【正文】 2)每課的教學(xué)要求要盡量做到明確、具體、重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)在哪里，使學(xué)生掌握哪些知識(shí)，運(yùn)用哪些教學(xué)方法，訓(xùn)練什么能力，哪些思想教育，達(dá)到什么程度都要做到心中有數(shù)。(3)創(chuàng)造性地使用教材，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行思想教育、開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)能力，要精心設(shè)計(jì)好板書(shū)，講究教學(xué)語(yǔ)言。備學(xué)生：(1)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，掌握知識(shí)和基礎(chǔ)情況。(2)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際制定教學(xué)方案，充分估計(jì)教學(xué)過(guò)程中可能發(fā)生的問(wèn)題及應(yīng)變措施。(3)根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，課堂教學(xué)的知識(shí)密度與訓(xùn)練能力的難度以及習(xí)題的份量要適當(dāng)。(4)注重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。備方法：(1)精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，改革課堂結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格按照新課改的要求，組織課堂教學(xué)，達(dá)到課上培養(yǎng)能力的目的。(2)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。要特別注意運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、教具和電化教學(xué)手段，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生積極思維，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。(3)要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，探索如何指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，注意發(fā)現(xiàn)和推廣學(xué)生較好的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)常指導(dǎo)差生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(4)注意積累資料，善于博覽，努力學(xué)習(xí)，借鑒一些優(yōu)秀的教材、教案，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。備手段要認(rèn)真選擇恰到好處的教學(xué)手段，音像材料、軟件要提前制作，教學(xué)圖表、實(shí)物教學(xué)、實(shí)驗(yàn)用品等要在課前做好準(zhǔn)備。實(shí)行個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的制度。堅(jiān)持在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，備課組進(jìn)行集體備課，充分發(fā)揮老教師、骨干教師和新任教師傳、幫、帶作用。思想引領(lǐng)，多種思想的融合。認(rèn)真寫(xiě)教案，做到一課一案，學(xué)校要建立健全檢查和交流教案的制度，堅(jiān)持杜絕無(wú)教案上課的現(xiàn)象。對(duì)教案的基本要求是：(1)有教學(xué)目標(biāo)要求。分別寫(xiě)明知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育等方面的目的要求。(2)有教學(xué)的整體設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)層次要清楚。(3)知識(shí)要點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)明確清晰。思維和能力的訓(xùn)練要點(diǎn)要詳細(xì)。(4)運(yùn)用主要的教學(xué)方法和教學(xué)手段，在教案上要有所體現(xiàn)。(5)教學(xué)過(guò)程中的提問(wèn)、例題、習(xí)題要有答案；(6)教案書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真、規(guī)范，字跡要工整。教師繪圖必須用繪圖工具規(guī)范制圖。⑺有必要的板書(shū)設(shè)計(jì)。四、布置作業(yè)、批改作業(yè)的基本要求布置作業(yè)是教師鞏固課堂教學(xué)，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并轉(zhuǎn)化為技能的重要途徑，老師必須具有設(shè)計(jì)、指導(dǎo)和批改作業(yè)的基本能力。具體要求是：作業(yè)內(nèi)容符合課標(biāo)和教材要求，有利于鞏固和加深所學(xué)知識(shí)，有利于培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。作業(yè)份量生難度適當(dāng)，課堂作業(yè)要占一定比重。作業(yè)類(lèi)型多樣，不要布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫(xiě)的作業(yè)，更不得以多留作業(yè)或以重做作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。對(duì)各科作業(yè)格式要規(guī)范要求。嚴(yán)格要求學(xué)生按時(shí)、正確、整齊、獨(dú)立完成作業(yè)。對(duì)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生適當(dāng)布置一些難度較大的補(bǔ)充作業(yè)，對(duì)完成作業(yè)有困難的學(xué)生要進(jìn)行必要的輔導(dǎo)。教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真批改。提倡課內(nèi)作業(yè)隨堂批改。批改符號(hào)要規(guī)范，批語(yǔ)和批改日期書(shū)寫(xiě)要明了工整。老師不得把批改作業(yè)的任務(wù)交給學(xué)生。批改作業(yè)后要抓住優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要認(rèn)真分析錯(cuò)誤的原因，帶有共性的問(wèn)題要在全班學(xué)生中進(jìn)行分析和解決，個(gè)別問(wèn)題可單獨(dú)指出，并督促學(xué)生及時(shí)改正。五、教師進(jìn)行輔導(dǎo)的基本要求課內(nèi)外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的輔助形式，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)不可分割的一部分，包括彌補(bǔ)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)缺欠和滿(mǎn)足學(xué)有余力學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。要求教師具有關(guān)于分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，采取靈活的形式，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)的能力。