高三數(shù)學(xué)備課組長競選發(fā)言稿-資料下載頁
2025-10-19 17:01本頁面
【正文】 ，導(dǎo)致高耗低效課堂仍在很大范圍內(nèi)存在。三是落實(shí)不夠，不重視反復(fù)訓(xùn)練提高促進(jìn)鞏固，某些有效措施不能持之以恒。四是回歸教材和構(gòu)建知識(shí)框架、形成解題策略抓得不夠，老是認(rèn)為只有多做題才能出成績，回歸教材和構(gòu)建知識(shí)框架、形成解題策略又不好搞見效又慢，備受冷落，即使搞了也是拖拖拉拉水過地皮濕。作為高三的備課組長，學(xué)校把整個(gè)備課組的復(fù)習(xí)備考工作交由我們來管理、協(xié)調(diào)，我們就是高三復(fù)習(xí)質(zhì)量發(fā)動(dòng)機(jī)和核動(dòng)力。各備課組長不說殫精竭慮至少也需苦心經(jīng)營，做好管理工作，著力營造一種氛圍，樹立三種意識(shí)。第一，管好思想，努力使每個(gè)教師的思想認(rèn)識(shí)與學(xué)校和年級(jí)保持一致。第二管好業(yè)務(wù)，抓好常規(guī)，協(xié)調(diào)分工合作，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。第三，管好紀(jì)律，抓好工作紀(jì)律，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。第四、管好作風(fēng)，工作上要有永不滿足的進(jìn)取精神，力戒浮躁，力戒拖拉，力戒不負(fù)責(zé)任。要著力營造團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍，分工不分家，人多力量大，集體研究改進(jìn)要跟上，集體有成績我才有成績，集體成績大我才收獲大。要潛移默化地樹立三種意識(shí)： 一是學(xué)習(xí)意識(shí)，自身要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)，還要向同事同行虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。二是研究意識(shí)，要擺脫教書匠意識(shí)，不斷研究，大膽課改，使自己成長為專家型教師。三是競爭意識(shí)，正確對待與同事之間的競爭，擺正心態(tài)，尊敬對手，緊密團(tuán)結(jié)，提高自我。后期的教學(xué)中希望各備課組長注意以下幾個(gè)問題：深化課堂改教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí)、練習(xí)為主，加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對較重，因此各教師在課堂教學(xué)中應(yīng)貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”的教學(xué)原則實(shí)施高三復(fù)習(xí)課教學(xué)。課堂上該講的要講深講透，該讓學(xué)生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建、探究，使學(xué)生對每一個(gè)考點(diǎn)都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。課堂教學(xué)要注意“三不講”即不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。注意把握復(fù)習(xí)的高度、深度和效度。要充分備課，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既要抓住每一個(gè)考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，又必須作精要?dú)w納，讓學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),教學(xué)內(nèi)容要始終把握高考脈搏；在教學(xué)中要堅(jiān)決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象，要面向全體，注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。最大限度提高課堂效率，確保學(xué)生每節(jié)課都有收獲。注重學(xué)法指導(dǎo)、優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及高考對學(xué)科知識(shí)、能力的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想，學(xué)法指導(dǎo)，力求事半功倍；另一方面，我們高三備課組要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精選練習(xí)，選題既要注重基礎(chǔ)性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通；要把知識(shí)點(diǎn)的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來，做到講練結(jié)合。嚴(yán)格控制題目的數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時(shí)間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。注重教學(xué)反饋，強(qiáng)化教學(xué)的有效性高三教學(xué)任務(wù)重、難度大，教學(xué)中要重視學(xué)情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學(xué)生實(shí)情出發(fā)，及時(shí)批改作業(yè)不拖拉，各科考試大流水批閱，批改不過夜，評(píng)講不隔天，集體補(bǔ)差與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式，不同層次班級(jí)的課型、模式不搞一刀切，教學(xué)要符合班級(jí)實(shí)況。做好扶優(yōu)補(bǔ)差工作，分類推進(jìn)，開發(fā)新的高考增長點(diǎn)為求得本屆高考能有較大突破，我們必須傾注全部心血挖掘?qū)W生潛力，搞好分類推進(jìn)、分層指導(dǎo)工作。根據(jù)上學(xué)期歷次月考的成績，徹底摸清學(xué)生的真實(shí)底子，劃分不同的能級(jí)層次，提出相應(yīng)的目標(biāo)要求，讓每一塊云彩都下雨，是實(shí)現(xiàn)2016年高考目標(biāo)突破的關(guān)鍵。（名單三個(gè)提高班的班主任再取確認(rèn)下，明天上午交到年級(jí)上）研究高考，把握命題趨向，提高教學(xué)的效率“教而不研則淺，研而不教則空”。作為高三教師，尤其要更加深入地研究近三年課標(biāo)2卷和北京試題，知道考什么，怎么考，從而成竹在胸地去教。要重視知識(shí)的聯(lián)系和深層理解，重視向?qū)W科本質(zhì)逼近，著重加強(qiáng)語數(shù)外基礎(chǔ)性和工具性的作用，加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科間的交融。強(qiáng)化綜合訓(xùn)練擬從下周開始綜合科目進(jìn)行2周一練即每次月考后的第二周利用晚自習(xí)（那天待定，大家商量）進(jìn)行一次綜合科目練習(xí)，試題年級(jí)能找到現(xiàn)成的更好，找不到綜合科目負(fù)責(zé)人聯(lián)系各備課組長組題，綜合科目不練不有出路，不練學(xué)生無法形成正確的做題策略和時(shí)間分配策略。作為一名備課組長，要針對上述問題多思考、多鉆研、多創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)同組教師，利用集體智慧，做自己的文章，創(chuàng)自己的特色。人云亦云，亦步亦趨，不會(huì)有大的突破，一個(gè)小小的創(chuàng)新，就是一個(gè)突破，就會(huì)帶來意想不到的效果，人無我有，人有我優(yōu)就是最大的贏家。
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