【正文】 四、寄語(yǔ)學(xué)習(xí)畢竟是終生的事，只要認(rèn)真的對(duì)待每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，那就沒(méi)什么好遺憾的了。這次實(shí)習(xí)，通過(guò)充分的準(zhǔn)備，給了自己所必須的自信，爭(zhēng)取在實(shí)習(xí)中更好的展現(xiàn)自己。第四篇：實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備工作總結(jié)實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備工作總結(jié)美術(shù)學(xué)院05級(jí)何小玲上個(gè)學(xué)期末，通過(guò)選實(shí)習(xí)學(xué)校、混編、隊(duì)內(nèi)整理，實(shí)習(xí)準(zhǔn)備已經(jīng)被正式地提到了我們實(shí)習(xí)生的日程上來(lái)了。為了更好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)，學(xué)校就把具體要求和任務(wù)落實(shí)到每一個(gè)實(shí)習(xí)生，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，教育實(shí)習(xí)是我們從事教育工作，走向教育崗位的第一道坎。所以，如果要切實(shí)地在實(shí)習(xí)中得到鍛煉，光光是在實(shí)習(xí)中埋頭苦干還是不夠的，實(shí)習(xí)前的充分準(zhǔn)備必不可少。在這個(gè)暑假以及開(kāi)學(xué)的兩周，我進(jìn)行了一系列的準(zhǔn)備工作。一、思想認(rèn)識(shí)上的準(zhǔn)備通過(guò)實(shí)習(xí)前的動(dòng)員大會(huì)以及自己所了解的實(shí)習(xí)情況，從而使自己對(duì)實(shí)習(xí)有一實(shí)習(xí)前的思想認(rèn)識(shí)上的準(zhǔn)備，使自己對(duì)實(shí)習(xí)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，以至開(kāi)始重視實(shí)習(xí)。為接下來(lái)的其他準(zhǔn)備工作和實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、實(shí)習(xí)前期準(zhǔn)備工作 ，搜集備課資料主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系或者老師來(lái)了解與實(shí)習(xí)相關(guān)的一些事情，上網(wǎng)查閱師兄師姐的博客或者編寫(xiě)教案的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)一步來(lái)完善自己的備課教案與資料，做好充分的準(zhǔn)備。在實(shí)習(xí)前，對(duì)于初高中主題班會(huì)與第二課堂的認(rèn)識(shí)相對(duì)不夠理解，在這種情況下，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)這兩方面的知識(shí)準(zhǔn)備，搜集相關(guān)的資料使自己有個(gè)較為全面的了解。通過(guò)了解，作為一名實(shí)習(xí)生都要擔(dān)任副班主任來(lái)協(xié)助原班主任進(jìn)行班級(jí)管理，初出茅廬的我自然而然也要做好心理上的準(zhǔn)備，對(duì)于這項(xiàng)工作我并不了解具體要做些什么學(xué)生工作，但是我相信會(huì)是一項(xiàng)很有挑戰(zhàn)性的工作，但我會(huì)認(rèn)真對(duì)待，在此并查閱了有關(guān)心理學(xué)與青少年心理健康的有關(guān)資料，努力盡量做好自己的本分工作。，制作課件認(rèn)真翻閱教材，了解教材基本結(jié)構(gòu)，以使日后在課堂上能夠充分把握教材的大綱，在搜集資料的同時(shí)，整理課堂資料，利用PPT來(lái)制作課件。大三學(xué)期期間微格教學(xué)的課堂訓(xùn)練與在校期間到廣州江南二小進(jìn)行教育見(jiàn)習(xí)使我對(duì)課堂教學(xué)有了一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)與了解，在假期期間，加強(qiáng)普通話的訓(xùn)練與粉筆字的練習(xí)。以上就是我在假期對(duì)實(shí)習(xí)所做的一些前期準(zhǔn)備工作，最大的收獲就是對(duì)教師職業(yè)，班主任工作有了簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，不足之處就是沒(méi)有過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我相信只要我抱著認(rèn)真的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，對(duì)待學(xué)生，我相信會(huì)取得更大的進(jìn)步。在此也希望各隊(duì)友對(duì)我提出改善的建議，以便我及時(shí)改正，取長(zhǎng)補(bǔ)短，希望與隊(duì)友們進(jìn)行更好的交流。謝謝！第五篇：實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備工作總結(jié)專題實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼進(jìn)入了大四——這段大學(xué)四年生活和學(xué)習(xí)的最后階段，為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)很快就要開(kāi)始了，對(duì)于還沒(méi)有卸下學(xué)生身份的我來(lái)說(shuō)，隨著出發(fā)日期的臨近，我的心里陡升一種無(wú)法言喻的期待，但同時(shí)也有一股無(wú)形的緊張，期待是因?yàn)榻K于有了把理論付諸于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，終于有了一個(gè)展現(xiàn)自我風(fēng)采的平臺(tái)；而緊張是因?yàn)樗坪踹€沒(méi)從“學(xué)生”的角色轉(zhuǎn)換為“教師”，同時(shí)也擔(dān)心自己在講臺(tái)上的表現(xiàn)是否能鎮(zhèn)靜從容。