【正文】 從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。為人師表，以身作則，起模范帶頭作用。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，我們需要一份持久的熱情，一份對教育、對幼兒、對社會神圣信仰與追求。我相信只要我們用心，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。在今后的工作中，我還會一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，創(chuàng)新思路，改進(jìn)教育教學(xué)方法，使自己成為一名真正的骨干教師。我們的教育要以生為本，就要時刻關(guān)注學(xué)生們的成長過程。前些年，我的同學(xué)、朋友多數(shù)參加公務(wù)員考試并尋到了自己滿意的單位，還有的離開了學(xué)校開辦了自己的公司，目前公司的業(yè)務(wù)很紅火。培訓(xùn)盡管結(jié)束了，但是記憶還在，感受還在，心得體會還在，震動感觸還在。新一輪的課程改革，是挑戰(zhàn)，更是機遇。新課程能否順利實施關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求。其次，還應(yīng)具備駕馭課堂、掌握課堂、隨機應(yīng)變和設(shè)計學(xué)生活動的能力。由于目前獲得知識的渠道很多，其中有些學(xué)生在計算機、科技小發(fā)明及其他特長方面已超過了部分老師。教師要盡可能多的創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有苦，有痛，有疲累，有倦??；有快樂，有幸福，有體會，有收獲。遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。我們一直提倡教師學(xué)習(xí)的多樣性，尋找適合教師提升的校本培訓(xùn)模式，但是我們很少有機會進(jìn)行系統(tǒng)地分析與學(xué)習(xí)。我們有理由相信，今天教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就是明天學(xué)生的生存環(huán)境。五、互相學(xué)習(xí)校本研修強調(diào)教師在自我反思的同時，開放自己，彼此支持，相互之間進(jìn)行專業(yè)切磋，共同分享經(jīng)驗實現(xiàn)共同成長。在學(xué)生主動提問的過程中，加深對知識的領(lǐng)悟，從而準(zhǔn)確而牢固地掌握知識，最大限度的提高能力。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”。每個人都在追求著各自的幸福。有些同學(xué)的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。三、學(xué)習(xí)運用科學(xué)的教育教學(xué)模式在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。相信在我的教學(xué)生涯中必須能更上一層樓。一、學(xué)習(xí)提高讀書看報好比牛奶、面包，為我提供了充足的營養(yǎng)。他充分說明，學(xué)習(xí)是一個不斷質(zhì)疑和釋疑的過程?；叵胱约簭慕潭嗄?，對自己的教育教學(xué)工作也曾有過反思，但效果一直不夠理想，這顯然與不夠重視反思或反思的方法不恰當(dāng)有關(guān)系。大家通過網(wǎng)絡(luò)，分享智慧、分享思想的同時，分享著收獲與感動、分擔(dān)著困惑與苦惱。堅持寫教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。我覺的課程設(shè)計都很好,模塊對我們管理班級都有切實有效的指導(dǎo)作用,真幫了我們班主任的大忙,真想把每個主題都學(xué)透徹,學(xué)懂,肯定會知道對我更大的幫助,我會把這些內(nèi)容都復(fù)制下來,慢慢學(xué)習(xí)，并把學(xué)到的知識運用到實際的班主任工作中去,管理好自己的班級。以學(xué)生的需求為主，利用各種資源獲取知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。大興教研之風(fēng)，定結(jié)教研碩果。一節(jié)課解決一個專題或兩個問題，真正做到了讓學(xué)生一課一得。美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值，贊賞每一位學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績，贊賞每一位學(xué)生對教科書的質(zhì)疑和對自己的超越。我還覺得案例內(nèi)容非常好,而是為了填補自己班主任工作知識的空缺.“久旱逢甘霖”自參加工作以來從來沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過班主任管理知識,許多工作都做得很盲目,這段時間的學(xué)習(xí),積極跟帖,與大家互動交流.“它山之石,可以攻玉”,，這是激情的六周，這是充實的六周，這是美麗的六周。同時，反復(fù)研讀《聾校課程改革設(shè)置方案》，注意多鉆研、勤思考，更新教學(xué)觀念，增強自己的理論積淀，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格。相信在前方航標(biāo)的指引下，我會在特教領(lǐng)域里開辟一片嶄新的天地。今年，我們?nèi)w教師都參與到了校級微型課題的研究中，以微型課題的研究促進(jìn)全體教師的專業(yè)成長和能力發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學(xué)中存在的問題，思考讓教學(xué)更有效的對策。三、要做終身學(xué)習(xí)教師只有與時俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。