【正文】 。正是屋漏偏遇連陰雨的時(shí)候，在山區(qū)待的幾個(gè)月，也沒有見到幾回晴朗的天。心里下你才能真正感受到河流及其力量。當(dāng)獨(dú)木舟沖向一瀉千里、奔騰咆哮的急流邊緣，繼而被它那看不著雨，外面也是雨，風(fēng)聲雨聲，讓人心怵。山區(qū)搞運(yùn)動(dòng)，免不了天天晚上的會。山里人住得分散，見的力量所掌控時(shí)，在全神貫注之中是否也會有隱隱的不安？起初，并無速度的感覺，但是，徒然一家守一個(gè)山頭，我這個(gè)小工作隊(duì)員，每天就戴一頂大斗笠，提一盞馬燈，風(fēng)中雨中滿山地轉(zhuǎn)悠。間你便成為急流的一部分，被卷入吐著白沫、水花四濺的巖石之中。當(dāng)你明白已經(jīng)無法掌控命運(yùn)，田坎又窄又滑，一下雨就變成了鱔魚背，真不知一天摔多少跤。啊，這也許是我命運(yùn)的象征：漫天沒有任何選擇時(shí)，便如同以往所有那些蕩舟人一樣高喊著沖入激流，將自己的生死置之度外。當(dāng)小風(fēng)雨，長夜窄路，一盞孤燈，一張不知是雨水還是淚水洗了百遍的臉。（到現(xiàn)在說到 “文化大革命”，舟完全處于河流的掌控之中時(shí)，蕩舟人便知道了超然的含義。當(dāng)他憑借著技巧或運(yùn)氣穿過河中的沉我的耳邊就響起一片暴雨在一只斗笠上踢踏的聲浪。）樹、突出的巖石和掀起的巨浪時(shí)，他沒必要得到別的獎(jiǎng)賞，只要他體驗(yàn)到那種歡樂就足矣?！?⑤印第安人說，只有傻子才會在急流中蕩舟。然而，我卻知道只要有眼里閃爍著探險(xiǎn)的目光，心中我對雨聲的記憶不全是灰色的，有苦味的記憶，也有溫馨的時(shí)候。那是在陜北，夏天終日在禿懷有觸摸荒野之愿望的年輕人，就會有人在急流中蕩舟。體驗(yàn)大自然的風(fēng)雨及風(fēng)險(xiǎn)是可怕而又奇妙山峁勞作的我們，就像在火爐上烘著的紅薯，每天都盼望著天上有塊能下雨的云。高原的雨少，下的，盡管我也悲嘆年輕人的魯莽，可是也疑惑倘若沒有它，世界會是個(gè)什么樣子。我知道這種魯莽一次就真叫恩賜。下雨可以不出工，可以涼涼地躺在炕上，聽雨聲讓高原有了笑語，聽苞谷拔節(jié)的不對，可是我贊成年輕人敢想敢做的精神。我贊許他們所知道的那種榮耀。脆響，讓自己干涸的心，也有一個(gè)綠草般的夢。（莊稼人聽雨能聽出的快樂，這種快樂進(jìn)城后就少⑥然而，比沖過白浪、迎戰(zhàn)颶風(fēng)或躲過它們更重要的是那種感性認(rèn)識，即只要水路之間有可以連接了，至少不是那帶著土味和草味的快樂了。）的陸路，就沒有你去不了的地方。獨(dú)木舟所給予的是無邊無際的水域和自由，是毫無約束的樸魯和聽雨，是聽時(shí)間的腳步聲，只是各人有各人的雨聲，這是我剛剛想明白的。(有刪改）探索，那種感覺是大船永遠(yuǎn)無法體驗(yàn)的。帆船、劃艇、汽艇和游艇無不因其重量和規(guī)模而受制于所1．文章為什么在開頭一段就說“雨，大概是古典的”？請談?wù)勀愕睦斫?。?分）航行的水域。但獨(dú)木舟全無這種限制。它如同風(fēng)一般自由，可以隨心所欲地到達(dá)任何心馳神往的地 方。⑦只要有水路的地方，就有連接水路之間的水路。盡管路上長滿了荒草，有時(shí)難以被發(fā)現(xiàn)，但它們 總是在那里。當(dāng)你背著行囊穿過這些小路時(shí)，你與歷史上曾走過這里的無數(shù)旅者結(jié)伴而行。蕩舟人獨(dú)木舟之道[美] 西格德 ? （2014安徽卷）喜歡劃槳的聲音及它在水中移動(dòng)的感覺，其原因之一便是這使他與傳統(tǒng)聯(lián)系在一起。在人類實(shí)施機(jī)①移動(dòng)的獨(dú)木舟頗像一葉風(fēng)中搖曳的蘆葦。