20xx人教版化學九年級上冊第四單元課題4化學式與化合價2-資料下載頁
2024-12-07 21:49本頁面
【導(dǎo)讀】蒙陰四中九年級化學教案。能看懂某些商品的標簽或說明書上標示的物質(zhì)成分和含量。反應(yīng)前后元素種類不變時學生很容易明白，并且掌握較好。介紹有關(guān)單質(zhì)等概念。教師語言不宜過多，可以采取讓學生自學的方式理解概念，然后通過練習不斷加。教學環(huán)節(jié)導(dǎo)學過程學習過程備注。學生閱讀課本79頁內(nèi)。過實驗測定的，因此化學式的書寫必須。依據(jù)實驗的結(jié)果，而不能憑空想象，主。觀臆斷，除依據(jù)實驗結(jié)果來寫化學式外，OH、CO3、NO3、SO4等，這些集團常作。為一個整體參加反應(yīng)，好像一個原子一。H2O還可以表示1個。的化合價代數(shù)和為0的
【正文】 據(jù)化學式能否求出化合價呢？ 討論： 已知氧的化合價為 2。根據(jù)化合物中各元素正負化合價的代數(shù)和為 0 的原子計算二氧化硫中硫元素的化合價 下堂課。 利用分組背誦的形式可以激發(fā)學生的潛力和調(diào)動其積極性 課 后反思 ：我覺得學生在此時學習化學的興趣正濃，以小組的形式對化合價進行背誦，學生反應(yīng)情況良好，基本能都在第二堂課就能都達到背誦要求。 板 書 設(shè) 計 化合價與化學式 一． 化學式 二、化合價 1. 化學式的意義 2. 化學式的書寫 設(shè)計意圖和 教學反思 教 學 札 記 第一部分是化學式及其涵義。教學時采取游戲加上討論來完成該內(nèi)容的教學，以便將更好地激發(fā)學生的學習興趣，也要利于突破化學式的涵義這個教學難點。 第二部分是化合價與化學式。教學中主要通過小組合作競賽記憶元素及原子團的化合價來突破記憶化合價的難點；利用化合價推求化合物的化學式主要是反復(fù)多次訓(xùn)練便可實現(xiàn)教學目標。 第三部分是有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算。教學中主要采取講練結(jié)合以讓學生熟練掌握計算相對分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素的質(zhì)量比，計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)是初中學生應(yīng)掌握的基本計算。課后分小組到商店去調(diào)查幾種 氮肥的價格，并通過計算得出購買哪種氮肥最劃算，以達到學以致用的功效。 這個部分可以穿插十字交叉法，讓化合價的利用看起來更簡單化 課后反思 ：化合價記憶的內(nèi)容巨大多數(shù)同學都沒有問題，但是這一部分的內(nèi)容在課后很多學生存在疑問，這里就需要教師能夠?qū)€別接受能力較弱的學生進行適量的輔導(dǎo)
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