【正文】 日上午是北理工，7月4日上午是人民大學(xué)，7月4日下午是北師大。其他高校陸續(xù)展開，這樣我們教育系統(tǒng)就和全國同步開展教育實踐活動，這是一個大的統(tǒng)一部署。但是我們的問題是怎么利用好暑假。不是要求大家連教師都集中起來一起學(xué)習(xí)。暑假的時候，除要參加的對象要做好自身工作，最重要的是要在兩方面要做好調(diào)查研究，一個是要求學(xué)校對本校在“四風(fēng)”方面存在的突出問題，從領(lǐng)導(dǎo)個人到領(lǐng)導(dǎo)班子到學(xué)校的黨政機(jī)關(guān)和管理部門。群眾反映最強烈的一些“四風(fēng)”問題，做一些調(diào)查。包括這幾年的群眾反映的意見請有關(guān)部門，紀(jì)委、組織部門好好的梳理總結(jié)，然后提供給我們督導(dǎo)組。我們不可能只靠兩三天的時間找人個別談話來搜集信息。這個信息從現(xiàn)在就要開始理。我們將來的材料信息從哪來？一個是民主評議，表格很細(xì)致，對每個領(lǐng)導(dǎo)都有表，對班子都有表，這個民主評議表是由我們督導(dǎo)組匯總。第二個是學(xué)校提供的，學(xué)校把這兩年的民主生活會，群眾的各種測評、反映的東西學(xué)校要送過來。我認(rèn)為應(yīng)該要梳理到個人，就是領(lǐng)導(dǎo)班子成員個人，這個材料要提供給我們督導(dǎo)組。暑假中還要組織力量，從理論上開展對大學(xué)的“四風(fēng)”表現(xiàn)形式的分析研究。大學(xué)的官僚主義，形式主義具體表現(xiàn)是什么，享樂主義，奢靡之風(fēng)在大學(xué)里面是怎么表現(xiàn)的?？赡軟]有地方官員的那么厲害，但是有沒有這樣的現(xiàn)象，也要從不同的角度進(jìn)行研究。我們就要學(xué)校在假期中做好這件事情，當(dāng)然我們自己也要做好學(xué)習(xí)和梳理材料的工作。上級部門也會給我們提供一些信息。 同時要求學(xué)校在假期里制定周密的工作計劃，中央要求整個學(xué)習(xí)實踐教育活動有效時間不少于三個月，我們可以在下一個學(xué)期中把這三個月嵌入進(jìn)去，我們也不是集中的三個月在做，我們開學(xué)還有好多工作。 有一個周密的計劃，然后把三個月的時間分成幾段插入進(jìn)去，其中比較集中的階段是民主生活會，這一段是相對比較集中。三個月時間各個學(xué)校沒有統(tǒng)一的規(guī)定，但我建議，原則上要求從7月份到11月底，把12月份留做機(jī)動。 開學(xué)以后，督導(dǎo)組進(jìn)行個別談話以前一定要求學(xué)校黨委組織談話對象和黨員先學(xué)習(xí)有關(guān)文件，使得個別談話能夠聚焦到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和黨政機(jī)關(guān)存在的突出的“四風(fēng)”問題上面，能夠提高談話聽取意見的質(zhì)量，督導(dǎo)組也有充分的時間梳理匯總，民主評議和調(diào)查研究等許多搜集的信息來形成有關(guān)的材料。所以我覺得開學(xué)以后組織集中學(xué)習(xí)，聚焦“四風(fēng)”問題很重要。 這是第一個，關(guān)于分類指導(dǎo)，首先高校有暑假特點，利用暑假做一些什么事情，就比別的單位有一個更充分的準(zhǔn)備階段。 第二，對高校教育實踐活動的各種難點和關(guān)鍵問題的認(rèn)識。我認(rèn)為難點是查擺問題和用整風(fēng)精神開展高質(zhì)量的民主生活會。如果把這個難點解決好的話，后面的建章立制就有了基礎(chǔ)。每一位高校領(lǐng)導(dǎo)班子成員都應(yīng)該認(rèn)真的對照“四風(fēng)”問題進(jìn)行自我剖析，通過照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病，達(dá)到自我凈化，自我完善，自我革新，自我提高的要求，同時對存在的問題督導(dǎo)組有責(zé)任督促學(xué)校黨委制定完善的民主生活會的方案，這點大家都會有這個覺悟，問題是如果把眼光僅僅是聚焦到個人存在的“四風(fēng)”問題上可能會忽略到學(xué)校通過這次教育實踐活動要解決的突出問題，因為不少的領(lǐng)導(dǎo)上任還沒有多長時間，像中管高校的一些學(xué)校清華的校長，人大的校長上任才一年多，還有好些領(lǐng)導(dǎo)都是最近上來的。