20xx北師大版語文三年級上冊第5單元說聲“對不起”第二節(jié)-資料下載頁
2024-12-07 21:06本頁面
【導讀】固執(zhí)挨打挨著鉛筆超越。眼眶厲害道歉期待責備。責怪湊近原諒勇敢撫摸。不知所措承認錯誤固執(zhí)自私。把課文讀通順，不會的字問小老師。標出自然段的段序。后來又是怎樣的呢？“我”這樣做的?課文講述了“我”不小心,老。筆把同學陸葉的下巴劃破了。師讓我向他道歉，可我說不出口。最后，在老師、同學的鼓勵下，不知道怎么辦才好。我一時不知所措，窘得滿臉通紅。以我應該跟他說聲“對不起”。淚水在眼眶里直打轉。頭似的，連一個字都吐不出。心情，很符合人物當時的心理。受到老師正期待的看著我。想到這里，我鼓足勇氣，教室里靜得出奇，我知道大家都在等我開口，我愣愣的站在同桌面前，不敢看任何人的臉，寫習作時，我要試試學課文一樣加入。心理描寫，把事情寫具體。很多次了，但始終開不了口道歉。
【正文】 在等我開口，可不知怎的，我的嗓子眼兒里像堵了塊石頭似的，連一個字都吐不出。 我愣愣的站在同桌面前，不敢看任何人的臉，但我能感受到老師正期待的看著我。 想到這里，我鼓足勇氣，大聲說：“陸葉，對不起。” 1 ? 寫習作時，我要試試學課文一樣加入心理描寫 ，把事情 寫具體 。 1 3.“ 我 ” 是一個什么樣的孩子？“ 我 ” 不小心把同學的下巴劃破后，開始是怎樣的？后來是怎樣的？ “ 我 ” 是一個比較內向，自尊心很強的孩子。 所以當 “ 我 ” 不小心劃破同學的下巴后，雖然心里已經(jīng)責備自己很多次了，但始終開不了口道歉。后來在老師和同學的鼓勵下，終于向這位同學說了聲 “ 對不起 ” 。 1 “ 我 ” 這樣做的？ 是老師、同學的鼓勵，才使“ 我 ” 克服了心理障礙，鼓起勇氣向同學說了聲 “ 對不起 ” 。 1 這個故事告訴我們，做錯了事就應該道歉，主動承認錯誤。講文明、懂禮貌、知錯能改是一個小學生應有的好品質。 ，你明白了什么道理？ 1
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