生物復(fù)習(xí)計(jì)劃-文庫吧
2025-10-14 20:01 本頁面
【正文】 又突出了對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、學(xué)科主干知識(shí)的考查。例如2010年遼寧高考題中，“遺傳、變異和進(jìn)化”，共計(jì)24分；“生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”，共計(jì)30分；“生物與環(huán)境”，共計(jì)14分；“細(xì)胞的組成與結(jié)構(gòu)”與 “細(xì)胞的增殖、分化、衰老與癌變”、“細(xì)胞代謝”，共計(jì)18分；“現(xiàn)代生物三大工程—基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程”，共計(jì)15分等。試卷既注重考查基礎(chǔ)知識(shí)，又保持重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容考查的相對(duì)穩(wěn)定，對(duì)中學(xué)生物教學(xué)起到穩(wěn)定作用?！芭f”中有“新”，充分體現(xiàn)能力立意如2010年高考題第4題，考察血紅蛋白含量的問題，其實(shí)和人的高原反應(yīng)的原理是一樣的，但命題人從水生動(dòng)物和圖形入手，不但考察了學(xué)生的識(shí)圖能力，也同時(shí)要求學(xué)生要舉一反三，能對(duì)同一類型問題進(jìn)行類比推理。注重樹立實(shí)驗(yàn)思想，重點(diǎn)考查實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)題以常見素材為背景，減少學(xué)生思維上的障礙，將重心由側(cè)重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)向考查實(shí)驗(yàn)思想、實(shí)驗(yàn)方法及實(shí)驗(yàn)分析。立足教材，設(shè)置問題，設(shè)問難度層層深入，考查考生對(duì)實(shí)驗(yàn)問題理解的廣度和深度。凸顯新課程理念，關(guān)注生物學(xué)與生產(chǎn)生活、人類健康和環(huán)境保護(hù)的聯(lián)系 生物試卷十分重視與生產(chǎn)生活、人類健康和環(huán)境保護(hù)的聯(lián)系，較好地體現(xiàn)了考試大綱中“能運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)、觀點(diǎn)解釋和解決生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的一些相關(guān)生物學(xué)問題”的能力要求。二、高考猜想及復(fù)習(xí)建議2012年高考應(yīng)該還是遵循這幾年的高考規(guī)律，也就是說重點(diǎn)章節(jié)還是遺傳與變異、細(xì)胞代謝、生命活動(dòng)調(diào)節(jié)，因此高三復(fù)習(xí)針對(duì)這幾章一定要復(fù)習(xí)倒位，不管是廣度還是深度。那么第一輪的重點(diǎn)是細(xì)，嚴(yán)格按照考綱和教材，絕不放過任何知識(shí)點(diǎn)，特別不要忽略小字部分，而在深度上則要適當(dāng)控制；第二輪要形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，分專題復(fù)習(xí)，而重點(diǎn)針對(duì)高考必考的幾個(gè)重點(diǎn)，一定要挖深度。第三輪以做題為主，提高學(xué)生的綜合解題能力，注重回歸教材。三、復(fù)習(xí)計(jì)劃（一）第一輪：——（二）第二輪：——（三）第三輪：——高考第一輪：——：? ——《分子與細(xì)胞》? —— 必修2《遺傳與進(jìn)化》? ——《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》? ——：必修部分以章節(jié)為單位，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，理清知識(shí)點(diǎn)，重要概念、原理，構(gòu)建知識(shí)框架。選修部分以選修3《現(xiàn)代科技專題》為主（高考二選一），以專題為單位，進(jìn)行專題訓(xùn)練。（1）以教材為主，按教材的編排順序適當(dāng)整合，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。練習(xí)冊(cè)上各節(jié)的習(xí)題，有選擇的
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