【正文】 懵懂的，兒時的思緒更是單純的，雖然不懂得所謂的精神，但總認(rèn)為這是一件讓人高興的事，無形之中，五四精神漸漸的在我們內(nèi)心深處扎根、發(fā)芽、成長......歲月無聲，匆匆如風(fēng)，花開花落，轉(zhuǎn)身無影蹤。我們再一次即將迎來那飽經(jīng)風(fēng)霜但又續(xù)寫著延綿百年的愛國熱情的五月四日。在這絢麗多彩的季節(jié)里，五四精神將在一次因伴隨著我們的成長而光彩奪目。五四精神的火焰再一次被點燃，那發(fā)自生命深處的歇斯底里的吶喊在耳畔久久縈繞?！皬U除二十一條，外奪主權(quán)，內(nèi)除國賊”，聲聲吶喊穿越歷史的長廊，穿越遙遠(yuǎn)的時空，震顫著國人，尤其是青年一代人的心扉。青年人們抬起了頭，發(fā)現(xiàn)了自己，不在做祖父母的孫子，父母的兒子，社會的小孩，他們發(fā)現(xiàn)了自己，發(fā)現(xiàn)了自己的群，發(fā)現(xiàn)自己和自己群的力量，他們沖破了黎明前的黑暗，在反帝反封建的斗爭中被張揚(yáng)與顯赫。這就是五四的精神，一個民族的精神，一個民族的靈魂。與其說五四精神伴我成長還不如說五四精神激勵著我成長。從五四運動中我們看到了民族意識、憂患意識、無悔意識。這就是一個偉大民族，炎黃子孫所散發(fā)出來的力量，這力量推動著歷史的巨輪不斷前進(jìn)。新的時代賦予了我們新的使命，而五四精神在新的時代中更有著深層的內(nèi)涵，其更將風(fēng)雨無阻，如影隨形般伴我成長?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，求索的道路固然艱辛，但艱辛過后的喜悅正是五四精神所在。五四精神伴隨著我走過了一個又一個春夏秋冬，五四精神送給了我一個輪回的舊夢，我將踏著五四精神的足跡堅定不移的走下去。我像貪婪的嬰兒一樣吮吸著五四精神的點點滴滴，從中我看到了“一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤”的愛國熱情；我學(xué)到了“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡膱?zhí)著；我堅信我的生命會因五四精神的激勵更加輝煌！第五篇：五四精神伴我成長五四精神，我們的成長大家好！今天是五月四日是五四運動93周年紀(jì)念日1919年4月底，中國人民眼巴巴企望的巴黎和會并未帶來預(yù)想中的“公理”，郁積已久的亡國之憂、救國之情驟然化作海嘯山鳴的五四運動，青年知識分子和青年學(xué)生成為洪流中的先鋒。這是我們第一次打破一切的干涉壓制的政治活動。這是我們青年學(xué)子們第一次打破了一切官廳教職員的尊嚴(yán)，文字上與思想上都得到了解放。在五四運動中，愛國主義是最深厚的精神底蘊(yùn)。93年前“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”的怒吼已然淡去，但“振興中華”的青春壯歌卻一脈相傳，回響不絕。有人說，19世紀(jì)是英國人的世紀(jì)，20世紀(jì)是美國人的世紀(jì)，而21世紀(jì)，就是我們中國人的世紀(jì)，中國經(jīng)過幾十年來的艱苦建設(shè)，已取得了“乘長風(fēng)，破萬里浪”的迅猛發(fā)展，但我們不要忘記，我們?nèi)匀皇莻€發(fā)展中的國家，還有許許多多地方有待完善和發(fā)展，要想國家富強(qiáng)，就必須努力，而希望就寄予在我們這一代人身上。撫今追昔，我們更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大“五四”精神，深刻反省“五四”歷程。繼往開來，依然任重道遠(yuǎn)。這應(yīng)該是當(dāng)代青年學(xué)子的使命。