【正文】 現(xiàn)五個(gè)維度對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。四、方法與程序綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作貫穿整個(gè)初中階段。每學(xué)年組織一次，第一、二學(xué)年在學(xué)期末進(jìn)行，第三學(xué)年在5月底前結(jié)束，第三學(xué)年在評(píng)價(jià)時(shí)，既要參考第一、二學(xué)年的評(píng)價(jià)結(jié)果，更要重視學(xué)生在第三學(xué)年的發(fā)展情況。資料建設(shè)。初中各班級(jí)要全面建設(shè)學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案袋及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告手冊(cè)。成長(zhǎng)記錄檔案袋主要記錄和收集學(xué)生日常主要行為表現(xiàn)材料，為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供實(shí)證材料。實(shí)證材料必須是原始、真實(shí)、完整、全面的。學(xué)校建議主要收集以下八類(lèi)實(shí)證材料：1）各類(lèi)課程學(xué)習(xí)的階段性或終結(jié)性考試或考查成績(jī)；2）考勤及日常突出表現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)材料；3）關(guān)鍵性作品、作業(yè)；4）參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)記錄和證明；5）經(jīng)教育行政部門(mén)認(rèn)可的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)證明、證件；6）關(guān)鍵性評(píng)語(yǔ)；7）經(jīng)教育行政部門(mén)或?qū)W校認(rèn)可的特長(zhǎng)鑒定；8）自我描述。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告手冊(cè)的內(nèi)容主要包括學(xué)業(yè)成績(jī)記錄、學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)達(dá)成情況描述、學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展的有關(guān)信息以及學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等評(píng)定等級(jí)和階段性、總結(jié)性評(píng)語(yǔ)。評(píng)價(jià)程序：初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以班級(jí)為單位進(jìn)行，先由學(xué)生本人作出自我評(píng)價(jià)，經(jīng)家長(zhǎng)簽字同意后，上交班級(jí)評(píng)價(jià)小組。然后按市“指導(dǎo)意見(jiàn)”中的評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和要求完成學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，最后評(píng)價(jià)結(jié)果如實(shí)填入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告手冊(cè)。1）學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)鑒定，并寫(xiě)出描述性評(píng)語(yǔ)，描述性評(píng)語(yǔ)不超過(guò)150字。2）學(xué)生互評(píng)：每一位學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)本班每一位同學(xué)（包括自己）進(jìn)行評(píng)價(jià)量分。3）教師評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)小組的教師，結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)全班每一個(gè)學(xué)生客觀(guān)、公正地作出評(píng)價(jià)量分。4）結(jié)果合成：每個(gè)維度的評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)占20分，教師評(píng)價(jià)占30分，統(tǒng)一考試、考查等硬性評(píng)價(jià)結(jié)果占50分。學(xué)生自評(píng)不納入結(jié)果合成，無(wú)統(tǒng)一考查的等級(jí)評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)占40分，教師評(píng)價(jià)占60分。畢業(yè)生最終評(píng)價(jià)結(jié)果的合成：七年級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果占30%，八年級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果占30%，九年級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果占40%。5）結(jié)果審定：學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)評(píng)價(jià)的真實(shí)性和有效性進(jìn)行全面審查并負(fù)責(zé)解釋。對(duì)學(xué)生某一基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)被評(píng)價(jià)為D等級(jí)或A等級(jí)的，學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組將上報(bào)縣評(píng)價(jià)工作委員會(huì)進(jìn)行審核。6）反饋與公示：各班級(jí)要及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生個(gè)人及家長(zhǎng)，評(píng)定等級(jí)為A等的要公示，接受學(xué)生的質(zhì)詢(xún)并由班級(jí)評(píng)價(jià)小組研究后給予答復(fù)。7）監(jiān)察與投訴：學(xué)校對(duì)班級(jí)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行監(jiān)察，對(duì)評(píng)價(jià)過(guò)程中出現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)行為，可向?qū)W校監(jiān)察小組舉報(bào)和投訴，學(xué)校負(fù)責(zé)調(diào)查與處理。學(xué)校監(jiān)察小組在接到投訴后1周內(nèi)作出答復(fù)。8）對(duì)殘疾學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)降低標(biāo)準(zhǔn)，以體現(xiàn)人文精神和人文關(guān)懷。五、呈現(xiàn)與使用評(píng)價(jià)結(jié)果：初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)包括兩部分：綜合性評(píng)語(yǔ)和評(píng)價(jià)等級(jí)1）綜合性評(píng)語(yǔ)：學(xué)生自我評(píng)語(yǔ)，教師綜合性評(píng)語(yǔ)。