【正文】 專家與教師之間的互動(dòng)，使一線教師的理論與一線教師的實(shí)踐相互促進(jìn)；教師與教師之間的互動(dòng)，使一線教師之間的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)能得到互補(bǔ)。網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí)，一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式，科學(xué)遵循動(dòng)靜結(jié)合的原則。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源，另一方面堅(jiān)持以教師為主體，利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動(dòng)態(tài)助學(xué)，通過(guò)案例學(xué)習(xí)、問(wèn)題探索、交流研討、自我評(píng)價(jià)等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的文化，最終形成學(xué)習(xí)共同體。網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開(kāi)一個(gè)敞開(kāi)、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會(huì)，議論教學(xué)中存在的問(wèn)題，思考讓教學(xué)更有效的對(duì)策。三、繼續(xù)努力，力求完美我的研修雖然取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)。教師研修總結(jié)（三）我作為一名普通的幼兒教師，教師研修是教師教育的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)研修給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。是提高全體在職幼兒教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，與專家、廣大教師共同學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)，在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期間我收獲了很多。我有幸參加了這次研修班的學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺。讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，專家們精彩的講座，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，能讓我吸取更多的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高。通過(guò)這次教師研修學(xué)習(xí)，我反思了以往工作中的不足，對(duì)以后的發(fā)展方向和目標(biāo)有了更進(jìn)一步的了解和掌握，下面是我通過(guò)學(xué)習(xí)后獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：一、教師要轉(zhuǎn)變角色教師首先要樹(shù)立新的師幼關(guān)系觀，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的平等、民主、合作關(guān)系。教師應(yīng)該細(xì)心觀察、熟悉每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和幼兒交流、合作，在平等互助中促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。做反思型教師，反思是教師著眼于自己的活動(dòng)過(guò)程，分析自己的某種行為，是一種通過(guò)提高自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的手段。二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)，組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，這樣能力差的孩子有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。要做到尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。三、要做終身學(xué)習(xí)教師只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考如學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，不斷摸索教學(xué)方法。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，我們需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)幼兒、對(duì)社會(huì)神圣信仰與追求。第四篇：教師研修總結(jié)參加第二階段研修以來(lái)，我努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，提高了自身的專業(yè)理論水平。現(xiàn)總結(jié)如下：一、教育不僅是一門科學(xué)，而且更是一門藝術(shù)，教育的全部過(guò)程具有復(fù)雜性。各行各業(yè)的工作中只有良好的開(kāi)始，才有更好的結(jié)果。教學(xué)也不例外。做好導(dǎo)入新課，可以起到先聲奪人的效果，為整堂課的進(jìn)行打好基礎(chǔ)。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師上課，非常重視導(dǎo)入新課的藝術(shù)。巧妙地導(dǎo)入新課，可以強(qiáng)化學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生善于思考問(wèn)題，以及培養(yǎng)學(xué)生的定向思維。具有導(dǎo)課藝術(shù)的教師，往往能把學(xué)生分散的注意力迅速集中，活躍課堂的氣氛，收到優(yōu)異的效果。所以，善于導(dǎo)入新課，是講好課的重要一環(huán)，是教師應(yīng)掌握的基本功。教師職業(yè)以培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)接班人為己任，是面向未來(lái)和創(chuàng)造未來(lái)的，職業(yè)決定了其必須具有創(chuàng)新的能力。另一方面，創(chuàng)新是保證個(gè)人主動(dòng)發(fā)展的精神動(dòng)力。信息社會(huì)中，只有不停地使自己的觀念更新、知識(shí)更新、教法更新，不斷提高研究能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，才能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教師這一專業(yè)的要求，教師專業(yè)化發(fā)展首要的即是教師自身的創(chuàng)新能力。