四年級下冊體育教學計劃-資料下載頁
2024-10-28 18:15本頁面
【正文】 過河；攻關(guān)；技巧；仰臥起坐；游戲；快跳快跳；十九、考核第五篇：小學四年級下冊體育教學計劃20172018學第二學期四年級體育教學計劃 體育教學是學校教育工作的重要組成部分，在新的學期里，我本著全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，以新課改為標準將本學期的體育教學工作計劃如下：一、教材分析（一）教材編排體系教材根據(jù)“健康第一”的指導思想，適應社會需求、素質(zhì)教育和學校、學生的實際情況，結(jié)合課程特點構(gòu)建了五個領(lǐng)域、三個層次的課程目標體系。三個層次的遞進關(guān)系為： 課程目標領(lǐng)域目標水平目標。教材突出強調(diào)要尊重教師和學生對教學內(nèi)容的選擇性，注重教學評價的多樣性，使課程有利于激發(fā)學生的運動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣，形成勇敢頑強和堅韌不拔的意志品質(zhì)，促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發(fā)展。（二）教材編排特點教材緊緊把握“體育與健康”新課程標準，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅持“健康第一”的指導思想，以促進學生健康成長為目標，激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識。在教學中，重視學生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學生發(fā)展為中心；關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位同學受益。（三）內(nèi)容結(jié)構(gòu)和特點教材內(nèi)容主要包括：基本體操、田徑（走、跑、跳躍、投擲）、游戲、技巧與器械體操、小球類（足球、籃球）、武術(shù)、韻律活動與舞蹈及體育與健康常識八大類學習內(nèi)容，在每一類學習內(nèi)容中，又包含多種具體的學習內(nèi)容，選擇的各學習內(nèi)容都能很好地為完成學習目標服務。本學年屬于水平二階段，為適合中年級學生特點，應努力把教材內(nèi)容盡可能游戲化，在學生的玩中學、玩中練，激發(fā)學習興趣，調(diào)動學習積極性，提高教學效果。依據(jù)《體育課程標準》確定的學習目標選擇教學內(nèi)容的原則，從本地、本校實際情況出發(fā)，根據(jù)學校各方面的條件和多數(shù)學生的興趣，選用了適當?shù)慕滩淖鳛楸緦W期教材。（四）教材重難點以跑、跳為主，在走和跑的練習中，主要發(fā)展學生的速度、耐力為主要的練習內(nèi)容，全面提高學生的身體素質(zhì)；在跳的練習中，主要發(fā)展學生的彈跳能力為主要的練習內(nèi)容，如:跨越式跳高，立定三級跳等。在發(fā)展力量方面，主要以投擲實心球為主；在技巧方面，主要以墊上練習和簡單體操為主。在教學中應注重加強學生的身體素質(zhì)的練習及身體姿勢的培養(yǎng)；在教學中的難點主要是耐力和力量的發(fā)展及提高。二、教學目標：落實《體育與健康課程標準》水平目標 知識與能力：學生能說出所做簡單運動動作的術(shù)語，會做簡單的球類、體操、武術(shù)、韻律活動組合動作；知道如何在運動中避免危險，如：知道不按規(guī)則運動和游戲會導致身體受到傷害；基本形成了正確的身體姿勢；具有關(guān)注身體和健康的意識，有較好的靈敏、協(xié)調(diào)和平衡素質(zhì)。情感與態(tài)度：大部分學生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為，了解體育活動對心理健康的作用，初步認識身心發(fā)展的關(guān)系，能正確理解體育活動與自尊、自信的關(guān)系，大部分學生能體會通過體育活動等方法調(diào)控情緒，初步形成了克服困難的堅強意志品質(zhì)，在體育活動中能表現(xiàn)出合作行為，如：知道在集體性體育活動中如何與他人合作。其他方面：在體育活動中大部分學生樂于展示自我，在體育活動中具有展示自我的愿望和行為。1身體健康目標在日常學習和生活中初步具有正確的身體姿勢。在徒手操、隊列等練習中保持正確的身體姿勢。通過多種游戲發(fā)展位移速度和動作的靈敏性。通過多種練習形式（跳躍游戲和跳繩等）發(fā)展跳躍能力。能描述自己的身體特征。2心理健康目標體驗參加不同項目運動時的心理感受，如緊張、興奮等。在體育活動中展示自我，對體育活動表現(xiàn)出較高的熱情，能克服困難，有意志堅強品質(zhì)。3社會適應目標體驗并說出個人參加團隊游戲時的感受。知道在集體性體育活動中如何與他人合作，并與他人合作完成體育活動任務。過程與方法正確把握體育與健康課程標準，以“健康第一”的指導思想進行教學備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來；在課前和課后進行反思。采取多樣的教學組織形式，如分組教學（異質(zhì)分組、隨機分組等），分段教學等。在課間多展開授課內(nèi)容的評比、競賽，調(diào)動大家的積極性，在競爭的氣氛中更好的掌握動作技巧。積極培養(yǎng)體育骨干，更多的注重培養(yǎng)學生的組織能力，突出他們的主體地位。
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