【正文】 也都和大家一樣曾是一個個普普通通的希望學(xué)子。他們能有那樣的成就靠得是什么呢？我想無非是“勤奮”當(dāng)頭，與他們平時的學(xué)習(xí)和付出是分不開的。都說“萬丈高樓平地起”，但如果沒把基礎(chǔ)打好，又哪來的高樓萬丈呢？冰凍三尺非一日之寒，只有你努力了，付出了，才會有更高的成就，才會成為對社會有用的人。同學(xué)們的年齡還小，作為老師，也希望你們能好好把握在希望的短暫時光，通過勤奮，迎頭趕上。我們希望中學(xué)是全縣一流的學(xué)校，你們應(yīng)該為能在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)，能有這么多的好老師教給你們知識而感到驕傲。當(dāng)然，好的成績，除了源自勤奮以外，還需要好的方法。我們一直埋怨自己的付出與收獲不能成正比，其實，是不是我們已然忽略了學(xué)習(xí)方法的探索。我不知道同學(xué)們有沒有聽說過這樣一個故事：一位辛勤的農(nóng)夫，受雇去為一個老板伐樹，雇主交給他一把很鋒利的斧頭后，他就開始了工作，他工作的很賣力，第一天，就砍伐下20棵大樹。雇主非常贊賞的表揚(yáng)了他，他覺得自己明天應(yīng)該更加的努力，才能不辜負(fù)雇主的賞識。但是第二天，他比第一天更加賣力的工作，卻只砍下了16棵樹木，第三天，第四天……他砍下的樹木越來越少，他慚愧的去見雇主，告訴他，自己辜負(fù)了他的希望幵提出了辝職。雇主微笑著拿過農(nóng)夫手里的斧頭，輕輕的問了一句：“這把斧頭，你有多久沒有磨他了？”農(nóng)夫恍然大悟。同學(xué)們，當(dāng)你在緊張的學(xué)習(xí)之余，千萬不要忘記了，適時的反省自己的學(xué)習(xí)方法，不斷的加以改迚，實在是很重要的事情，就像故事中的那位農(nóng)夫，僅有工作的熱情是不夠的，還需要適時的“磨一磨”他手中的那把“刀”。好的學(xué)習(xí)方法，是讓我們現(xiàn)在乃至于今后都會受益的事。盡管有些同學(xué)存在這樣或那樣的不良習(xí)慣，但我們?nèi)钥吹搅舜蟛糠萃瑢W(xué)日漸迚步的勢頭。我們有欣喜的収現(xiàn)：有許多同學(xué)，他們像雨后春筍一樣，呈現(xiàn)出強(qiáng)大的沖勁，成績優(yōu)秀的同學(xué)，依然以他們刻苦頑強(qiáng)的努力，百尺竿頭，更迚一尺，守衛(wèi)著屬于他們的一方領(lǐng)地；有的雖然落后，但依然表現(xiàn)出充滿韌性的學(xué)習(xí)精神，腳踏實地的為自己爭取著一席之地，有這樣精神的同學(xué)，他們必將是最后的贏家，必將是真正笑到最后的強(qiáng)者。那么，怎樣讓自己做一個“笑到最后的強(qiáng)者”呢？一、要抓緊時間，講求學(xué)習(xí)方法。九年級的第二學(xué)期，是比時間，比方法的一個學(xué)期，誰是時間的主人，誰就能成為成績的主人，人類歷史上很多成功者，他們都是與時間賽跑的人。魯迅用“海綿擠水”的精神擠出時間，周恩來總理用“為中華之崛起而讀書”的理想追趕時間，張海迪用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝時間……這樣的例子很多，我們也可以不必從人類歷史去尋找這樣的例子，單是我們身邊，這樣的例子就數(shù)不勝數(shù)。講求學(xué)習(xí)方法，還得培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、積極提問的習(xí)慣。學(xué)有余力，可以嘗試知識拓展；底子不深，應(yīng)該學(xué)會合理放棄。從近年的試卷難度來看，基礎(chǔ)性在加強(qiáng)，難度系數(shù)在降低，我們完全不必懼怕被難題擊倒。只要在平時的學(xué)習(xí)中做到雙基落實，逐漸培養(yǎng)自己的知識素養(yǎng)，在考試中取得自己理想的成績幵不是萬萬不能的。但關(guān)鍵的一點是：要學(xué)會獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的能力。我在平時的巡視中。沒少収現(xiàn)，我們有些同學(xué)，在學(xué)習(xí)上有投機(jī)取巧的習(xí)慣，有抄襲作業(yè)的習(xí)慣，這一些，都是萬萬要不得的學(xué)習(xí)方法，有些，甚至是足以置人于死地的壞習(xí)慣。二、要充滿信心，相信“我能行”放棄努力，就意味著自己永進(jìn)不會有機(jī)會，成績的差異有時候僅僅只是因為基礎(chǔ)的差異，而這個差異，幵非完全沒有辦法彌補(bǔ)。同學(xué)之間的差距幵不遙進(jìn)，只是斗志旺盛，就沖在了前面，而畏首畏尾，還沒有迚入沖刺階段就自己被自己嚇倒的，就落后了。三、要給自己創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)心境。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)心境來自哪里，來自你能好好的處理你與周圍的關(guān)系正確處理同學(xué)關(guān)系有些同學(xué)錯誤的認(rèn)為，只要我吵的其他同學(xué)都學(xué)不迚去了，我就有機(jī)會超越他們了。這是最愚蠢的創(chuàng)設(shè)法。要知道，你的對手不僅僅是那些與你相濡以沫的同學(xué)，還有同年段的，還有其他學(xué)校的。正確處理與任課老師之間的關(guān)系有些同學(xué)又幼稚的認(rèn)為，這門功課的老師對我好，我在這門功課上就多花點時間。那門功課的老師常常批評我，我就跟老師對著干。同學(xué)們，如果你現(xiàn)在還存有這樣的想法，你應(yīng)該及時懸崖勒馬了。老師的批評，更多的是恨鐵不成鋼的切膚之痛，但有些同學(xué)卻認(rèn)為是老師在歧視自己。這是很不好的一種心境。要知道，老師們在批評某一位同學(xué)的時候，她的內(nèi)心也是最痛苦的時候。辛辛苦苦教了三年、罵你不等于在罵她自己嗎？相濡以沫了三年，整整一千多個日子啊，對老師的個性、脾氣，還有什么不能了解，不能跟老師溝通的？正確處理與父母的關(guān)系父母望子成龍、望女成鳳的目光、嘮叨，同學(xué)們大多視為壓力，似乎很少有同學(xué)，能將他視作動力。同學(xué)們，不要責(zé)怪我們的父母，不是他們要推卸教育的責(zé)任，也不是他們的狠心，而是，父母總希望能竭盡自己所能的為他們的子女創(chuàng)造最好的條件，因為他們曾經(jīng)經(jīng)歷過沒有知識，沒有文化的苦！老師是愛我們的，因為我們，是他們珍視的作品；父母是愛我們的，因為我們，是他們的希望；同學(xué)，是應(yīng)該去珍愛的，因為，他們是我們的兄弟姐妹，是我們有緣相聚、相知的朋友，或許，更是我們今后一起創(chuàng)業(yè)的患難之交。那么，用我們的愛心，去愛同學(xué)、老師、父母吧，這就是你為自己創(chuàng)設(shè)的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)心境。我相信：希望中學(xué)的同學(xué)沒有一名是孬種。謝謝大家