聾校八年級語文下期末考試試卷-資料下載頁
2024-10-28 19:36本頁面
【正文】 0字；3．有真情實感，力求有創(chuàng)意。八年級下學期語文期末考試卷答案一（30分）14（每小題2分，共8分）CCBC5（每空1分，共10分）（1）像黑色的閃電，在高傲地飛翔（2）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春（3）身世浮沉雨打萍（4）但愿人長久，千里共嬋娟（5）興，百姓苦；亡，百姓苦！（6）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層（每句2分，共4分）示例：失去了甘霖，你還會有露珠的滋潤司馬遷不失去個人的名譽和利益，哪里會孕育出《史記》這樣輝煌的巨著（3分）古詩中子規(guī)象征哀怨、凄涼或思歸的情思。（5分）略二（共40分）（2分）D（2分）其真無馬邪？1（4分）（1）只能在仆役的手下受屈辱，和普通的馬一起死在馬廄里。（2）想要跟普通的馬得到同等的待遇尚且辦不到。1（2分）懷才不遇（或“英雄無用武之地”等）。1（2分）略。（可談埋沒、摧殘人才的現(xiàn)象及危害；可談發(fā)現(xiàn)、選拔、任用人才的方法；可談重用人才，使其才美外現(xiàn)的重要意義等，也可選擇其他角度，符合題意即可）1（4分）（1）描寫了托爾斯泰目光的銳利（2）描寫了托爾斯泰的眼睛蘊含著豐富的感情。1（4分）比喻、夸張，（2分）作用：突出地表現(xiàn)了托爾斯泰目光的敏銳。（2分）1（3分）從修辭方法上看是夸張，但它恰恰很好地道出了托爾斯泰那種把萬事萬物盡收眼底的全方位洞察力。1（3分）寫托爾斯泰外貌平庸、普通的一面，不僅是對托爾斯泰肖像真實的刻畫，同時也揭示了他是俄國人民大眾的一員；寫他面容粗鄙、丑陋的一面，實際上是反襯了他眼睛的無比精美。托爾斯泰就是這么一個矛盾的人生追求、人生態(tài)度與自己的階級和身份的矛盾統(tǒng)一，以及他本身的思想也是矛盾統(tǒng)一的。1（2分）甲：安詳乙：慈祥1（2分）講故事唱童謠（2分）精神生活是豐富的21．比喻（1分）形象生動地寫出了母親嗓音的輕柔、甜美（2分）微風吹亂了母親的滿頭白發(fā)，如同故鄉(xiāng)的天空飄滿愁絮??（或：“月兒彎彎像小船”、“此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像”）（2分）22．（3分）D（3分）A（1分）古詩中子規(guī)象征哀怨、凄涼或思歸的情思。21．（2分）甲：安詳乙：慈祥22．（6分）講故事唱童謠23．（2分）精神生活是豐富的24．（5分）比喻（1分）形象生動地寫出了母親嗓音的輕柔、甜美（2分）微風吹亂了母親的滿頭白發(fā)，如同故鄉(xiāng)的天空飄滿愁絮??（或：“月兒彎彎像小船”、“此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像”）（2分）25．（3分）D（3分）A（1分）26．（8分）觀點（1分）理由（6分）（寫出兩點，每點3分）語言（1分）原句好的理由：（1）意境更含蓄（2）結(jié)構(gòu)呼應(yīng)更緊密（3）內(nèi)容上突出了詩情（4）語言上具有詩歌的韻味改句好的理由：（1）直接點明母愛主旨，更加鮮明地表達了對母親的愛（2）呼應(yīng)開頭第五篇：聾校語文教研組0910下工作總結(jié)聾教組0910下工作總結(jié)一、指導思想在本學期里，我校聾教組教學遵循課改的一系列原則，認真學習領(lǐng)會新課程標準，提高學生的文化知識水平、品德修養(yǎng)。在校領(lǐng)導正確指導下，具體問題具體分析，探索適合學生成長發(fā)展的道路，不斷拓展課堂教學空間，大力開發(fā)校本課程資源，開展課題研究活動，創(chuàng)建創(chuàng)辦職業(yè)教育，為學生創(chuàng)設(shè)和提供良好的學習成長環(huán)境，讓每個孩子都接受良好的教育并逐步回歸主流，促進學生的全面發(fā)展。二、工作要點1積極參加和開展教研活動為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，這既是每學期的常規(guī)工作，也是教研組的中心活動內(nèi)容。2改進教學方法，提高課堂教學效益每位教師備課時在學習目標的合理設(shè)定，學習活動的有效組織，課堂中新生成教學任務(wù)的及時處理，作業(yè)的科學安排，教學流程的合理設(shè)計等諸多方面下工夫，切實提高課堂教學效益，并能隨時接受相關(guān)檢查。校本教材開發(fā)，課題研究創(chuàng)設(shè)聾康班繼續(xù)上學期校本教材的開發(fā)研究工作，爭取按照計劃完成工作。本學期爭取確立一個主課題，所有課任教師參與其中，也可單獨另立題目，盡最大可能在學期末取得一定成果。教學過關(guān)測試為了促進日常教學質(zhì)量的提升，本學年起實行教學質(zhì)量雙過關(guān)測試，本學期先進行月考，再進行“計算過關(guān)測試”，通過列表對每個學生的階段成績做一外部橫向內(nèi)部縱向的比較，在一定程度上激發(fā)了學生的學習動機。三、校本教材的開發(fā)雖然上學年組里老師也為校本教材準備過，但這一學期真正用起來卻沒有一點實際意義。直到五月份，在教導主任的帶領(lǐng)下，終于著手進行校本教材前期工作—— 編寫大綱，在一個禮拜的努力，制定出了兩年四冊的教學大綱。四冊教材共圍繞六個主題展開，每一冊分別三或四部分，本學期著重對第一冊進行編寫。在以后這兩個月里，我是這樣安排工作的。何娟負責第一部分：學前訓練張海嬌負責第二部分：我的學校徐倩倩負責第三、四部分：我的家、冬季制作小課模板和單元模板。利用周一、三、五興趣課時間在機房進行集體研究編寫。其余時間各自負責進行編寫。盡管進度很慢，但是我們很認真，有時候遇到難以確定的題目，就三個人共同商量探討，知道得出較為滿意的結(jié)果。校本教材很累，我們水平不高，但每一步走的都很小心，相信經(jīng)歷了這個過程后，我們會得到一定的提高。加油吧。201077
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