小學教師專業(yè)標準(試行)學習心得-資料下載頁
2024-10-28 16:57本頁面
【正文】 素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。二、基本內(nèi)容維度 領域 基本要求，遵守教育法律法規(guī)。，熱愛小學教育事業(yè)，具有職業(yè)理（一）職業(yè)理想和敬業(yè)精神。，注重自身專業(yè)發(fā)展。專，為人師表。業(yè) 理，積極開展協(xié)作與交流。念 與師 德（二），重視小學生身心健康，將保護小學生生命安全生的態(tài)度與放在首位。行為 ，維護小學生合法權益，平等對待每一位小學生。不諷刺、挖苦、歧視小學生，不體罰或變相體罰小學生。，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于小學生身心發(fā)展的不同需求。，讓小學生擁有快樂的學校生活。、德育為先的理念，將小學生的知識學習、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結合，重視小學生全面發(fā)展。，為每一個小學生提（三）教育教供適合的教育。學的態(tài)度與 ，保護小學生的求知欲和好奇心，行為 培養(yǎng)小學生的廣泛興趣、動手能力和探究精神。，養(yǎng)成良好學習習慣。、責任心、耐心和細心。、熱情開朗、有親和力。（四），保持平和心態(tài)。修養(yǎng)與行為 ，不斷進取。，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。、發(fā)展和保護的有關法律法規(guī)及政策規(guī)定。律，掌握保護和促進小學生身心健康發(fā)展的策略與方法。，掌握小學生良好行為習（五）小學生慣養(yǎng)成的知識。發(fā)展知識 ，掌握幫助小學生順利過渡的方法。，掌握針對小學生可能出現(xiàn)的各種侵犯與傷害行為的預防與應對方法。，了解多學科知識。專 業(yè)（六）、基本思想與方法。知 識 識 、少先隊活動的聯(lián)系，了解與其 他學科的聯(lián)系。（七） 學知識 和方法。（八）。知識 、教學手段和方法現(xiàn)代化的信息技術知識。專 業(yè)（九）。能 力 學設計 ，科學編寫教學方案。、豐富多彩的班級和少先隊活動。,幫助小學生建立良好的同伴關系。，根據(jù)小學生的反應及時調(diào)整教學活動。，結合小學生已有的知識和經(jīng)驗激發(fā)學習興趣。，靈活運用啟發(fā)式、探究式、討論式、（十）組織與參與式等教學方式。實施 、集體活動、信息傳播等教育功能。、肢體語言與書面語言，使用普通話教學，規(guī)范書寫鋼筆字、粉筆字、毛筆字。，用科學的方法防止和有效矯正不良行為。，發(fā)現(xiàn)和賞識每一位小學生的點滴進步。（十一），給予小學生恰當?shù)脑u價和指導。與評價 。（十二）。與合作 ，和藹可親，與小學生進行有效溝通。，分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展。，共同促進小學生發(fā)展。，不斷進行反思，改進教育教學工作。（十三），進行探索和研究。與發(fā)展 ，積極參加專業(yè)培訓，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。三、實施建議（一）各級教育行政部門要將《專業(yè)標準》作為小學教師隊伍建設的基本依據(jù)。根據(jù)小學教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮《專業(yè)標準》引領和導向作用，深化教師教育改革，建立教師教育質(zhì)量保障體系，不斷提高小學教師培養(yǎng)培訓質(zhì)量。制定小學教師準入標準，嚴把小學教師入口關；制定小學教師聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教師合法權益，形成科學有效的小學教師隊伍管理和督導機制。（二）開展小學教師教育的院校要將《專業(yè)標準》作為小學教師培養(yǎng)培訓的主要依據(jù)。重視小學教師職業(yè)特點，加強小學教育學科和專業(yè)建設。完善小學教師培養(yǎng)培訓方案，科學設置教師教育課程，改革教育教學方式；重視小學教師職業(yè)道德教育，重視社會實踐和教育實習；加強從事小學教師教育的師資隊伍建設，建立科學的質(zhì)量評價制度。（三）小學要將《專業(yè)標準》作為教師管理的重要依據(jù)。制定小學教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，增強教師育人的責任感與使命感；開展校本研修，促進教師專業(yè)發(fā)展；完善教師崗位職責和考核評價制度，健全小學教師績效管理機制。（四）小學教師要將《專業(yè)標準》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，愛崗敬業(yè)，增強專業(yè)發(fā)展自覺性；大膽開展教育教學實踐，不斷創(chuàng)新；積極進行自我評價，主動參加教師培訓和自主研修，逐步提升專業(yè)發(fā)展水平。
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