我們每個人要自我剖析，這是規(guī)定動作，但是作為這項活動來講，我認(rèn)為如果僅僅把眼光看在自己身上，挖自己個人的問題，有的時候確實很難深入下去。 我們大學(xué)不是沒有問題，真正是要好好的認(rèn)識一下官僚主義，形式主義，享樂主義，奢靡之風(fēng)在大學(xué)里的情況。學(xué)校的問題就是班子的問題。我們班子的問題，作為分管領(lǐng)導(dǎo)和主要領(lǐng)導(dǎo)都有責(zé)任。如果說我們既要洗自己的澡，也要找學(xué)校在四風(fēng)方面存在的問題。學(xué)校的“四風(fēng)”問題就是群眾最不滿意的問題，群眾既不滿意個別領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)問題，也不滿意學(xué)校的這些問題。這次的對象是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，領(lǐng)導(dǎo)班子，領(lǐng)導(dǎo)個人。我們在這個過程中怎么樣實事求是地幫助他們分析和認(rèn)識這些問題，一定要實事求是，妥善處理。有一些學(xué)校的個別領(lǐng)導(dǎo)確實需要好好洗洗澡，當(dāng)然這是針對個別的領(lǐng)導(dǎo)。整個來講，高校和地方還是有所不同的。 我認(rèn)為民主生活會如果停留在自己挖空心思批判上并不能真正達(dá)到這次教育實踐活動的目的。除了每位領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真的自我剖析外有兩個問題值得注意。一個問題是這次活動中央明確是以縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，領(lǐng)導(dǎo)班子，領(lǐng)導(dǎo)干部為重點，因此在調(diào)查研究查擺問題的時候領(lǐng)導(dǎo)班子成員不僅要查自己，還要看班子存在的“四風(fēng)”問題以及學(xué)校黨政機(jī)關(guān)、管理部門、管理工作當(dāng)中存在的“四風(fēng)”的突出問題。大學(xué)的形式主義，官僚主義，學(xué)校教師和社會輿論都有評述。學(xué)校要提高行政工作的效率質(zhì)量，官僚主義必須要反對。鋪張浪費等現(xiàn)象也是非常普遍，高校每年包括行政和科研經(jīng)費請客送禮的數(shù)量是相當(dāng)可觀的。整個科研的系統(tǒng)在爭取立項到后面的環(huán)節(jié)中本身有很多弊病。所以在學(xué)校里面怎么樣把這個風(fēng)氣能夠扭轉(zhuǎn)過來，文山會海，還有對群眾反映的應(yīng)當(dāng)解決的問題不關(guān)心不正視不解決，在不同的學(xué)校都有不同的表現(xiàn)。 我們要從兩個角度查問題，第一個角度是從辦人民滿意的大學(xué)的角度來查“四風(fēng)”突出的問題。 第二個角度是從建立現(xiàn)代大學(xué)制度的角度來完善、解決我們存在的“四風(fēng)”問題。從這兩個角度出發(fā)，就不難找到學(xué)校存在的突出問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員也容易從自己分管部門和工作的責(zé)任角度來找到自己的問題和差距。那么就拿我自己來說，我退下來以后，每一所學(xué)校有很好的經(jīng)驗，我就找到自己的差距，我跟部黨組匯報的時候我說可惜我不會再當(dāng)高校領(lǐng)導(dǎo)，因為看到了有差距。如果大家從辦人民滿意的高等教育，從建立現(xiàn)代大學(xué)制度的角度都能夠找到我們的差距。不管你才當(dāng)一天學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也好，當(dāng)一年也好，當(dāng)了很長時間也好，都會看到我們應(yīng)該下一步做什么，解決什么問題。 教育實踐活動的最終目的是要找準(zhǔn)突出問題，解決主要問題。找準(zhǔn)突出問題，才能通過建章立制等手段解決問題，把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建成風(fēng)清氣正的領(lǐng)導(dǎo)集體。如果我們能夠解決問題，能夠使我們建立風(fēng)清氣正的領(lǐng)導(dǎo)集體，這次活動付出的代價也是值得的。