2）評(píng)價(jià)等級(jí)：每個(gè)維度的評(píng)價(jià)結(jié)果為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，分別代表優(yōu)秀、良好、合格、待合格。對(duì)學(xué)生某一維度評(píng)價(jià)為D等級(jí)時(shí)應(yīng)非常慎重，其材料必須的交學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組進(jìn)行審核，對(duì)符合直接認(rèn)定為A等級(jí)條件的，必須在學(xué)校公示后報(bào)縣評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審核認(rèn)定。3）等級(jí)比例：學(xué)和畢業(yè)生最終評(píng)價(jià)均以學(xué)校為單位劃分等級(jí)，其中公民道德素養(yǎng)維度A等級(jí)不受比例限制，其他四個(gè)維度A等級(jí)占實(shí)際參加測(cè)評(píng)人數(shù)30%，B等占45%，C等占20%，D等不高于5%。評(píng)價(jià)結(jié)果的使用1）用于指導(dǎo)改進(jìn)日常教育教學(xué)實(shí)踐。2）作為學(xué)校評(píng)估和監(jiān)控班級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。3）作為學(xué)生初中畢業(yè)的主要依據(jù)之一。4）作為高中階段學(xué)校招生的主要依據(jù)之一。榆中九中第五篇：初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，根據(jù)《教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)與升學(xué)制度改革的通知》、《教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)與升學(xué)制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》以及《河北省教育廳關(guān)于進(jìn)一步做好學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)工作的通知》要求，特制定本方案。一、健全組織機(jī)構(gòu)學(xué)校成立具有廣泛代表性的初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)，成員包括：校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、政教（督導(dǎo)）主任、教師和家長(zhǎng)代表，以79人為宜。工作委員會(huì)要根據(jù)本方案制訂學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的實(shí)施細(xì)則與具體程序，對(duì)班級(jí)的評(píng)定工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，接受質(zhì)詢(xún)、投訴與舉報(bào)，及時(shí)解決評(píng)價(jià)中的問(wèn)題，并對(duì)評(píng)價(jià)過(guò)程中的違規(guī)行為進(jìn)行查處。建立班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作小組。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以班級(jí)為單位開(kāi)展工作，班級(jí)工作小組由班主任和課任教師組成，一般不少于5人。工作小組根據(jù)學(xué)校制定的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的實(shí)施細(xì)則與具體程序，完成綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。二、制定評(píng)價(jià)細(xì)則學(xué)校根據(jù)本方案并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的實(shí)施細(xì)則與具體程序。具體要求：根據(jù)《中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告冊(cè)》要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確定各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的操作要點(diǎn)。參照《中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告冊(cè)》中各評(píng)價(jià)要素的操作要點(diǎn)，制定統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)評(píng)價(jià)的過(guò)程制定明確的操作程序。對(duì)評(píng)價(jià)所涉及的參考依據(jù)擬訂可操作、富有學(xué)校特色的積累方式。將學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則報(bào)教育局督導(dǎo)室，審核批準(zhǔn)后由學(xué)校組織實(shí)施。三、強(qiáng)化評(píng)價(jià)管理綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)以《中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告冊(cè)》中的有關(guān)發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)，包括基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)、專(zhuān)門(mén)性發(fā)展與素質(zhì)、綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)、創(chuàng)新實(shí)踐成果等四個(gè)方面。其中，基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)、專(zhuān)門(mén)性發(fā)展與素質(zhì)兩項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)先分出等級(jí)，然后根據(jù)等級(jí)給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，每個(gè)等級(jí)控制在A級(jí)占班級(jí)學(xué)生總數(shù)的20%25%，B級(jí)占班級(jí)學(xué)生總數(shù)的45%50%，C級(jí)和D級(jí)占班級(jí)學(xué)生總數(shù)的25%35%；綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)的評(píng)價(jià)先按分?jǐn)?shù)計(jì)算，再分等級(jí)；創(chuàng)新實(shí)踐成果的評(píng)價(jià)采用基礎(chǔ)分（60分）加獲獎(jiǎng)成果得分的方法計(jì)算。要以發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。評(píng)價(jià)工作每學(xué)期舉行一次，評(píng)定結(jié)果每學(xué)年匯總一次。第三學(xué)年在進(jìn)行畢業(yè)生綜合評(píng)定時(shí)，既要參考第一、二學(xué)年的評(píng)定結(jié)果，更要重視學(xué)生在第三學(xué)年的素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r。