【正文】 長跟我說，來實習最好的不就是去旁聽嗎？勇敢的跟法官商量就是了，他們會同意的！結果，真的是這樣，法官們都對我很好，我也就有了更多的機會去旁聽庭審。莊嚴的法庭、神圣的氣氛、嚴格的程序、激烈的辯論，身處其中，至少可以讓人感覺到程序的正義在這里是一種淋漓盡致的體現(xiàn)。在旁聽的過程中，審判人員對整個案件的駕馭能力、清晰的思路、邏輯嚴謹?shù)恼Z言著實令我羨慕和驚嘆。雖然已經學習了兩年半的法律，但在旁聽的過程中，我真真切切的感到了我們僅有的專業(yè)知識是遠遠不夠的。在加強理論修養(yǎng)的同時，我們更需要積累實際操作的辦案經驗和社會閱歷。（三）實習后具體說來，我在實習中主要有以下收獲：第一，基層法院法官的優(yōu)秀素質加深了我對法官職業(yè)的認識。我實習的民庭的法官都具有長期司法審判工作經驗，在審判案件時對庭上情況的發(fā)展具有很強的掌控能力。法官之所以威嚴，除了法官職業(yè)本身的威嚴外，還需要法官自身的人格魅力。廉潔公正，自省自重，是對法官的基本要求，欲望永無止境，欲望也是不能自拔的深淵。法官的個人魅力還體現(xiàn)在法官較高的文化修養(yǎng)和法律專業(yè)素養(yǎng)，時刻清晰的理性。第二，我較為熟練的掌握了司法文書的寫作要領。實習期間，我整理了大量的案件材料，這些經歷在很大程度上彌補了我在學校所學知識的不足。三、實習所想、所感實習真的是一種經歷，只有親身體驗才知其中滋味。課本上學的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，但我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪能應付這瞬息萬變的社會呢？在法院我接觸的最多的就是城管拆遷工作所引起的糾紛實習讓我在學生和走上社會進入工作崗位之間有個良好的過度，是自己人生的一段非常重要的經歷，也是一個重要步驟，使我提前了解了社會，為適應不斷變化的社會做好了思想和能力等方面的充分準備，為就業(yè)打好了一定的基礎，對我的將來有著重要的作用。短暫的實習期一瞬即逝，看似漫長的兩個月的工作也在白駒過隙間走到了終點，看著自己在那些天來所經歷的諸多案件，看著自己在那些天來所整理的卷宗，所做出的每一份文件，這段過程不可謂不充實，期間經過的每一天，結交的每一位同事朋友，都是我難以忘懷，衷心的祝福他們在今后的工作中有更佳的表現(xiàn)，我也會懷抱著這段充實美好的經歷在今后的學習工作的道路上越走越遠，走向自己的未來。感恩這些天的實習，能夠有這樣的收獲！篇三：基層法院實習日記基層法院實習日記時間:20110725來源:未知 作者:8012點擊: 341 次基層法院實習日記 此次實踐 共歷時一個月,在基層人民法院旁聽法官辦案,了解基層人民法院的工作狀態(tài),認識人民群眾在解決糾紛時的思維,注重了解程序性原則在我國基層法院的具體運行,認識犯罪分子,探索犯罪心理 ,初涉我國法官的工作及待遇情況,具體了解辦案經過基層法院實習日記此次實踐 共歷時一個月,在基層人民法院旁聽法官辦案,了解基層人民法院的工作狀態(tài),認識人民群眾在解決糾紛時的思維,注重了解程序性原則在我國基層法院的具體運行,認識犯罪分子,探索犯罪心理 ,初涉我國法官的工作及待遇情況,具體了解辦案經過,公正是否得到體現(xiàn),理論和實踐 是否一致等問題進行了初步的了解認識。