寧靜是它的一部分，還有拍打的水聲，樹中的鳥語和風(fēng)械化運(yùn)輸和學(xué)會使用舵輪之前很多年，古人便劃著小木舟、獸皮制作的打獵小舟和獨(dú)木舟在大地的聲。蕩舟之人是獨(dú)木舟的一部分，從而也與它所熟悉的山水融為一體。從他將船槳侵入水中的那一水路上運(yùn)行。蕩舟人隨著槳的劃動(dòng)和小舟的前行而搖蕩時(shí)，便沉浸于忘卻已久的回憶之中，并在潛刻起，他便與它一起漂流，獨(dú)木舟在他的手下服服帖帖，完全依照他的意愿而行。船槳是他延長的意識中激起了深深的滄桑感。手臂，一如手臂是他身體的器官。劃獨(dú)木舟的感覺與在一片絕好的雪坡上滑雪幾近相同，帶著那種⑧當(dāng)他蕩舟漂流多日，遠(yuǎn)離自己的家園時(shí)；當(dāng)他查看外出的行囊，知道那是他的全部家當(dāng)并將靠著輕快如飛的愜意，小舟靈活敏捷，任你擺布；劃獨(dú)木舟還有一種與大地和睦相處，融為一體的感覺。它旅行到任何他想去的新天地時(shí)，就會感到自己終于可以直接面對真實(shí)的生活本質(zhì)。以前他在一些然而，對于一個(gè)劃獨(dú)木舟的人而言，最重要的莫過于當(dāng)他蕩起船槳時(shí)所體驗(yàn)的那種歡樂。煩瑣小事中花費(fèi)了過多的精力，如今才回到一種古老明智的生活慣例之中。不知何故，生活突然間②掌控獨(dú)木舟需要平衡，要使小舟與靈活搖擺的身體成為一體。當(dāng)每次劃槳的節(jié)律與獨(dú)木舟本身前變得簡單圓滿；他的欲望所剩無幾，迷茫與困惑全無，取而代之的是深深的幸福和滿足。進(jìn)的節(jié)律相吻合時(shí)，疲勞便被忘卻，還有時(shí)間來觀望天空和岸上的風(fēng)景，不必費(fèi)力，也不必去考慮⑨劃槳和蕩舟的感覺中有魔力，那是一種由距離、探險(xiǎn)、孤獨(dú)和寧靜融合在一起的魔力。當(dāng)你與自行駛的距離。此時(shí)，獨(dú)木舟隨意滑行，劃槳就如同呼吸那樣毫無意識，悠然自然。倘若你幸而劃過己的獨(dú)木舟融為一體時(shí)，便與獨(dú)木舟所經(jīng)過的山水密不可分。一片映照著云影的平靜水面，或許還會有懸在天地之間的感覺，仿佛不是在水中而是在天上蕩舟。(選自生活? 讀書? 新知三聯(lián)書店《低吟的荒野》，有刪節(jié))③如果風(fēng)起浪涌，你必須破浪前進(jìn)，則另有一番奮戰(zhàn)的樂趣。⑤段在文中作用不大，可以刪去；也有人認(rèn)為這一段有重要作用，不可刪去。你認(rèn)同敗的敵手。頂風(fēng)破浪的一天——巧妙地躲過一個(gè)又一個(gè)的小島，沿著狂風(fēng)肆虐的水域下風(fēng)處的岸邊哪一種觀點(diǎn)？請說明具體理由。(6分)艱難行進(jìn)，猛然再沖進(jìn)激蕩的水流和狂風(fēng)之中，如此這般，周而復(fù)始——可以確保你晚上睡得香，參考答案 模塊：高考一輪專題復(fù)習(xí)課型：復(fù)習(xí)課主備人：劉梅審核人：張立強(qiáng)適用班型：通用編寫時(shí)間：20151225學(xué)生姓名1.（1）承接上文“如花似錦的猜想”，引起下文對四堡雕版的介紹。1.（1）承接上文“如花似錦的猜想”，引起下文對四堡雕版的介紹。（2）寫建安雕版文化的歷史傳承和富有民間氣質(zhì)的審美品格，表達(dá)作者對它的喜愛和敬意，為介（2）寫建安雕版文化的歷史傳承和富有民間氣質(zhì)的審美品格，表達(dá)作者對它的喜愛和敬意，為介紹四堡雕版提供歷史和文化背景。（介紹雕版印刷的歷史，為后文寫四堡雕版做鋪墊；交代作者對紹四堡雕版提供歷史和文化背景。（介紹雕版印刷的歷史，為后文寫四堡雕版做鋪墊；交代作者對四堡雕版喜愛的原因。）（這一段寫福建的建陽在宋代四大雕版印刷基地中的地位很高，與后文的衰四堡雕版喜愛的原因。）