評(píng)價(jià)工作程序與方式：（1）組織學(xué)生自評(píng)；（2）組織同學(xué)互評(píng)；（3）班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組通過(guò)集體討論，客觀(guān)、公正地評(píng)定學(xué)生的綜合素質(zhì)等級(jí)，并作出綜合性的描述；（4）學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)進(jìn)行審核。評(píng)定時(shí)應(yīng)充分尊重學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)，避免以偏概全。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)包括兩個(gè)方面：（1）綜合評(píng)語(yǔ)。主要對(duì)品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行定性描述，尤其要突出學(xué)生特長(zhǎng)、發(fā)展?jié)撃芤约案鞣矫娴某删?。?）等級(jí)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，分別表示優(yōu)、良、合格、不合格。學(xué)校張榜公示。評(píng)定結(jié)果只公示A等級(jí)學(xué)生，其余等級(jí)通知學(xué)生本人及其家長(zhǎng)。公示時(shí)間為1周。公示結(jié)束后，填寫(xiě)《中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告冊(cè)》，并歸入學(xué)生檔案袋。每學(xué)年學(xué)校將初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果匯總后，加蓋學(xué)校公章報(bào)教育局督導(dǎo)室審核備案。四、評(píng)價(jià)的過(guò)程與方法初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以學(xué)生日常表現(xiàn)和關(guān)鍵表現(xiàn)的實(shí)證材料為依據(jù)。實(shí)證材料的提供務(wù)必要遵循實(shí)事求是的原則。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意對(duì)實(shí)證資料的分析與概括，避免以偏概全。如果評(píng)價(jià)小組成員之間存在重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)，經(jīng)過(guò)更為廣泛和深入的調(diào)研和討論后做出決定。學(xué)校要特別重視建立并逐步完善學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案，準(zhǔn)確記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程，充分發(fā)揮過(guò)程性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的激勵(lì)作用。各學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況確定學(xué)生提交的實(shí)證材料，建議主要提供以下六項(xiàng)實(shí)證材料：（1）統(tǒng)一考試、考查的成績(jī)；（2）關(guān)鍵的表現(xiàn)性作品、作業(yè)；（3）綜合實(shí)踐活動(dòng)(包括社區(qū)服務(wù))的有關(guān)記錄和證明；（4）經(jīng)教育行政部門(mén)認(rèn)可的表彰、獲獎(jiǎng)證明；（5）關(guān)鍵性評(píng)語(yǔ)(班主任、授課老師或其他重要人士)；（6）自我描述。提倡和鼓勵(lì)學(xué)校提供平時(shí)積累的學(xué)生成長(zhǎng)記錄或其他材料?？紤]到涉及評(píng)價(jià)工作的教師工作量可能比較大，我校要采取適合本學(xué)校實(shí)際情況的評(píng)價(jià)手段，建議在評(píng)價(jià)工作中充分利用信息技術(shù)提高評(píng)價(jià)工作的效率與客觀(guān)性。五、注意事項(xiàng)學(xué)校要在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中逐步建立誠(chéng)信制度。參與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的有關(guān)人員，要簽訂誠(chéng)信協(xié)議并建立誠(chéng)信檔案。學(xué)校要采取有效措施，督促有關(guān)人員嚴(yán)格履行誠(chéng)信責(zé)任和義務(wù)。學(xué)校應(yīng)向社會(huì)公示綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則。學(xué)校可采用電話(huà)、告家長(zhǎng)書(shū)或家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑向?qū)W生、家長(zhǎng)廣泛宣傳學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想，指導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)配合學(xué)校進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。學(xué)校要組織教師學(xué)習(xí)本校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是學(xué)校辦學(xué)思想的體現(xiàn)，有利于端正教師的教育觀(guān)念，有利于實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校在組織教師學(xué)習(xí)本校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則的同時(shí)，要督促學(xué)校、班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作小組成員，掌握各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的操作要點(diǎn)、統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)的操作程序。班級(jí)綜合性評(píng)價(jià)應(yīng)該參考學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋、《初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告冊(cè)》中各項(xiàng)指標(biāo)完成情況以及學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果，并經(jīng)集體討論，力求客觀(guān)、公正。學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)要關(guān)注本校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作全過(guò)程，審核學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，學(xué)校要注意不斷研究和解決出現(xiàn)的困難和問(wèn)題，注意總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本校實(shí)際情況加以創(chuàng)新。房寨中學(xué)附：房寨中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：張新建副組長(zhǎng)：賈玉江胡志勇組員：軒俊坡董付建張巧蓮孟祥斌平獻(xiàn)超武素青王文廣張新勝霍增良王巧李獻(xiàn)奇武新月