首先,在基層法院,工作人員的業(yè)務水平的高低,對工作起關鍵性的作用?；鶎臃ㄔ河羞^去老體制下的法官,例如刑庭庭長是1979年從人民教師中任命的,也有新體制下法科畢業(yè) 的通過國家司法考試的法官,老法官有辦案經驗,新法官有前衛(wèi)的思想, “腐朽”,然而其專業(yè)水平卻很高,辦案很有經驗,同時新的法學理念在辦案的過程中能得到充分的體現(xiàn),如重程序,傾向當事人主義等,這些老法官一路辦案,也是一路學習過來的,可以說老法官不“老”。其次,基層人民法院大部分針對的是農民群體,廣大人民群眾集體知識水平偏低, 新生一代還沒有完全成長起來,這就給審判工作帶來了麻煩,法院工作人員解釋給他們通俗易懂的法律知識,老百姓聽不懂有些還胡鬧,引起的矛盾糾紛都是鄰里鄉(xiāng)村的小矛盾,如:地鄰關系而引起矛盾,因誤會而有糾紛,有些人是討公道,有些人是爭口氣,打官司的理由就是爭面子,免受人欺,例如,有些當事人說:村上只有我一戶人姓劉,而對方在村上有很多弟兄,有一個老太太說:我的兩個兒子在外地,他們就欺負我這個老太太。農村的人應該鄰里和睦,有糾紛用話說,去人民法院解決,法院可以給你公正的答案。然而還有些人借一時之氣而釀錯,追究其刑事責任。農村人打官司感覺是很不光彩的事,如果雙方打官司的話,可以說雙方的矛盾程度達到了極限。鄰里、村里之間相互諒解,互相幫助有困難的人,同時加強農村人的知識文化水平建設,這樣一些不必要的糾紛就可以減少許多,農民各司其職,政府部門的門難進,事難辦,臉難看,多少人多新蓋的審判大樓不滿,一方面是過去傳統(tǒng)的對政府機關印象不好的影響,另一方面他們的思想不能和機關單位工作人員的思想得到交流而造成的誤解。每個工作人員熱情的接待來訪者,仔細的解讀案件,解決來訪者的疑難問題,然而,多少來訪者一進國家機關大門,存在心理 “陰影”,要記住這些國家機關是專門為人民辦事,沒有什么“膽怯”的,工作上有時辦案人員給老百姓說好話他們聽不進去,工作人員對他們嚴一些也是應該的,在給付賠償金的案件中,法院綜合考慮各方面因素,給出合情合理的判決結果,偶爾也會出現(xiàn)一些誤差,這是在所難免,但絕對在程序方面是公正的,有時雙方當事人都感到不公平,態(tài)度極惡,這些讓人不得不再論證什么是公正。在基層法院,人民群眾沒有多少錢,要說賄賂還沒有多少資本,也沒有人給他介紹賄賂給誰。然而有權有錢的人,怎樣依權依錢作威作福在所不知。畢竟,有權有錢者少,國家的法律日益嚴明,這些人將被嚴厲打擊,再加上人民的素質日益提高,工作人員嚴以律己,老百姓和國家機關的這種隔膜也將會煙消云散。再次,關于案件的執(zhí)行問題,判決書下發(fā),判決的各項權利義務就要得到實施,這是審判工作順利進行的保障,然而,由于種種事由得不到執(zhí)行。我接待了一個當事人,拿著2000年的一個民事裁定書, 還有各種證明和票據(jù),已經揉的不成樣子,為的是討回自己村委會欠他的2000多元。他說:“孩子要上學了,沒有錢, 每年都來法院,工作人員說給我辦,其實都沒有辦。我現(xiàn)在要把我的執(zhí)行費用要回來,村委會沒有錢,也就沒辦法了?！狈梢?guī)定,執(zhí)行不下去,將中止執(zhí)行,執(zhí)行費也不能退,現(xiàn)在是誰也沒辦法解決此事,他氣憤的要打新聞熱線報道此事,手里的裁定書是一紙空文,不但錢沒有要到,反而為此出去了不少。