（這一段寫福建的建陽在宋代四大雕版印刷基地中的地位很高，與后文的衰落形成鮮明的對比；寫建安版圖書的民間感，而現(xiàn)代卻遭到自己主人的輕視，前后形成鮮明的反差；落形成鮮明的對比；寫建安版圖書的民間感，而現(xiàn)代卻遭到自己主人的輕視，前后形成鮮明的反差；用建安圖書引出四堡雕版。）用建安圖書引出四堡雕版。）2.①符合浣花草堂主人杜甫的詩人身份。②杜詩中那些描寫山川風(fēng)物的詩，引發(fā)了作者更為新鮮的感受，以此統(tǒng)領(lǐng)全文。③引出浣花草堂?！驹囶}考點(diǎn)】本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力，能力層級為C級?！驹囶}解析】分析作者以杜詩開頭的原因，一般可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)維度去思考。分析內(nèi)容上的作用時(shí)需注意杜甫的身份和后文描寫的內(nèi)容；分析結(jié)構(gòu)上的作用時(shí)，要注意這篇游記所寫的杜詩位于文章的開頭部分，文章起始句段的作用一般是統(tǒng)攝全文，或引出下文。3.①點(diǎn)出了老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境；②透露出鄉(xiāng)間的生活都順應(yīng)著自然規(guī)律；③深化了主題，增添了小說的意味；④與開頭環(huán)境描寫相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞作品內(nèi)涵以及表現(xiàn)手法的能力。小說環(huán)境描寫的作用有交代背景、渲染氣氛、烘托心情、襯托形象、推動(dòng)情節(jié)、升華主旨等，有時(shí)還要注意情節(jié)結(jié)構(gòu)方面的作用。本文最后一段景物描寫可從以上幾個(gè)角度進(jìn)行思考。4.①以具體例子說明想象的旅行打開了詩人通向遠(yuǎn)方的道路，詩人雖然不能親臨其境，卻能從豐富的想象中獲得滿足。②生動(dòng)地表現(xiàn)了詩人的才華——即使身不能至，也能夠以超凡的想象力和敏銳的感受力生動(dòng)傳神地描繪出遠(yuǎn)方的風(fēng)景，呈現(xiàn)出富有詩意、流光溢彩的畫面，給人以強(qiáng)烈的感染。5.①從文章結(jié)構(gòu)上說，呼應(yīng)題目，引出話題；②從文章主題上來說，暗示現(xiàn)代人已經(jīng)難得有聽雨的閑情逸致了。（4分)（每答出一點(diǎn)給2分。意思答對即可）【試題考點(diǎn)】本題考查考生篩選和整合文章信息，概括文章內(nèi)容的能力，能力層次為C（綜合分析）?！驹囶}解析】首先要找準(zhǔn)題目的關(guān)鍵點(diǎn)。題目給出的句子，關(guān)鍵點(diǎn)首先是“開頭”二字，然后才是“古典”二字。接下去結(jié)合文章從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面用自己的話歸納概括即可。解答時(shí)需要結(jié)合全文內(nèi)容，和自己的理解綜合解答。6.（1）不可以刪除。結(jié)構(gòu)上，⑤段承接上文對激流中蕩舟之樂的描述，并由此轉(zhuǎn)入下文對獨(dú)木舟之道的闡發(fā)，銜接自然順暢；內(nèi)容上，⑤段所強(qiáng)調(diào)的是敢想敢做的探險(xiǎn)精神，是獨(dú)木舟之道內(nèi)涵的一個(gè)重要方面，也是上文內(nèi)容的深化。（2）可以刪除。結(jié)構(gòu)上，⑥段首句可直接上承④段，刪除⑤段，上下文聯(lián)系更為緊密；內(nèi)容上，⑤段意在強(qiáng)調(diào)蕩舟體現(xiàn)的探險(xiǎn)精神，而此意已蘊(yùn)含在上文關(guān)于蕩舟之樂的描寫之中，刪除不影響文章內(nèi)涵，且使文章意味蘊(yùn)藉?！