，為人正直、不搞兩面派，謙虛謹(jǐn)慎、不感情用事，團(tuán)結(jié)協(xié)作、不拉小團(tuán)體 ”的紀(jì)律要求，建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的干部隊(duì)伍，進(jìn)一步提高干部的 “自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高”的自能能力。對(duì)此，我將從以下幾方面進(jìn)行具體落實(shí)：一堅(jiān)持每周在學(xué)校行政會(huì)上帶頭對(duì)學(xué)校管理容易出現(xiàn)的問題進(jìn)行警示提醒，并做好記錄。二每月帶頭對(duì)先進(jìn)模范人物進(jìn)行學(xué)習(xí)，并談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，要求做好記錄。通過參加黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，隨著“三個(gè)環(huán)節(jié)”的深入推進(jìn)，經(jīng)過“四風(fēng)”問題的深入剖析，我深刻意識(shí)到群眾路線在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性中的重要作用。在今后的日子里，我將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，在相關(guān)同事的幫助下，在廣大群眾的監(jiān)督下，與全體班子一道，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，積極推動(dòng)問題解決，為XX縣中學(xué)的健康發(fā)展、為XX縣教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)！