大班語言春雨的色彩活動反思-資料下載頁
2025-10-19 18:57本頁面
【正文】 ，引導幼兒觀察畫面。引導語：①你都看到了什么？這是什么季節(jié)？②猜猜這幾只小鳥在爭論什么有趣的問題。教師邊指圖邊配樂示范朗誦，引導幼兒感受散文優(yōu)美的意境。(1)通過提問引發(fā)幼兒思考，幫幼兒理解作品的層次。(2)提問：①一群小鳥爭論的有趣話題是什么呢？②小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯各說了什么？③最后春雨說了什么？結合作品學習動詞“落”“淋”“灑”“滴”，知道動詞的豐富多樣性。讓幼兒靜心欣賞一遍配樂朗誦后，在小組里自由發(fā)言：．聽了這篇散文，我好像看到了??我學到了動詞??學到了句子?? 活動延伸：區(qū)域活動：(1)在語言區(qū)播放該作品（配樂散文），讓幼兒進一步熟悉散文內容。投放教育掛圖，讓幼兒自由練習朗誦。(2)在表演區(qū)提供散文中所有角色的頭飾，引導幼兒練習表演。生活活動：帶幼兒在戶外觀察雨后的草地、綠樹和鮮花。領域整合：結合美術活動，讓幼兒根據散文內容用色彩畫出綠色的草地、柳樹，紅色的桃花、杏花，黃色的油菜花、蒲公英。第五篇：大班語言活動：春雨的色彩（共）大班語言活動：春雨的色彩（文學活動）【活動目標】,感受散文的畫面美和意境美 “萬紫千紅”“落”“淋”“灑”“滴”等 ?！净顒訙蕚洹浚ㄒ唬┙涷灉蕚?多讓幼兒走入大自然,感受春天的美景。（二）材料準備:輕柔、舒緩的背景音樂。（三）環(huán)境創(chuàng)設:利用春天花草樹木的圖片、盆景或道具,創(chuàng)設春天的情境【活動過程】一、情境引入(或播放數字資源《春雨的色彩》)（一）帶領幼兒進入情境,邊觀賞邊說說:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們看到了什么美景?（二）提問:是誰給春天帶來這么美麗的景色呀?二、完整欣賞（一）教師配樂完整朗誦散文《春雨的色彩》。:散文的名字叫什么?聽了這篇散文,你們的眼前好像出現(xiàn)了什么美麗的景色三、分段欣賞（一）欣賞第一部分(從開頭至“春雨到底是什么顏色的?”)。:散文里的春雨是怎樣下的?小鳥們在爭論一個什么問題?（二）欣賞第二部分(從“小白鴿說”至“蒲公英的花也黃了…,””)。:小鳥們覺得春雨是什么顏色?它們是怎么說的? “落”“淋”“灑”“滴”,感受春雨給植物帶來的變化。（三）欣賞第三部分(從“春雨聽了大家的爭論”至結束):春雨聽了大家的爭論,它是怎么做的?(豐富詞語“萬紫千紅”):為什么無色的春雨會給大地帶來萬紫千紅?四、再次感受（一）再次完整欣賞散文,并嘗試跟誦優(yōu)美的句子,鼓勵幼兒用上學過的詞匯（二）啟發(fā)思維:你們還見過哪些春天的美景,春雨還會給誰帶來什么變化?五、角色扮演,朗讀散文幼兒扮演小鳥邊朗誦對話邊表演。教師扮演春雨,引導幼兒邊朗誦散文,邊現(xiàn)小鳥的動態(tài)和雨后各種花綻放的情景
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