驹囶}考點(diǎn)】本題考查考生分析作品結(jié)構(gòu)，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力，能力層次為D?！驹囶}解析】首先，通讀文本，整體感知，明確自己“可以刪除”或“不可以刪除”的觀點(diǎn)；第二，從內(nèi)容（強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、對比手法、對全文主題情感）和結(jié)構(gòu)（承上啟下）方面分析；第三，整合形成答案，做到言之成理即可。觀點(diǎn)2分，解說理由4分。參考答案2.①符合浣花草堂主人杜甫的詩人身份。②杜詩中那些描寫山川風(fēng)物的詩，引發(fā)了作者更為新鮮的感受，以此統(tǒng)領(lǐng)全文。③引出浣花草堂?！驹囶}考點(diǎn)】本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力，能力層級為C級?！驹囶}解析】分析作者以杜詩開頭的原因，一般可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)維度去思考。分析內(nèi)容上的作用時(shí)需注意杜甫的身份和后文描寫的內(nèi)容；分析結(jié)構(gòu)上的作用時(shí)，要注意這篇游記所寫的杜詩位于文章的開頭部分，文章起始句段的作用一般是統(tǒng)攝全文，或引出下文。3.①點(diǎn)出了老人的鄉(xiāng)間生活環(huán)境；②透露出鄉(xiāng)間的生活都順應(yīng)著自然規(guī)律；③深化了主題，增添了小說的意味；④與開頭環(huán)境描寫相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞作品內(nèi)涵以及表現(xiàn)手法的能力。小說環(huán)境描寫的作用有交代背景、渲染氣氛、烘托心情、襯托形象、推動(dòng)情節(jié)、升華主旨等，有時(shí)還要注意情節(jié)結(jié)構(gòu)方面的作用。本文最后一段景物描寫可從以上幾個(gè)角度進(jìn)行思考。4.①以具體例子說明想象的旅行打開了詩人通向遠(yuǎn)方的道路，詩人雖然不能親臨其境，卻能從豐富的想象中獲得滿足。②生動(dòng)地表現(xiàn)了詩人的才華——即使身不能至，也能夠以超凡的想象力和敏銳的感受力生動(dòng)傳神地描繪出遠(yuǎn)方的風(fēng)景，呈現(xiàn)出富有詩意、流光溢彩的畫面，給人以強(qiáng)烈的感染。5.①從文章結(jié)構(gòu)上說，呼應(yīng)題目，引出話題；②從文章主題上來說，暗示現(xiàn)代人已經(jīng)難得有聽雨的閑情逸致了。（4分)（每答出一點(diǎn)給2分。意思答對即可）【試題考點(diǎn)】本題考查考生篩選和整合文章信息，概括文章內(nèi)容的能力，能力層次為C（綜合分析）?！驹囶}解析】首先要找準(zhǔn)題目的關(guān)鍵點(diǎn)。題目給出的句子，關(guān)鍵點(diǎn)首先是“開頭”二字，然后才是“古典”二字。接下去結(jié)合文章從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面用自己的話歸納概括即可。解答時(shí)需要結(jié)合全文內(nèi)容，和自己的理解綜合解答。6.（1）不可以刪除。結(jié)構(gòu)上，⑤段承接上文對激流中蕩舟之樂的描述，并由此轉(zhuǎn)入下文對獨(dú)木舟之道的闡發(fā)，銜接自然順暢；內(nèi)容上，⑤段所強(qiáng)調(diào)的是敢想敢做的探險(xiǎn)精神，是獨(dú)木舟之道內(nèi)涵的一個(gè)重要方面，也是上文內(nèi)容的深化。