愛和自由-資料下載頁
2024-10-28 19:55本頁面
【正文】 小寶同等待遇，在兩個(gè)孩子身上要用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量。不要給他們太過的呵護(hù)。二、自由蒙特梭利認(rèn)為，有了自由，孩子們就會(huì)選擇自己感興趣的東西；因?yàn)橛信d趣，她就會(huì)反復(fù)做，就變得專注；在長久的專著中，他逐漸感知并把握了實(shí)物的規(guī)律；把握了事物的規(guī)律，她就愿意遵守它，就有了自我控制力。什么樣的紀(jì)律能超過他呢？在日常生活中，我們的孩子最缺少的就是自由。我們常把自己當(dāng)成孩子的主導(dǎo)者，經(jīng)常要求他們做這做那，限制了孩子的許多行為。我感覺在這方面大寶小寶就更厲害了。他們在日常生活中很多東西都被限制了，比如當(dāng)寶寶正在玩什么東西時(shí)，我們外出時(shí)間或吃飯時(shí)間到了，就會(huì)把東西從他們手里拿出來，還有他們要拿或摸什么的時(shí)候我們認(rèn)為那東西危險(xiǎn)或者臟而阻止他們?nèi)ッ?。這樣我們就破壞了兒童的專注力，長期這管制下去，兒童會(huì)失去自我意識。大寶的專注力差與我們也有一定的關(guān)系，當(dāng)大寶正在玩的時(shí)候我們這個(gè)人叫一聲讓他看這個(gè)，那個(gè)人讓他看那個(gè)。時(shí)間長了大寶的注意力很難集中，總是玩這個(gè)一會(huì)就換其他的了。小寶的專注力比大寶好，就是因?yàn)樾毎察o，我們也會(huì)安靜的坐在那陪他玩一樣?xùn)|西。平時(shí)他們在工作的時(shí)候，我們總喜歡在旁邊指點(diǎn)一二，有一次在冠蒙早教中心上課，大寶在用鑷子捏豆子，拿鑷子的姿勢和我們不一樣，我就手把手的教他怎么拿，其實(shí)這樣是不對的，我們應(yīng)該給他時(shí)間讓他去自由的探索。這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的就會(huì)增加他的專注力，這正好是大寶所缺的。平時(shí)這樣事情常常發(fā)生，我想我們每個(gè)人以后要做的就是不干擾，在旁邊看著就好。三、感覺感覺是兒童智力發(fā)展的唯一途徑。傳統(tǒng)的教育觀念一般認(rèn)為，有外界給兒童一些印象，兒童接受了這些印象和信息，并經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，就能發(fā)展智力。而蒙特梭利認(rèn)為，兒童的感覺來自于內(nèi)部。雖然兩種方法都能使孩子達(dá)到一定的智力狀態(tài)，但是有本質(zhì)的差別。我們灌輸給孩子的知識他們只是記住了結(jié)果，過一段時(shí)間他們就有可能忘記。我們要做的是讓孩子自己感覺，孩子在各個(gè)敏感期到來時(shí)，讓他們學(xué)習(xí)相關(guān)知識，會(huì)有事半功倍的效果。在他們反復(fù)不斷的感覺過程中會(huì)有邏輯思維的出現(xiàn)，到后面總結(jié)到概念。概念在現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)實(shí)體化。當(dāng)孩子來到這個(gè)世界上時(shí)，他們最先就是用口來認(rèn)知世界的，但是，當(dāng)大寶小寶往嘴里放東西的時(shí)候，我們不但沒有及時(shí)告訴他們這東西的屬性，還把東西從他們嘴里拿開了。他們失去了同口腔感覺東西的機(jī)會(huì)。我認(rèn)為大寶和小寶在感覺這方面是最缺乏的，我們總是教這教那，把孩子教壞了。兒童的感覺有視覺、味覺、嗅覺、觸覺、和聽覺。從今以后我們要抓住兒童的每個(gè)敏感期來進(jìn)行發(fā)展。四、審美觀兒童小時(shí)候正是他的審美觀形成和構(gòu)建的時(shí)候，老師和家長一定要在這個(gè)時(shí)候給孩子提供形成審美觀的條件和機(jī)會(huì)。在家的時(shí)候常碰到這樣的事情，孩子要食物吃的時(shí)候，總要一整塊的，不讓我們掰或切開，這是兒童在發(fā)展審美觀。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)大寶小寶也是這樣，吃飯的時(shí)候喜歡要整個(gè)的包子，喝粥時(shí)喜歡里面有裝飾品，吃水果時(shí)不讓切開，這個(gè)時(shí)候真是他們發(fā)展審美觀的關(guān)口。我們一定要幫他們提供審美觀形成條件與機(jī)會(huì)。兒童的審美觀要高于成人，所以我們不要主觀的認(rèn)為那些幼稚的東西會(huì)對孩子有幫助。我們所提供的環(huán)境要以最高的審美為出發(fā)點(diǎn)。閆紋平
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