吃水不忘挖井人教學設計之三-資料下載頁
2024-10-28 17:31本頁面
【正文】 集體進行評議，評選“小小讀書家”說說課文講了一件什么事？（設計意圖 通過比賽激發(fā)學生的讀書興趣，在評議中鼓勵學生自由發(fā)表自己的意見，找到讀書的優(yōu)缺點，提高學生讀書能力及語言的表達能力。）過渡：你想知道毛主席是怎樣挖井的嗎？ 品讀感悟，體驗感情讀聽結(jié)合學習第一自然段（1）指名都第一自然段。（2）誰能試著說說從這一自然段你知道什么？（3）這一自然段有三個表示地點的詞，你能找出來嗎？說說它們之間的關系？（4）第二句讀給大家聽？在哪兒住過“哪兒”指的是什么地方？（設計意圖 讓學生在聽讀中理解、認識。相互交流學習，進行語言訓練。）過渡: 那你想知道毛主席在沙洲壩住的時候看到什么？讀講說結(jié)合學習第二自然段（1）以自己喜歡方的方式讀第二自然段。（2）從讀這一段你了解到什么?誰來談一下自己的看法。a、體會“幾公里以外”這個詞說明什么？b、想象一下鄉(xiāng)親要走那么遠的路去挑水，會有什么感覺？ c、毛主席決定如何去做?從而體會毛主席對人民如何？指導學生有感情進行朗讀，體會沙洲壩人民吃水的困難。（設計意圖：讓學生以自己喜歡的方式去學習，給學生創(chuàng)設寬松的學習氛圍，把學習的主動權交給學生，使學生充分的參與到學習中，讓學生在讀說中通過重點詞句的理解，體會沙洲壩的人民吃水的困難，從而體驗毛主席對人民的關心。）過渡：大家說挖井容易嗎？毛主席是怎樣帶領戰(zhàn)士挖井的，你想知道嗎？學習課文的第三自然段齊讀課文的第三自然段。大家快動動你的手、開動你得腦機器畫出毛主席挖井過程的有關詞句？學生間進行交流學習練習說話：用毛主席先干什么？在干什么？結(jié)果如何？連起來說一說。想象、思考挖井時鄉(xiāng)親見毛主席親自挖井，會想些什么？他們又是怎么做的?當一股泉水噴涌而出時。鄉(xiāng)親們又會怎么說？心情如何？可以看出毛主席對人民如何？（師板書）（設計意圖 這是文中的重點段，為突破這一重點，學生進行朗讀、體驗、思考、想象、表達，給學生提供充分的學習空間，調(diào)動學生的各種感觀，使學生積極參與到學習中，勤于思考、自主探究，交流學習充分展示自己的才能。開發(fā)學生的智能，體驗學習的快樂，感受成功的愉悅。情感受到體驗，思想得到啟迪。）過渡：毛主席這么關心鄉(xiāng)親們，那么沙洲壩的人們又是如何感謝毛主席的呢？ 學習第四自然段出示圖，學生看圖回答鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁唇o毛主席立石碑？讀讀石碑上刻的字，說說這句話的意思？有感情的朗讀這一自然段。把鄉(xiāng)親們對領袖懷念、敬重、愛戴、表達出來。（設計意圖 同學們在看、想、說、讀中深深的感悟理解鄉(xiāng)親們對主席得懷念、感激、愛戴，情感得到升華）拓展延伸除了毛主席，還有許多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務。誰能講出一列？ 欣賞圖片幻燈片出示，師生共同欣賞圖片。（設計意圖 進一步加深學生對主席的了解。領略為偉人的風采，體驗毛主席的光輝事跡。）欣賞歌曲結(jié)束學習聽聽、唱唱《東方紅》（設計意圖 在歌曲中讓學生情感得到釋放，滲透情感和價值觀的教育。起到人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。）板書設計吃水不忘挖盡人毛主席 帶領 挖井愛人民鄉(xiāng)親們 立碑 刻字愛領袖資源使用說明在遠教資源上搜索《吃水不忘挖井人》課件,發(fā)現(xiàn)北師大版中一年級設有這篇課文帶有課件。但與現(xiàn)在課文相比,內(nèi)容上稍有不同,于是在課件上進行改動。課文中的插圖用幻燈片進行放大，便于學生更好理解內(nèi)容。把學習的生字生詞做成幻燈片放影，激發(fā)學生識字的興趣，提高識字效率。學習課文后為加深學生對主席的進一步了解，用幻燈片展示有關毛主席的圖片，同時播放贊頌主席的歌曲《東方紅》領略偉人的風采。增進對主席的愛戴。使用時，單擊放影幻燈片，每個幻燈片左下角有個箭頭，然后用鼠標對準箭頭單擊左鍵，進入下一環(huán)節(jié)?！冻运煌诰恕方虒W設計平羅城關逸夫?qū)W校王玉香二00七年九月
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