生物復(fù)習(xí)計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2024-10-28 20:01本頁(yè)面
【正文】 植物能正確區(qū)分藻類、苔蘚、蕨類的特征掌握種子結(jié)構(gòu)模式圖及區(qū)別單雙子葉植物種子萌發(fā)的條件、植物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)條件、花的結(jié)構(gòu)圖都是本章重點(diǎn)主要掌握光合作用和呼吸作用，知道綠色植物與生物圈的水循環(huán)的密切關(guān)系二，指導(dǎo)習(xí)題，鞏固所學(xué)。列出課后經(jīng)典習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)加深印象。每節(jié)習(xí)題課留出時(shí)間為學(xué)生答疑。第五篇：九年級(jí)生物復(fù)習(xí)計(jì)劃九年級(jí)生物復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想努力學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念新的策略，滲透在中學(xué)生物教育教學(xué)工作之中，面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)；努力教研，以課堂教學(xué)為突破口，切實(shí)提高生物教學(xué)質(zhì)量,以研導(dǎo)教，以研促教，切實(shí)提高生物教師的教科、教研能力和整體水平。二、教材及學(xué)生分析本學(xué)期生物教學(xué)工作主要圍繞“中考”展開進(jìn)行。復(fù)習(xí)內(nèi)容涉及整個(gè)初中生物教材。涉及知識(shí)點(diǎn)很多，學(xué)生大多數(shù)對(duì)這些知識(shí)已忘記，時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)課的興趣不高，所以本學(xué)期的教學(xué)需要師生共同努力，提高教學(xué)質(zhì)量。三、教學(xué)措施我校這屆學(xué)生基礎(chǔ)比較差，中考又以考查能力為主，因此，加強(qiáng)校內(nèi)校際交流，加強(qiáng)集體備課，努力實(shí)現(xiàn)初中生物教師的專職化、專業(yè)化，通過初中生物教學(xué)，使學(xué)生能在探究能力、學(xué)習(xí)能力、解決問題能力上有更好的發(fā)展，能在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)上得到提高。新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和落實(shí)為中心。新的課程標(biāo)準(zhǔn)以知識(shí)、能力、情感態(tài)度為目標(biāo)，生物課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)也就發(fā)生了變化，知識(shí)、能力、情感態(tài)度的培養(yǎng)，學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力的培養(yǎng)成為教學(xué)的主旋律。因此要加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)。課改的落實(shí)點(diǎn)還是在課堂教學(xué)。加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)模式的探索研究，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，實(shí)踐探究式教學(xué)在初中教學(xué)是必不可少的。具體教學(xué)措施：１、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，鞏固教材。２、進(jìn)行專題訓(xùn)練，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)系統(tǒng)化。３、綜合訓(xùn)練，精選習(xí)題，提高學(xué)生的理解能力和考試技巧。注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)實(shí)際問題的能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)圖、表、數(shù)據(jù)表達(dá)生物學(xué)問題的理解能力，特別是開放題目的解題方法的指導(dǎo)。四、教學(xué)進(jìn)度第一周動(dòng)物在生物圈中的作用第二周分布廣泛的細(xì)菌和真菌，細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用第三周生物的多樣性第四周第七單元生物的生殖和發(fā)育第五周第八單元健康地生活第五～十一周專題復(fù)習(xí)尹士蘭2012年2月16日
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