最后,通過一個多月的實習,鍛煉了自己的各項能力,但也發(fā)現(xiàn)了許多欠缺的知識。在以后的工作學習中,要吸取經驗教訓,努力學習,積極參加社會實踐 , 樹立正確的人格,使自己的專業(yè)知識水平達到一個新的高度?，F(xiàn)在自己的專業(yè)領域有所建樹,充分利用智慧解決人民矛盾,促進我國法制社會建設進一步形成,為祖國做出貢獻。第五篇：法院反映基層法官教育培訓存在“四重四輕”法院反映基層法官教育培訓存在“四重四輕”近日，濱湖法院對近年來的基層法官教育培訓實踐進行了調研，發(fā)現(xiàn)由于受體制、內容、方法等影響和制約，現(xiàn)行基層法官教育培訓存在諸多問題，具體表現(xiàn)為“四重四輕”：重審判業(yè)務培訓輕思想政治教育。實踐中，基層法院迫于“案多人少”的壓力，更重視審判業(yè)務培訓而輕思想政治學習，這是一個較普遍的現(xiàn)象。盡管法院系統(tǒng)先后陸續(xù)開展了“保持共產黨員先進性教育活動”、“規(guī)范司法行為，促進司法公正”、“社會主義法治理念教育”以及“深入學習實踐科學發(fā)展觀”等一系列活動，也收到了很大的成效，但仍有個別同志認為思想政治教育是“務虛”，只有搞好審判工作才是務實的。導致思想政治教育盡管做到了長抓不懈，但并未從靈魂深處改變少數(shù)干警重審判工作輕思想政治理論學習的觀念。重學歷教育培訓輕司法能力培養(yǎng)。目前的“法官在職繼續(xù)教育”很大精力放在提高學歷教育方面，教育培訓被認為是“搞文憑”的工具，一定程度上存在著急功近利的弊病。相當一部分在職法官(其他工作人員)以函授、自考等方式通過“專升本”或“本考研”的方式來提升學歷層次。本應由高等法學教育完成的文化與法律知識教育成為法官培訓的核心內容，培訓的重點為現(xiàn)行法律法規(guī)和司法解釋，而有關司法理念、司法能力、司法禮儀、審判技能、職業(yè)道德、心理學、社會學知識方面的培訓比較薄弱。培訓的結果是都能通過考核，而法官的司法能力卻無法通過培訓獲得實實在在的提升。重應急性、臨時性培訓輕法官職業(yè)化提升?，F(xiàn)行的《法官培訓條例》把法官培訓分為任職、晉級、續(xù)職資格培訓以及其他培訓，即擬任法官和擬任法院院長、副院長須接受任職資格培訓。這些培訓往往以晉級、續(xù)職為直接的目的，以單項培訓、臨時培訓為主，存在應急性的特點，且規(guī)模較小，次數(shù)有限，課程設計基本上以法律知識灌輸為主，缺乏明確的職業(yè)法官人才培養(yǎng)目標的總體設計，培訓的效率與效能不佳，與基層法院審判工作的實際要求并不相適應。重傳統(tǒng)培訓模式輕拓展法官知識結構?！斗ü倥嘤枟l例》規(guī)定法官培訓實行兩級管理體制，最高人民法院統(tǒng)一領導全國法院的法官培訓工作，高級人民法院領導本轄區(qū)內法院的法官培訓工作。長期以來，法院隊伍的教育培訓工作嚴格按照規(guī)定在法院內部進行操作，沒有把法官放在社會的大環(huán)境中對其他知識進行豐富性培訓。同時，傳統(tǒng)的培訓方式僅針對業(yè)務進行培訓，以講課為主。而基層法院辦理的案件類型繁多，涉及社會的方方面面，法院系統(tǒng)內部近于封閉式的培訓，無法有效拓展法官的知識結構，豐富法官的知識面，與現(xiàn)代社會對法官知識結構和知識量的需要不相適應。