二、教師的基本素養(yǎng)”應(yīng)包括以下內(nèi)容：“完整的人”。能與自然、社會(huì)和自我和諧相處；關(guān)注科技的可持續(xù)發(fā)展；自覺(jué)遵守公共秩序和具有公共道德、協(xié)作精神，做人為樂(lè)。為人師表，以身作則，起模范帶頭作用。教師的職業(yè)素養(yǎng)主要包括三個(gè)方面：首先是教師的職業(yè)道德，具體有忠于人民的教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、以身作則；其次是教師的智能結(jié)構(gòu)，具體而言，就是要求教師必須具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、廣泛的文化科學(xué)知識(shí)、嫻熟的教育科學(xué)知識(shí)以及組織管理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和教育機(jī)智；再次是良好的心理素質(zhì)，主要包括良好的意志品質(zhì)、穩(wěn)定的情緒、良好的性格特征和清晰的自我表現(xiàn)意識(shí)。教師職業(yè)以培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)接班人為己任，是面向未來(lái)和創(chuàng)造未來(lái)的，職業(yè)決定了其必須具有創(chuàng)新的能力。另一方面，創(chuàng)新是保證個(gè)人主動(dòng)發(fā)展的精神動(dòng)力。三、信息社會(huì)中，只有不停地使自己的觀念更新、知識(shí)更新、教法更新，不斷提高研究能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，才能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教師這一專業(yè)的要求，教師專業(yè)化發(fā)展首要的即是教師自身的創(chuàng)新能力。信息素養(yǎng)是教育技術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，教育技術(shù)中所具有的技術(shù)性成分應(yīng)當(dāng)包括信息技術(shù)，只有當(dāng)信息技術(shù)在教育中應(yīng)用時(shí)才會(huì)成為教育技術(shù)的一部分，才能體現(xiàn)出其價(jià)值，只有以媒體傳播學(xué)作為指導(dǎo)，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用時(shí)，教育技術(shù)的智能性才能得以體現(xiàn)。具備良好的信息素養(yǎng)有助于提高教師進(jìn)行有效的決策、交流問(wèn)題求解和研究的能力、自主學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。第五篇：教師研修總結(jié)教師研修總結(jié)劉運(yùn)波未走出學(xué)校之前就籌劃著教師的夢(mèng)想，天隨人愿，大學(xué)一畢業(yè)就考取了教師編制，有幸成為一名真正的人民教師。盡管在校期間從事過(guò)許多的教師工作，也曾參加支教，但自從接過(guò)一年級(jí)后，還是給了我一個(gè)從手不及，難以完全適應(yīng)。作為新教師有的是一腔熱血，干勁十足，但缺乏的是經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)過(guò)硬的教育藝術(shù)，也缺乏老教師那樣課堂隨機(jī)應(yīng)變的能力，只能在摸索中慢慢積累經(jīng)驗(yàn)?！?012新上崗教師培訓(xùn)”對(duì)于我們來(lái)說(shuō)確實(shí)是一筆寶貴的財(cái)富，經(jīng)過(guò)集中和遠(yuǎn)程相結(jié)合、緊張又充實(shí)的新教師培訓(xùn)之后，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，并為我將來(lái)的工作指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。通過(guò)培訓(xùn)，我了解小學(xué)新教師研修是教師教育的重要組成部分，也是提高新上崗小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，為年輕新教師搭建了一個(gè)很好的提高自我的平臺(tái)。在這次集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期間我學(xué)習(xí)了很多，收獲了很多。在此期間，我認(rèn)真觀看各個(gè)專家的教學(xué)資源。通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,把握教材、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作、進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。通過(guò)教學(xué)，把學(xué)到的科學(xué)的教育教學(xué)模式，運(yùn)用課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，并善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。培訓(xùn)中我也深深體會(huì)到小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致，需要付出愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)起著重要作用的工作。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶，在學(xué)校里班主任的工作直接會(huì)影響到學(xué)校的教學(xué)效果。要求班主任教師具有良好的思想道德品質(zhì)、較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)水平，身心健康、富有人格魅力，善于做思想教育工作。通過(guò)培訓(xùn)我感覺(jué)到自己身上的擔(dān)子是很重的，壓力也變大了，要想最終成為一位合格的新教師，就要努力地提高自己的業(yè)務(wù)水平、理論基礎(chǔ)、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。今后我需要更多的時(shí)間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并要把學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)之中去，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，還要加強(qiáng)自我反思，才能認(rèn)真研修教材，認(rèn)真教好學(xué)生；在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。讓自己在培訓(xùn)中不斷探索，不斷追求，不斷完善，成為優(yōu)秀的教書育人工作者。2013327