為此，只有把自己實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作做得更充分，才能使自己在講臺(tái)前更有自信。正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，自己需要做的就是將過(guò)去“十幾年的寒窗苦讀蓄積的力量”短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)換成瞬間勃發(fā)的力量去贏得那精彩的“三分鐘”。因?yàn)閷?shí)習(xí)是一個(gè)歷練自我與角色轉(zhuǎn)換的很好機(jī)會(huì)。因?yàn)槠诖旧先咧v臺(tái)，期待著實(shí)習(xí)過(guò)程中所能得到的經(jīng)驗(yàn)與教益，所以我在確定了實(shí)習(xí)學(xué)校之后就開(kāi)始著手做準(zhǔn)備了。一、鞏固專業(yè)知識(shí)，鍛煉師范技能7月初去確定實(shí)習(xí)學(xué)校和相應(yīng)年級(jí)之后，我即開(kāi)始做相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備。暑假期間我重新翻閱了生命科學(xué)專業(yè)的大學(xué)課本，加深了對(duì)生物的理解和整體認(rèn)識(shí)，以便在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中對(duì)各方面專業(yè)知識(shí)都有一定的宏觀把握。我還整理了教育學(xué)和心理學(xué)的知識(shí)，閱讀一些名師的教育教學(xué)論著，觀看了一些優(yōu)秀的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)和借鑒老師們的教育教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境中的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行思考，結(jié)合自己模擬教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)形成了一些初步的理念與認(rèn)識(shí)。此外，由于生物這一學(xué)科與日常生活息息相關(guān)，因?yàn)槲疫€經(jīng)常瀏覽一些與生物前沿有關(guān)的網(wǎng)站和博客，如果殼網(wǎng)、網(wǎng)易公開(kāi)課等，閱讀關(guān)于生物的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，積極關(guān)注各種中學(xué)生物教學(xué)的相關(guān)信息。在師范技能方面，每天晚上我都會(huì)練習(xí)十五分鐘的粉筆字，爭(zhēng)取讓自己的字體美觀得體。經(jīng)過(guò)同學(xué)的提醒，我發(fā)現(xiàn)自己的字寫(xiě)得比較小，于是我刻意在字體大小方面下功夫，力求做到能夠讓坐在教室最后一排的同學(xué)都看得清楚。此外，我還注意教師口語(yǔ)的練習(xí)，平時(shí)通過(guò)朗讀文章等方式練習(xí)講課時(shí)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，爭(zhēng)取咬字清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，使自己的教學(xué)語(yǔ)言能夠做到抑揚(yáng)頓挫，更具感染力。班主任管理是一門(mén)重要的學(xué)問(wèn)，而對(duì)于班主任工作我卻知之甚少。班主任工作包括班級(jí)管理、差生轉(zhuǎn)化、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)等等，為了能夠在實(shí)習(xí)的時(shí)候做好班主任工作，暑假期間我看了一些關(guān)于班主任管理的文章和書(shū)籍，如《學(xué)生管理的心理學(xué)智慧》等，上網(wǎng)去了解了很多班主任工作的有關(guān)案例，在了解班主任管理工作的要求與技巧的同時(shí)在思想上提前對(duì)可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題做了準(zhǔn)備。這些文章和書(shū)籍講述了多名經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任的案例，這些案例都十分真實(shí)，都是我們實(shí)習(xí)期間或者以后工作中很大可能會(huì)遇到的，很有借鑒意義。案例中的班主任們憑借他們認(rèn)真、負(fù)責(zé)、真誠(chéng)、坦率的品質(zhì)巧妙地解決了眾多班主任工作中的難題，對(duì)于沒(méi)有班主任經(jīng)驗(yàn)的我而言，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓我大開(kāi)眼界，收獲匪淺。二、熟悉教材，收集教學(xué)素材在確定了實(shí)習(xí)期間我教的是初中之后，我馬上借了七年級(jí)和八年級(jí)上冊(cè)兩本教科書(shū)，全部閱讀了一遍并認(rèn)真做了筆記，對(duì)于一些不理解的部分就上網(wǎng)或者查找書(shū)籍弄明白。暑假期間，我把七年級(jí)上冊(cè)第二單元備課要用到的資料都收集了，包括課件、教案、學(xué)案、每個(gè)單元的測(cè)試題、相關(guān)的圖片、音頻、視頻，以及自己制作了八年級(jí)上冊(cè)從第一單元第2課至第三單元每節(jié)課的課件和教案。寫(xiě)好教案是上好一節(jié)課的前提，為此我閱讀了大量的優(yōu)秀教案。在研讀教案的過(guò)程中我了解到，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，書(shū)本上的理論知識(shí)必須靈活變通才能適應(yīng)實(shí)際的要求。