四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)乘法運(yùn)算律練習(xí)教案青島版大全五篇-資料下載頁(yè)
2025-10-19 17:00本頁(yè)面
【正文】 決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探究和理解加法交換律、結(jié)合律，能用字母來(lái)表示加法交換律和結(jié)合律。教具準(zhǔn)備：主題圖二、學(xué)內(nèi)容的育人功能，使學(xué)生在多方面有所發(fā)展。教材希望學(xué)生在本單元的教學(xué)中認(rèn)識(shí)運(yùn)算律并發(fā)展初步的推理能力。我安排了引出一個(gè)實(shí)例，進(jìn)行類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)，在眾多案例中概括用符號(hào)表達(dá)的教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生充分地觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類(lèi)比，獲得正確的結(jié)論三、說(shuō)教學(xué)程序本節(jié)課預(yù)設(shè)五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。四、一、課前談話(huà)、二、教學(xué)加法交換律、三、學(xué)習(xí)加法結(jié)合律、四、鞏固練習(xí)、五、課堂總結(jié)。五、具體安排如下：一、創(chuàng)設(shè)情境談話(huà)引入。設(shè)計(jì)意圖：從創(chuàng)設(shè)的貼近學(xué)生的生活情境出發(fā)，讓學(xué)生自由地提問(wèn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，并培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。二、新授學(xué)生在練習(xí)本上解答黑板上問(wèn)題。教師巡視，找出課堂上需要的答案，找學(xué)生板演，并集體訂正。引導(dǎo)學(xué)生觀察第一組算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。問(wèn)：⑴兩個(gè)算式都表示什么?得數(shù)怎樣?○里填什么符號(hào)40+56○56+40⑵你能試著再舉出幾個(gè)這樣的例子嗎?根據(jù)學(xué)生的舉例，進(jìn)行板書(shū)。⑶通過(guò)這幾組算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么?可以得出什么規(guī)律?請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的話(huà)概括出來(lái)。⑷反饋交流。兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變。揭示定律。問(wèn)： 1你知道這條規(guī)律叫什么嗎?加法交換律 2把加數(shù)換成其他任意的數(shù)，交換律還成立嗎3怎樣表示任意兩數(shù)相加，交換加數(shù)位置和不變呢?請(qǐng)你用自己喜歡的方式來(lái)表示，好嗎 4交流反饋，引導(dǎo)學(xué)生觀察第二組算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1比較：88+104+96=88+104+96為什么要先算104+96呢?后兩個(gè)加數(shù)先相加，正好能湊成整百數(shù)。出示：88+104+96○88+104+96，怎么填2你能再舉幾個(gè)這樣的例子嗎如：69+172+28=69+172+28155+145+207=155+145+207問(wèn)：觀察、比較這些算式，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)。3揭示規(guī)律。三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不變。這叫做叫法結(jié)合律
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