信息社會中，只有不停地使自己的觀念更新、知識更新、教法更新，不斷提高研究能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，才能適應(yīng)社會對教師這一專業(yè)的要求，教師專業(yè)化發(fā)展首要的即是教師自身的創(chuàng)新能力。在此期間，我認(rèn)真觀看各個專家的教學(xué)資源。要求班主任教師具有良好的思想道德品質(zhì)、較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識水平，身心健康、富有人格魅力，善于做思想教育工作。另一方面，創(chuàng)新是保證個人主動發(fā)展的精神動力。各行各業(yè)的工作中只有良好的開始，才有更好的結(jié)果。是提高全體在職幼兒教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，與專家、廣大教師共同學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)，在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期間我收獲了很多。二、受益匪淺，感受頗深（一）網(wǎng)絡(luò)研修使教育生活更加豐富多彩網(wǎng)絡(luò)研修從無到有，從少到多，對學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。正是有了一次次的努力和付出，才有了教學(xué)基本功大賽市一等獎，省特等獎的佳績。在這幾年的研修培訓(xùn)中，我見到了一些來自偏遠(yuǎn)山區(qū)的教師，他們學(xué)校的辦學(xué)條件很艱苦，但是他們?nèi)匀粓?zhí)著地埋首耕耘在三尺講壇。消化和接受的程度，理解和思考的深度，行動和實踐的力度，還得在我們以后的教學(xué)之路上體現(xiàn)。“研修網(wǎng)”讓我從中學(xué)到不少的經(jīng)驗和方法，使我的心靈受到一次空前的洗禮，感謝同行們,感謝“研修網(wǎng)”，感謝各位專家。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：，對我原有的師德觀和專業(yè)成長目標(biāo)有了更大的豐富和提升。充分備課，同伴互助，積累經(jīng)驗，注重反思，成就自我 在戲劇舞臺表演上，常說到一句話叫做“臺上一分鐘，臺下十年功”。學(xué)生在變，課程在變，高考在變，我們老師更應(yīng)隨時而變。新課程與高考的關(guān)系：新課改在先，新高考在后，高考跟著課改走。培訓(xùn)的意義將會使我們改變，專家的講解帶給我們的影響將會延續(xù)，一切的感觸和變動都會在今后的教育教學(xué)實踐中，得到最結(jié)實的體現(xiàn)。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，教師們真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟教師研修總結(jié)不知不覺已經(jīng)和“研修網(wǎng)”打交道六周了，我們似乎成了老朋友，一天不見想得慌，專家的講解，同行的交流，前輩的指點，讓我的思想得到釋懷，原來有些事情可以這樣解決??？茅塞頓開。參加培訓(xùn)的教師普遍反映更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我要堅持讀書，讀好書。效用之所以產(chǎn)生，是因為這種目標(biāo)已經(jīng)被教師認(rèn)可成自己的目標(biāo)，并于自己的利益和成就相掛鉤，教師就會產(chǎn)生自覺的合作行為。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會主動發(fā)問，各小組一起來解決問題，不僅提高了學(xué)生的合作能力，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)，和同事們交流，升華為經(jīng)驗理論。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，思維能力和創(chuàng)造能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生作為“人”的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。從小事中總結(jié)大道理，不斷改善自己的教育方式。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。校本研修的最終目標(biāo)，是廣大教師思想方式、行為方式的改變，是深層次文化內(nèi)涵的發(fā)展。于不疑處有疑，方是進(jìn)也。把二者結(jié)合起來，堅持在教育教學(xué)實踐中開展有效研修，是教師提高能力，走向成功的最經(jīng)濟(jì)、最有效的途徑。三是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。主動承擔(dān)教學(xué)研究課。由于遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的系列性，處處體現(xiàn)了對教師的人文關(guān)懷，我們感到所有的老師對此項活動都從內(nèi)心深處接受，都能毫無保留地投入到學(xué)習(xí)之中，從內(nèi)心深處希望通過學(xué)習(xí)得到自身最大的提升。明確了班主任每一學(xué)年的目標(biāo)與計劃，了解了在每次活動中班主任所起的引導(dǎo)作用。三、研修后的認(rèn)識和感想（一）對高中新課程的一點認(rèn)識新課程倡導(dǎo)以學(xué)生為本，全面發(fā)展學(xué)生的能力。不與他人比待遇高低，只與他人比成績優(yōu)劣；不與他人比輕松好玩，只與他人比教研成果大小。她們的課堂結(jié)構(gòu)，環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計精巧，內(nèi)容適中，師生平等，生生互動，注重生成。我們很多老師有執(zhí)著的信念、滿腔的熱情和豐富的經(jīng)驗，也積累了很多有價值的教學(xué)案例，但教學(xué)反思卻少得可憐，甚至不愿反思。注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)