我們不要把學(xué)習(xí)活動和建立現(xiàn)代大學(xué)制度隔離開來，推進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)制度。如果我們?nèi)谌肓舜髮W(xué)的文化精神，價值理念，并且和國家的社會主義價值體系結(jié)合起來，我們就能把教育實踐活動與正在推進(jìn)的建立現(xiàn)代大學(xué)制度和大學(xué)章程工作結(jié)合起來。 因此我們在調(diào)研階段就要抓兩頭，一頭盯住群眾不滿意的四風(fēng)問題，另外一個是梳理大學(xué)的價值思想的體系。找準(zhǔn)制度建設(shè)當(dāng)中的薄弱環(huán)節(jié)，推動建設(shè)。 咱們要實事求是，心里要有數(shù)，這個學(xué)校是什么問題就是什么問題，我們確實有很多問題要去解決。如果有助于建立現(xiàn)代大學(xué)制度，辦成人民滿意的大學(xué)，也就達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的，教育的目的。 第三，教育實踐活動與巡視工作的比較。 我們督導(dǎo)組成員當(dāng)中不少是巡視專員，很容易有巡視工作的習(xí)慣和思維。我已經(jīng)體會到了，而且如果不盡快的轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)新的角色要求就會比較被動，因為巡視工作的特點是作為教育部黨組和巡視辦的眼睛和耳朵，主要是了解學(xué)校班子，特別是黨政一把手的有關(guān)情況，并且形成真實可信的巡視報告。督導(dǎo)組和巡視工作至少有如下三個區(qū)別: 一是和學(xué)校黨委的關(guān)系不同，巡視工作是巡視組有自己的工作程序，主導(dǎo)巡視工作的各個環(huán)節(jié)，學(xué)校黨委是配合的。而且除了巡視談話和調(diào)研以外，巡視組不干預(yù)學(xué)校的正常工作，即便參與、參加學(xué)校的一些會議也明確是列席不必講話。所以我到一個學(xué)校巡視我都說，我們不會干擾學(xué)校的正常工作，除了我們找你們談話以外，你們不要管我們。希望你們能夠把我們忘掉，干自己工作去，我們有什么事情來找你就行了。有一些學(xué)校跟我們說你們這樣確實很好。但是督導(dǎo)組是在整個活動當(dāng)中是承上啟下的，在上級督導(dǎo)辦的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，而且和學(xué)校黨委的群眾路線教育實踐活動是捆綁在一起的。如果思路清晰，工作到位，就能夠爭取主動。就是指導(dǎo)、督導(dǎo)。如果工作思路不清晰，就會被動，就會被推著走。每一步都是人家動作之前就會讓你審閱，提出意見和建議。我們要爭取這樣的主動?，F(xiàn)在咱們有一個假期可以好好的學(xué)習(xí)。 客觀地講，只要我們擺正位置，平等待人，尊重被督導(dǎo)學(xué)校的黨委，共同領(lǐng)會中央精神。我相信也能夠逐步的變被動為主動。 二是督導(dǎo)工作主要的對象和巡視工作有所不同。巡視工作主要關(guān)注黨政主要負(fù)責(zé)人，而督導(dǎo)組的對象是包括領(lǐng)導(dǎo)班子的所有成員，還有領(lǐng)導(dǎo)班子本身，還有學(xué)校的機(jī)關(guān)。所以說督導(dǎo)組在民主生活會前會后要對每一位領(lǐng)導(dǎo)班子成員對照檢查材料要審閱，并且會同黨委書記要形成意見和建議。這和巡視不一樣，巡視工作主要是放在黨政主要負(fù)責(zé)人上和班子的總體評價。 三是督導(dǎo)工作的著眼點是以“四風(fēng)”為重點，和巡視工作也有所不同。督導(dǎo)的對象是包括班子的每一位成員。 總之，這次教育實踐活動的督導(dǎo)工作，責(zé)任重大，任務(wù)繁重，也只能邊干邊學(xué)，關(guān)鍵是加強和學(xué)校黨委的溝通聯(lián)系，充分尊重他們的想法和意見，遇到重大敏感問題及時請示匯報，同時督導(dǎo)組本身加強學(xué)習(xí)，堅持實事求是，求真務(wù)實，謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，使這次黨的群眾路線教育實踐活動能夠取得實際成效，為高校的健康發(fā)展作出我們的應(yīng)有貢獻(xiàn)。34 / 34