具體要求是：教學(xué)中要承認(rèn)差別，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，明確不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)內(nèi)容與形式。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)答疑，要做到“五定”，即定對(duì)象、定目標(biāo)、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定措施。對(duì)因事因病缺課的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)、提供拓寬加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容和發(fā)揮特長(zhǎng)的活動(dòng)形式。輔導(dǎo)學(xué)生，不僅重視知識(shí)上的查漏補(bǔ)缺，還要進(jìn)行學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目的、激發(fā)興趣、培養(yǎng)良好習(xí)慣、規(guī)范書(shū)寫(xiě)做題格式、培養(yǎng)意志品質(zhì)等方面的指導(dǎo)和教育。六、成績(jī)考核的基本要求學(xué)生成績(jī)考核是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的有機(jī)組成部分，是課堂教學(xué)效果反饋和促進(jìn)教學(xué)工作的一種重要手段。要求教師具有科學(xué)命題和評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)的能力。將新課程理念貫穿在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，考試命題要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，不出偏題、怪題，試題的難度和數(shù)量要適當(dāng)；試題的表達(dá)語(yǔ)和指導(dǎo)語(yǔ)要清楚；試題應(yīng)具有典型性和啟發(fā)性，既有基礎(chǔ)知識(shí)的考核，又有基本能力的考核；試題的答案要明確、具體，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要準(zhǔn)確、肯定。每次考試?yán)蠋煻家皶r(shí)批閱試卷，進(jìn)行質(zhì)量分析，并引導(dǎo)學(xué)生自我分析，共同認(rèn)清教學(xué)中的成績(jī)和問(wèn)題，明確今后的努力方向。第四篇：課堂教學(xué)基本要求課堂教學(xué)基本要求一、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定具體的切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)內(nèi)容，確立“用教材”的觀念。沒(méi)有知識(shí)性的錯(cuò)誤和疏漏。；并能夠依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)拓展。三、教學(xué)策略 ①興趣激勵(lì)：注重教學(xué)的趣味性，并且能適當(dāng)補(bǔ)充與學(xué)生生活相關(guān)的教學(xué)材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②氛圍激勵(lì)：正確運(yùn)用肯定與獎(jiǎng)勵(lì)。采取適當(dāng)?shù)姆椒?，營(yíng)造民主、平等、和諧積極向上的課堂氛圍。③能恰當(dāng)、合理、有效地使用教具、學(xué)具及現(xiàn)代化的教學(xué)媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生全感官參與學(xué)習(xí)。①注意典型問(wèn)題的設(shè)計(jì)、分析、解決，為學(xué)生自主發(fā)展提供時(shí)間和空間。②組織多種形式的課堂討論、交流、辯論、競(jìng)賽等活動(dòng)形式。③充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)小組的作用，并且評(píng)價(jià)到位。引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的意見(jiàn)和獨(dú)創(chuàng)性的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，并以學(xué)生提出的典型問(wèn)題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。四、學(xué)習(xí)狀態(tài)①學(xué)生思維活躍，不斷地提出問(wèn)題，積極思考問(wèn)題，分析、解決問(wèn)題。②學(xué)生參與面大，有充分的參與時(shí)間與空間。能進(jìn)行有效的合作，平等的交流。五、教學(xué)效果①達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。②不同層次的學(xué)生在原有的水平上得到提高。第五篇：初中地理學(xué)科課堂教學(xué)模式及流程初中地理學(xué)科課堂教學(xué)模式及流程一、新授課導(dǎo)入新課，自主感悟?qū)W案導(dǎo)學(xué)，自主探討(1)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)(2)學(xué)生提出自學(xué)提綱(3)展示自學(xué)成果(4)當(dāng)堂檢測(cè)反饋(5)學(xué)生小結(jié)課堂互助合作，質(zhì)疑解難(1)同伴解決個(gè)體不能解決的疑難問(wèn)題(2)組內(nèi)解決同伴不能解決的疑難問(wèn)題組際展示，交流共享(1)展示易錯(cuò)問(wèn)題(2)展示疑難問(wèn)題(3)展示重點(diǎn)問(wèn)題(4)展示規(guī)律性問(wèn)題鞏固所學(xué)，遷移應(yīng)用師生設(shè)置拓展提高性作業(yè)，著力培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、復(fù)習(xí)課自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)展示交流，互助深化(1)展示構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)(2)展示易錯(cuò)問(wèn)題(3)展示疑難問(wèn)題(4)展示重點(diǎn)問(wèn)題典例精析，體悟規(guī)律(1)師生精析典型例題(2)學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律對(duì)應(yīng)訓(xùn)練，形成能力師生設(shè)計(jì)類(lèi)似典型例題訓(xùn)練題，鞏固解題方法，提高解題能力。反饋矯正，拓展提升(1)學(xué)生矯正對(duì)應(yīng)訓(xùn)練(2)師生布置拓展訓(xùn)練題，舉一反三，提升學(xué)生分析總結(jié)、概括歸納及解決問(wèn)題的各種能力。三、講評(píng)課1，評(píng)析試卷，鎖住重點(diǎn)(1)總體評(píng)析試卷(2)評(píng)析易錯(cuò)問(wèn)題(3)評(píng)析疑難問(wèn)題(4)評(píng)析重點(diǎn)問(wèn)題(5)評(píng)析規(guī)律性問(wèn)題還原思維，自查自糾(1)學(xué)生面對(duì)自己試卷，找出錯(cuò)誤地方(2)針對(duì)正確答案，找出思維差距(3)改正錯(cuò)題，強(qiáng)化鞏固展示誤區(qū)，互助解疑(1)展示易錯(cuò)問(wèn)題(2)展示疑難解決(3)同伴解決易錯(cuò)、疑難問(wèn)題(4)組內(nèi)解決易錯(cuò)、疑難問(wèn)題精講點(diǎn)撥，彌補(bǔ)缺漏教師針對(duì)學(xué)生答卷情況，精講點(diǎn)撥，彌補(bǔ)學(xué)生缺漏變式訓(xùn)練，鞏固提升師生布置各種變式訓(xùn)練題，力求融會(huì)貫通，舉一反三，鞏固所學(xué)成果，提高學(xué)生解題及分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。