（2）可以刪除。結(jié)構(gòu)上，⑥段首句可直接上承④段，刪除⑤段，上下文聯(lián)系更為緊密；內(nèi)容上，⑤段意在強(qiáng)調(diào)蕩舟體現(xiàn)的探險(xiǎn)精神，而此意已蘊(yùn)含在上文關(guān)于蕩舟之樂的描寫之中，刪除不影響文章內(nèi)涵，且使文章意味蘊(yùn)藉?！驹囶}考點(diǎn)】本題考查考生分析作品結(jié)構(gòu)，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力，能力層次為D?！驹囶}解析】首先，通讀文本，整體感知，明確自己“可以刪除”或“不可以刪除”的觀點(diǎn)；第二，從內(nèi)容（強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、對比手法、對全文主題情感）和結(jié)構(gòu)（承上啟下）方面分析；第三，整合形成答案，做到言之成理即可。觀點(diǎn)2分，解說理由4分。第五篇：結(jié)尾句段的作用結(jié)尾句段的作用一、思考角度結(jié)構(gòu)內(nèi)容二、作用結(jié)構(gòu)方面的作用：總結(jié)上文首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭、前文 內(nèi)容方面的作用：畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明事件的意義，、深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感寫出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格。言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強(qiáng)感染力引起讀者的注意、思考三、答法示例：此段寫了什么內(nèi)容，然后再從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面作答。四、題型示例《干洗心靈》結(jié)尾段落的作用總結(jié)全文，通過議論點(diǎn)題，是讀者明白干洗心靈的寓意，貪婪謊言自作聰明好比蒙在我們心靈的塵垢，需要經(jīng)常清洗，不斷濯滌，才能讓我們的心靈一直保持清瑩和圣潔?！堆┲行∽楷敗菲肺蹲詈笠欢?，結(jié)合全文，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析其作用：照應(yīng)第一段，同時(shí)運(yùn)用了比喻的修辭手法，突出了小卓瑪給人們帶來的的溫暖和感動(dòng)，升華了主題?！栋咨n鷺》文章13段在全文起什么作用？含蓄地揭示了文章的主旨，引起人們對這一問題的思考。《母親石》是分析第五段在全文中的作用：首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文，點(diǎn)名文章的中心。深化文章的主旨，在贊頌?zāi)笎蹅ゴ蟮耐瑫r(shí)，警醒天下兒女更多關(guān)愛母親?！断翟陲L(fēng)箏線上的……》第八段劃線句子的含義的理解放風(fēng)箏承載著童年的快樂，嘗嘗引起我對童年生活的回憶。已經(jīng)逝去的童年，在記憶中有時(shí)清晰，有有時(shí)模糊，卻是永難忘懷的。表達(dá)了我對童年生活深深的眷戀之情。《原諒》結(jié)合求安穩(wěn)，談?wù)勀銓ξ恼伦詈笠痪涞睦斫?聽到女兒得經(jīng)歷，我被陌生人對女兒的原諒神圣感動(dòng)了，為女兒能有這樣一份原諒別人的愛心而欣慰，為自己差點(diǎn)傷害了那位女侍而愧疚。