【正文】 文，注意讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。讀完的同學就坐端正。（學生自由讀書）。解決第一個問題——大作家是誰？（1）讀了課文，你知道這位大作家是誰呀？（蕭伯納）（2）出示：蕭伯納（指名讀3個，齊讀）蕭伯納是外國人的名字，不姓蕭哦。（3）蕭伯納是怎樣的人？文中是怎樣說的？（4）他有多著名呢？老師查詢了蕭伯納的資料，讓我們一起來了解（師讀）蕭伯納，英國作家，從小就愛好文學和藝術(shù)，一生寫了51部劇本，5部小說和其他著作多種，曾獲得過“諾貝爾文學獎”，被稱為“當代最迷人的作家”。（5）讀了資料，你從哪里看出蕭伯納很著名？ 51部劇本，5部小說和其他著作多種：他的作品很多 諾貝爾獎：這是一位作家的最高殊榮是啊，蕭伯納不僅很有才學，而且一生寫出了非常多的著作，還獲得過“諾貝爾文學獎”。所以我們可以給蕭伯納一個更高的稱呼——大文豪（出示）指名讀3個（6）現(xiàn)在你應(yīng)該能用朗讀把這幾個詞的區(qū)別讀出來了。（課件出示：作家 大作家 大文豪）（齊讀）解決第二個問題——小老師是誰？（1）過渡：這么有名的大作家，卻拜了一個小老師，這位小老師叫什么呀？生：娜塔莎。出示：娜塔莎注意，娜塔莎也是外國名，和她打個招呼吧（指名讀3個，男生讀、女生讀）（2）蕭伯納是英國著名作家（課件出示），那么娜塔莎是__________。蘇聯(lián)小姑娘師：蕭伯納在哪里遇到小姑娘的？生：莫斯科出示：莫斯科（指名讀3個，齊讀）莫斯科當時是蘇聯(lián)的首都同學們看，這組詞都是外國城市和外國人名。齊讀一遍。（蕭伯納 娜塔莎 蘇聯(lián) 莫斯科）（二）第一部分蕭伯納和娜塔莎之間發(fā)生了什么事呢？指名讀第一節(jié)有一次（相機板書），蕭伯納和小姑娘在莫斯科——相遇了。（板書：相遇）小姑娘長什么樣呢？自讀第一節(jié)，用直線畫出描寫小姑娘樣子的語句。（指名讀外貌）看，這就是娜塔莎，你覺得娜塔莎給你留下什么印象？（可愛），從哪里看出來的呢？（白白胖胖，大眼睛，大紅蝴蝶結(jié)）（評價：是的，多討人喜歡呀！/大眼睛好像會說話呢。），讓我們再一起來認識這位可愛的小女孩。（齊讀）蕭伯納非常喜歡娜塔莎，同她玩了好久。（出示：玩了好久）讓我們再來認識英國著名作家蕭伯納和可愛的小姑娘娜塔莎吧，齊讀第一小節(jié)。（三）第二部分玩了那么久，總是要分別的呀，臨別時（板書：臨別時），蕭伯納和娜塔莎說了些什么呢？蕭伯納對娜塔莎說了什么呢？誰來讀第2小節(jié)？指名讀1個瞧，這就是蕭伯納對娜塔莎說的話，這是個長句子，誰能把這句話讀好？指名讀1個評價：老師聽出來了，你很努力地想把句子讀好，我來幫幫你，現(xiàn)在你再來讀一讀。你真是個朗讀小高手，誰還能像他那樣讀一讀？蕭伯納在說這句話時，他心里是怎樣想的，誰能把他的想法讀出來？（出示當小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時，一定會驚喜萬分。）指名讀1個（心里的想法要讀的稍微輕點，因為這是他在暗想）再指名讀1個。是啊，當小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時，怎么能不驚喜萬分呢。（1）出示“驚喜萬分”指名讀3個。（2）驚是什么意思？（驚訝、吃驚）喜是什么意思？（歡喜、開心）萬分是什么意思？（非常、十分）那么驚喜萬分是什么意思？（非常驚訝又非常歡喜）看，如果把一個詞語中的每個字先拆開來理解，再合起來解釋，整個詞語的意思就理解了。這就叫拆合法解釋詞語。（出示板書）驚喜萬分還可以說成萬分驚喜。生齊讀驚喜萬分、萬分驚喜。小姑娘真如蕭伯納所想的那樣驚喜萬分嗎？娜塔莎的表現(xiàn)和蕭伯納預(yù)料中的不一樣，這就叫出乎預(yù)料。（1）出示詞卡，指名讀3個那么小姑娘是怎樣回答蕭伯納的呢？請同學讀第3小節(jié)。指名讀。（出示只有兩人對話的課件）同學們，這便是臨別時蕭伯納與娜塔莎的對話情景，（板書對話），想不想來分角色朗讀，同桌合作，分角色讀，只讀兩人的對話。指名讀（男生：蕭伯納女生：娜塔莎）評價：讀書流利，沒有讀錯一個字，希望下面一組能和他們一樣棒。齊讀：男生讀蕭伯納的話，女生讀小姑娘的話，老師讀旁白。蕭伯納聽了，不覺——（為之一震），（1）出示詞卡，指名讀三個。（2）震是什么意思？（震動）那么蕭伯納被什么震動了呢？趕快回到第三節(jié)讀一讀，找一找。（3）所以為之一震中的之指的就是小姑娘說的話。你能用自己的話說說這個詞語的意思嗎？（4）同學們，我們在解釋這個詞語的時候，是聯(lián)系第三節(jié)的內(nèi)容來進行的，這種解詞的方法就叫做聯(lián)系上下文解釋詞語（出示板書）。讓我們再把這個詞語讀一遍。蕭伯納聽了小姑娘的話，不覺為之一震，他馬上意識到剛才（太自夸了）（板書：自夸）（四）第三部分就是這樣的一次偶遇，蘇聯(lián)小姑娘一句天真的話語，卻使蕭伯納事后深有感觸（1）感觸的近義詞是什么？（感想 感悟）我們發(fā)現(xiàn)，用找近義詞的方法也可以解釋詞語。（2）那深有感觸是什么意思？（板書感觸）蕭伯納的感觸是什么呢？請一位同學來讀。這段話中有個詞叫“謙虛”（1）出示“謙虛”，讀三遍。（2）謙虛的反義詞是什么？（驕傲）所以謙虛就是不驕傲，瞧，不但找近義詞可以解釋詞語，找反義詞也是很好的解詞方法哦（出示板書）。我們一起把這一小節(jié)讀一讀。（五）課文讀完了，現(xiàn)在你能用上黑板上的詞語說說蕭伯納和娜塔莎之間發(fā)生了一件什么事嗎？同桌合作說一說。三、總結(jié)同學們，今天我們認識了一位世界大作家、大文豪蕭伯納，也認識了一位可愛的蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎，可是大作家蕭伯納為什么要拜娜塔莎為小老師呢？這個問題我們下節(jié)課繼續(xù)討論。四、布置作業(yè)，談?wù)勼w會。，寫在學習卡上。板書：大作家的小老師蕭伯納娜塔莎有一次相遇玩了好久拆合法解釋詞語 臨別時對話自夸聯(lián)系上下文解釋詞語 事后感觸謙虛找近反義詞解釋詞語