世說新語兩則：陳太丘與友期行、乘船-資料下載頁
2024-10-28 17:00本頁面
【正文】 出文章的核心）讓學(xué)生根據(jù)原文中友人態(tài)度變化的詞語來分析友人形象。從元方的處事方法的角度分析元方的性格特點(diǎn)。討論在友人“慚”“下車引之”時(shí)，元方卻“入門不顧”是否失禮？(開展小組辯論賽)通過這些問題的探究，讓學(xué)生們更好的理解課文的內(nèi)容，同時(shí)也學(xué)會(huì)怎么評價(jià)一個(gè)人，理解課文所要講的道理。小結(jié)課文通過學(xué)習(xí)這篇文章，讓學(xué)生們知道，評價(jià)一個(gè)人既要看到好的一面，也應(yīng)該看到不好的一面。學(xué)生們學(xué)習(xí)了《期行》這篇課文，明白了誠信的重要性。學(xué)到了做人要誠實(shí)守信，禮貌待人的道理。布置作業(yè)：圍繞課文內(nèi)容，任選一個(gè)角度（如從誠信、懂禮識(shí)儀、知錯(cuò)能改??方面），寫一篇讀后感。五、說板書設(shè)計(jì)本節(jié)課我的板書設(shè)計(jì)是這樣的：對話背景友人不至，太丘舍去 期行對話過程友人發(fā)怒，元方對答對話結(jié)果友人慚，下車引之，元方不顧文章主旨：做人要誠實(shí)守信，禮貌待人。我的這堂課希望能盡量地圍繞新課標(biāo)所倡導(dǎo)的要求來實(shí)施，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。使文言文教學(xué)扎實(shí)有效，使學(xué)生更樂于接受傳統(tǒng)經(jīng)典文化。第四篇：《陳太丘與友期行》教案《陳太丘與友期行》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：、朗讀并理解文，積累文言詞語。認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)美德的價(jià)值。背誦文。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新：同學(xué)們，中華古詩文是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，是古人留給我們的一筆寶貴的精神財(cái)富。今天，讓我們跨越時(shí)空的界限，與古人交談。學(xué)習(xí)《陳太丘與友期行》，讓我們共享學(xué)習(xí)古文的樂趣。二、出示目標(biāo)：堂上，要想快速、高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還需目標(biāo)來導(dǎo)航。三、個(gè)體學(xué)習(xí)（一）讀你讀我念，大家來、聽錄音，注意停頓和把握人物對話的語氣。讀文。讀準(zhǔn)音，讀出節(jié)奏。四、自學(xué)檢測男女同學(xué)朗讀p，點(diǎn)評。五、個(gè)體學(xué)習(xí)（二）譯你翻我譯，齊努力方法：自學(xué)文，對照注釋，按照留、補(bǔ)、選、譯的方法翻譯文。把不理解的詞句做好標(biāo)記。時(shí)間：6分鐘后，各小組采用多種形式匯報(bào)。六、小組合作析你爭我搶，共分享把文中缺少人稱的句子補(bǔ)充完整。2你怎樣評價(jià)元方和友人這兩個(gè)人？結(jié)合原文內(nèi)容。3結(jié)尾元方“入門不顧”是否失禮？談?wù)勀愕目捶āＦ?、展示交流悟你思我想，總?dòng)員小組匯報(bào)八、當(dāng)堂檢測背你收我獲，同參與第五篇：陳太丘與友期行賞析《陳太丘與友期行》優(yōu)秀設(shè)計(jì)賞析與評論我認(rèn)真閱讀了《陳太丘與友期行》教學(xué)設(shè)計(jì)方案，感觸良多，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)不錯(cuò)，有很多方面值得學(xué)習(xí)和借鑒：三維目標(biāo)明確且表述合理，能夠根據(jù)教學(xué)要求從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)與課程整體目標(biāo)一致，目標(biāo)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際。對學(xué)習(xí)者特征的分析具體、詳細(xì)，并以此為依據(jù)確立學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。如了解到學(xué)生的抽象思維獲得了一定發(fā)展，對問題有一定的思考、分析能力，本班學(xué)生對于探究式學(xué)習(xí)這種方式已經(jīng)比較熟悉，所以設(shè)計(jì)了小組合作學(xué)習(xí)，共同討論、解決詞句方面的疑難問題，讓學(xué)生以自主、合作探究的方式，學(xué)習(xí)淺易文言文，積累文言詞語。充分體現(xiàn)了新課改“以學(xué)生為主體”的思想，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生的各種活動(dòng)貫穿始終。注重了拓展延伸，課內(nèi)與課外相結(jié)合，既開闊了學(xué)生的視野，又將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)得到了鞏固和落實(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，有層次性，有階梯性。便于學(xué)生在教師的指導(dǎo)下一步步地完成課堂目標(biāo)。值得商議和修改之處：應(yīng)事先設(shè)計(jì)小組合作探究的明確分工，任務(wù)應(yīng)具體。對課堂表演環(huán)節(jié)，教師事先應(yīng)有細(xì)致的安排，否則的話就會(huì)顯得雜亂無序。應(yīng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)評價(jià)表。教學(xué)環(huán)節(jié)有點(diǎn)多，一節(jié)課完成太緊張。建議兩課時(shí)完成或適當(dāng)減少環(huán)節(jié)。
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