優(yōu)秀教師寫(xiě)作的教案的優(yōu)秀之處在于，對(duì)教材分析得更深入、更仔細(xì)，他們往往從中挖掘出一些能起到提綱挈領(lǐng)的作用的知識(shí)點(diǎn)，以之為切入口，使自己的學(xué)生以更好的方式接受教參上的內(nèi)容，甚至接收到教參以外的信息。重要的是，優(yōu)秀教師往往能利用教材的這些亮點(diǎn)使原來(lái)只在理論層面的知識(shí)得到了運(yùn)用。同時(shí)，對(duì)優(yōu)秀教案的研讀也使我認(rèn)識(shí)到，每個(gè)優(yōu)秀的課堂背后，都是教師科學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)安排相互交織在一起起著作用。雖然目前我對(duì)教材的研讀能力還比較欠缺，但我會(huì)積極借鑒名師們的教案，吸收其中的精華，努力提升自己的教案撰寫(xiě)能力。從大三開(kāi)始我就有意識(shí)的對(duì)生物教學(xué)的課件、教案和學(xué)案進(jìn)行系統(tǒng)的收集和歸總，以便為以后的教學(xué)工作充分積累各種資源，同時(shí)希望能夠借鑒別人的大師之作，領(lǐng)悟別人的精妙之處，為自己的教學(xué)提供指導(dǎo)。同時(shí)我還收集一些圖片、動(dòng)畫(huà)、歌曲、視頻等教學(xué)素材，希望在課堂上運(yùn)用多媒體插入一些與授課內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻、和視頻，使課堂氣氛更加輕松活潑，在增加學(xué)生興趣、加深學(xué)生理解的同時(shí)，也方便我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解。由于初中的生物知識(shí)其實(shí)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握上要求不高，因此我更注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物的興趣，讓生物滲透生活，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生物對(duì)于我們的生活有多重要，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)層面，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)更是學(xué)習(xí)生活的常識(shí)。我想，在上課時(shí)適當(dāng)?shù)卮┎鍒D片、歌曲、視頻等可以改變生物課堂枯燥乏味的教學(xué)形式，讓課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，與生活聯(lián)系，有助于教師更廣泛地引用相關(guān)知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野。三、調(diào)整心態(tài)，做好為人師表的心理準(zhǔn)備在做了必要的硬件準(zhǔn)備之后，接著便是自我角色的轉(zhuǎn)變。此前很長(zhǎng)的時(shí)間我都一直是以學(xué)生的身份學(xué)習(xí)生活，雖然有過(guò)社會(huì)實(shí)踐，在大一和大二的暑假也曾給二十幾個(gè)小學(xué)生開(kāi)補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)功課，當(dāng)過(guò)一段短時(shí)間的老師，但在自我認(rèn)知里我也依舊是學(xué)生和學(xué)習(xí)者的角色。實(shí)習(xí)雖然同樣是學(xué)習(xí)的過(guò)程，但這種學(xué)習(xí)已經(jīng)需要真刀實(shí)槍地走上講臺(tái)了。講臺(tái)之上，我就是一名教師，必須具有為人師表的氣場(chǎng)，能夠給學(xué)生帶來(lái)身為人師的影響和教益。所以這段時(shí)間我也在刻意地調(diào)整心態(tài)，不時(shí)給自己身為教師的心理暗示，考慮為人師表所應(yīng)該有的行為談吐和儀容儀表，做好即將轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熒矸莸男睦頊?zhǔn)備。但我也知道，要真正由內(nèi)而外實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，脫去青澀的學(xué)生氣而具有教師的從容和風(fēng)度，還需要很長(zhǎng)的時(shí)間和更多努力。這次的教育實(shí)習(xí)，是第一次真正意義上的走出校園踏上講臺(tái)的實(shí)踐，所以有一定的心理壓力也是在所難免的。但如果想成為一名真正意義上的教師，我必須要求自己以最好的心態(tài)去接受這次挑戰(zhàn)，同時(shí)好好的去享受做老師的喜悅。端正好心態(tài)后，我相信無(wú)論遇到何種困難都能迎刃而解的，同時(shí)積極聽(tīng)取師兄師姐的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和建議以及本隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)與該實(shí)習(xí)學(xué)校的聯(lián)系情況，讓我對(duì)自己該做什么有了很好的規(guī)劃。我會(huì)不斷的提醒自己“我是一名人民教師”。以上便是這段時(shí)間實(shí)習(xí)準(zhǔn)備的簡(jiǎn)單小結(jié)，準(zhǔn)備工作之中尚有一些不足之處，希望能夠在實(shí)習(xí)前所剩不多的日子里有所改進(jìn)。學(xué)習(xí)畢竟是終生的事，只要認(rèn)真的對(duì)待每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，那就沒(méi)什么好遺憾的了。面對(duì)即將到來(lái)的實(shí)習(xí)，期待之中有些許的緊張與不安，但無(wú)論如何，我都會(huì)盡力做到最好，努力讓三尺講臺(tái)成為表現(xiàn)自我、提升自我的舞臺(tái)。