三年級上學期健康教育教學計劃共五則范文-資料下載頁
2025-10-19 17:06本頁面
【正文】 。尤其加上現(xiàn)在的物質條件比較豐裕，孩子的吃苦精神也相對較為薄弱了。語言表達特點：三年級學生樂于向其他人交流自己已經做過的事情，這是在探究課上鼓勵學生有條理地表達和培養(yǎng)科學、文明的用語習慣的積極因素。社會交往和與人合作特點：三年級學生一是易受同伴的影響，一是以個人為中心。自我意識特點： 三年級學生自我意識逐漸發(fā)展，逐漸學會道德原則的評價標準，評價能力開始發(fā)展起來，往往是提出自己的見解，但不善于全面地評價一個人的行為表現(xiàn)，很容易受到外界的影響。二、教材分析對于小學生來說，心理健康問題主要集中在對于學校生活的適應能力上。從以游戲為主的幼兒園和家庭生活轉變?yōu)橐詫W習為主的學校生活，是一次質的飛躍。從進人校門開始，學校生活便成為小學生生活中最有意義的內容，成為他們心理發(fā)展的主要源泉。能否逐漸的適應學校生活并且進一步養(yǎng)成良好的行為習慣、良好的學習方法和學習態(tài)度、堅強的意志品質、良好的社會關系的適應能力等等，對于小學生在整個小學階段的心理健康具有決定性的作用。而三年級是小學兒童發(fā)展的關鍵期，在認識和情感方面是一個飛躍轉型的發(fā)展期，主要體現(xiàn)在：思維方式多樣化，有一定的創(chuàng)造性思維，情緒趨于穩(wěn)定，情感有一定的選擇性，道德感、理智感、美感等高級情感也有了進一步的發(fā)展。所以他們更需要在教師的組織引導和啟發(fā)下，使其更好地認識自我，適應學習和生活環(huán)境，提高學習能力，發(fā)展人際關系，樹立正確的道德價值觀。以此為目的將這部分教材分為五個內容：自我認識學習策略人際關系思維訓練其它三、教學目標針對小學生三年級學生的心理特點，心理輔導活動課可從自我認識、學習、人際交往、思維訓練等方面進行有計劃有目的的心理輔導。自我認識輔導目標：能正確的認識自我，愉快的接納自己。學習輔導目標：感受學習知識的樂趣，培養(yǎng)一些學習的策略。人際交往輔導目標：通過系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓練，學會尊重、贊美、初步掌握人際交往的技巧，在謙讓、友善的交往中體驗友情，學會與同學交往的方法和技巧。思維輔導目標：通過思維的訓練，開發(fā)學生的腦力，調動學生的潛力。四、教學重點重點在于培養(yǎng)學生的學習習慣和技巧、人際交往能力五、教學措施根據三年級學生心理發(fā)展特點，課程以學生的活動體驗為主，老師作為啟發(fā)者，營造寬松、真誠、民主的課堂氣氛，讓學生有話想說，想說就說，敢于真實地表達自己心中所想。師生之間誠懇平等的交流是直接影響教學效果的重要條件。從兩周一次的心理健康活動課入手，具體來說，在課堂教學中，以活動課為主題化理論，通過多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地對學生的心理發(fā)展施加影響。小品表演法、設境講解法、故事啟迪法、團體游戲法、動畫演示法等，同時注意結合運用現(xiàn)代的教學手段輔助教學，使之更加生動形象直觀。對少數有心理困惑或者障礙的學生，進行有效的個別咨詢或團體輔導，讓他們能盡快擺脫困惑，健康快樂成才。六、教學進度第一周：《世上只有一個我》第三周：《別人眼中的我》第五周：《興趣是最好的老師》第七周：《學習有苦也有樂》第九周：《學習要有好習慣》第十一周：《我遇到的困難》第十三周：《困難像彈簧》 第十五周：《堅持就是勝利》第十七周：《情緒氣象站》第十九周：《我的喜怒哀樂》 第二十一周：《我是集體的一員》
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