正如那句話所說的那樣：“革命尚未成功，同志仍需努力！” 讓我們一起努力！為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)自己的一份力量！年華似水，歲月飛逝，回首相視，我竟已在教育這個行業(yè)里耕耘了五載了。當(dāng)我第一次步入師范校門，我就知道我將要與校園生活一生結(jié)緣。我選擇了在一般人眼里看來又苦又累又不實惠的職業(yè)，但我卻喜歡。我愿意生活在沒有喧囂的校園里，在這片純潔的土地上撒播愛心，收獲真情。同時，我認(rèn)為要使自己永遠(yuǎn)年輕就得有一顆年輕的心，與活潑可愛的孩子們在一起不就永遠(yuǎn)年輕了嗎？我幸運我的選擇，自認(rèn)為校園生活風(fēng)景這邊獨好，使我遠(yuǎn)離社會的喧囂，耕耘自己的人生。當(dāng)我第一次走上了講臺，二十歲的我面對著一雙雙可愛而渴望知識的眼神，熱情與慌亂一樣多。我暗下決心，要把每一個學(xué)生都吸引住，讓他們喜歡我。但我也知道光憑我的熱情做不到這一點，所以我認(rèn)為教師至少具備三個條件：一是教師的人格魅力，二是教師要有較深厚的學(xué)識，三是教師要有過硬的教學(xué)基本功和靈活多樣的教學(xué)方法。我還知道那時的我依然稚嫩,于是我朝著這個目標(biāo)奔去......從畢業(yè)至今，輾轉(zhuǎn)了3個學(xué)校。常常站在新的起點，一切都得從頭再來。因此，一種追求，成了我不變的執(zhí)著從小事做起。低年級的課堂教學(xué)中經(jīng)?？吹教骄炕顒釉趯W(xué)生興奮嘈雜開始，在老師和學(xué)生的手忙腳亂中進(jìn)行；在老師聲嘶力竭的叫停和學(xué)生的依依不舍中結(jié)束，出現(xiàn)了“一動就亂、一亂就收、一收就死”的現(xiàn)象；針對這些問題，我及時確立“低年級課堂的調(diào)控策略”的研究課題，開展年段研究活動，我認(rèn)為在一節(jié)課上，不能是我們老師教給了學(xué)生多少知識，而要在乎的是學(xué)生在一趟課上究竟接受了多少。不是老師辛辛苦苦的灌輸，是要讓孩子們提高學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們在學(xué)習(xí)上的主動性，讓他們快快樂樂的學(xué)習(xí)。這樣不僅輕松老師，學(xué)生們更是最大的受益者！《墨子》曰：“資之深，則取之左右逢其源?！弊鳛檗r(nóng)村小學(xué)教師，面對當(dāng)前不斷深入的教育改革，瞬息多變的課堂局面，“武裝”自己勢在必行。一直以 1來，本著對教育事業(yè)的熱愛，我潛心鉆研，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加各級各類教研培訓(xùn)活動，積極學(xué)習(xí)并實踐著，努力提高著自己的專業(yè)水平?；厥滓宦纷哌^的點點滴滴，概括的說一句話：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，實踐實踐再實踐。五年講臺，昔日伙伴盡成“驕子”暢游著大千世界，而我卻愿堅守著三尺講臺，用自己畢生的心血去灌溉祖國未來的花朵。因為“這里有天真的孩子，還有姑娘的酒窩，這是個美麗新世界！”終身學(xué)習(xí)是我的信念，破繭而出是我的心愿，不斷進(jìn)取是我的承諾，為教育服務(wù)是我的目標(biāo)。點點滴滴的成績與進(jìn)步，源自于五四精神的力量，也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我邁進(jìn)這個“美麗新世界”。在以后的工作中，我將更加的努力學(xué)習(xí)、躬行、誠信、盡忠，以愛崗敬業(yè)為天職。謝謝大家！