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正文內(nèi)容

7彩色的翅膀教案-資料下載頁

2024-10-28 16:42本頁面
  

【正文】 讀正確,把課文讀正確、通順。2、把自己印象最深刻的語句讀給同學(xué)聽。教師隨機(jī)糾正字音。3、提問:故事發(fā)生在哪里?主要介紹了有關(guān)海島的哪些事?(故事發(fā)生在去寶石島的路上及島上。介紹了兩件事,一是戰(zhàn)士小高探親回來帶小昆蟲上島;二是島上戰(zhàn)士開嘗瓜會。)三、重點(diǎn)研讀語句,感悟戰(zhàn)士愛島建島的愛國精神1、學(xué)生自主閱讀課文,選擇自己最感興趣的一件事研究:戰(zhàn)士們是怎么做的,為什么會這樣做?2、學(xué)生先把自己的想法在小組內(nèi)交流,然后進(jìn)行班級交流。交流的重點(diǎn)是:⑴小高為什么上島時(shí)把大提包扔在一邊,懷里緊緊地抱著一只紙箱子?⑵在嘗瓜會戰(zhàn)士們是怎么吃瓜的,作者為什么描寫得那么詳細(xì)?在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀描寫戰(zhàn)士嘗瓜的那兩個(gè)句子,體會戰(zhàn)士的心情,感受語言表達(dá)的準(zhǔn)確。四、引導(dǎo)學(xué)生考慮兩件事之間的聯(lián)系,揭示課題含義1、質(zhì)疑:小高探親回來帶小昆蟲上島,島上戰(zhàn)士為第一個(gè)西瓜開嘗瓜會兩件事有什么聯(lián)系嗎?(小高探親回來時(shí)把小昆蟲帶上島,小昆蟲在海島安家落戶后,蔬菜瓜果就能長得更好,戰(zhàn)士們就能吃到更多的瓜果,建設(shè)美好的海島的理想就能實(shí)現(xiàn)。)2、讀課文最后一段,為什么寫看到窗玻璃上停著一只蝴蝶,正對著朝陽,扇動著它那對彩色的翅膀?(句子形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島安居樂業(yè),生動、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家,安居樂業(yè)的愛國情感。點(diǎn)明了課題。)《彩色的翅膀》教案10教學(xué)目標(biāo):1。理解課文內(nèi)容,體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):1。了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨(dú)特方式,體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。難點(diǎn):理解戰(zhàn)士小高最后說的`那段話的含義,感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛,對祖國的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備:課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料一、教學(xué)程序(一)導(dǎo)入新課讀課題,讀了課題,你想知道什么?(二)讀略讀提示,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1讀略讀提示,想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?(1理想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?2。交流讀文后的體會)2。帶著這兩個(gè)問題學(xué)習(xí)本文。(三)初讀課文,整體感知1。同桌分段讀課文,注意糾正同學(xué)的讀音,將課文讀正確讀通順。2。再讀文,提出不理解的詞語或不懂的地方。(如:水落石出:水落下去,石頭自然就會顯露出來。比喻事情真相大白。安居樂業(yè):生活安定,對所從事的工作感到滿意高興。3。默讀課文,想想這篇課文主要寫了一件什么事?(課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士,利用回家探親的機(jī)會捕捉小昆蟲,并將它們帶上海島來,給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。)(四)自讀課文,體會情感1??焖贋g覽課文,想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?(注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮)(因?yàn)樾「呦胱屝±ハx在海島安居樂業(yè),為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收獲,小島才能越變越美麗,島上的生活才能越來越美好。所以,把昆蟲帶往寶石島。)2。讀了課文,你們有什么樣的感受呢?(文章透露出來的是感動,戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊(duì),大家對那個(gè)來之不易的瓜的愛,擴(kuò)大開來,是對海島對祖國的愛,那樣的愛由那彩色的翅膀舞動著,沒有豪言壯語,只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛。)這些感受又是從哪里感受到的呢?找出讓你感動的地方,多讀幾次,并在旁邊做上批注,寫上自己一些感受。(邊防戰(zhàn)士的生活很苦,昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系,小高愛海島,愛祖國,有扎根邊疆的心愿,也想改造海島,讓海島越變越美……)(1。小高把他的大提包扔在一邊,懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。“緊閉著嘴唇,兩眼直發(fā)愣?!?、“可是小高的嘴唇又緊閉了,臉色比先前還難看?!斌w會到因?yàn)楹C嫔喜鸱?,船身前后晃蕩,小高?dān)心紙箱被損壞;另外紙箱里裝著的小昆蟲,在小高心中比什么都重要,他要保護(hù)它們。而且小高在暈船,身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。)(2。兩年前,戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上,壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽,由于沒有昆蟲授粉,一個(gè)西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉,結(jié)出小瓜,誰知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個(gè)唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下,才結(jié)出了第一個(gè)大西瓜。體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L,付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。)(3。好像一股甜絲絲的甘漿,流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。體會到這個(gè)西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結(jié)晶,是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實(shí)。)(4。我就不信,這些小精靈會不愛我們祖國的寶島,會不愿在這里安居樂業(yè)。體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算,并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。同時(shí),又反映出他們?yōu)楸Pl(wèi)祖國而不怕艱苦,自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。)教學(xué)說明:教學(xué)過程中,學(xué)生談到什么地方就一起體會那個(gè)地方,體會以學(xué)生所體會到的為主,體會表達(dá)出來后,讓學(xué)生帶著這樣的體會讀書,其它同學(xué)在這個(gè)同學(xué)理解的基礎(chǔ)上可以補(bǔ)充自己的體會,加深理解,再集體朗讀。(五)交流表達(dá),朗讀深化,歸納總結(jié)。1。交流自己的感受。2。從你們所找到的句子中,可以體會到一個(gè)什么中心?讀所勾畫的句子。(邊防戰(zhàn)士熱愛海島,熱愛祖國。)3。有感情地朗讀你最喜歡的句段。板書:7*彩色的翅膀邊防戰(zhàn)士愛海島、愛祖國【同伴互評】略讀課文的教學(xué)重在讀、悟上,將大量時(shí)間留給學(xué)生自己讀自己悟?!恫噬某岚颉芬晃?,重在體會戰(zhàn)士們對海島對祖國那份濃濃的愛上。本課教學(xué)設(shè)計(jì),以課前的提示為線索,先理清了教學(xué)的思路,再引導(dǎo)學(xué)生體會文章感情,在體會感情上,花了不小的功夫,對學(xué)生語言表達(dá)能力、思維能力的提高都有不小的提高?!恫噬某岚颉方贪?1教學(xué)目標(biāo),從西瓜不平常的來歷了解海島惡劣的自然環(huán)境和邊防戰(zhàn)士艱苦的生活條件。,從戰(zhàn)士們的言談、行動中,體會邊防戰(zhàn)士對祖國海島的真心熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):從戰(zhàn)士們的言談、行動中,體會邊防戰(zhàn)士對祖國海島的真心熱愛之情。難點(diǎn):體會戰(zhàn)士小高最后說的那段話,以及課題“彩色翅膀”的含義。教學(xué)過程一、西瓜引入體會寶貴,今天老師給你們帶來了什么?(出示西瓜圖)你們知道這個(gè)西瓜是從哪兒來的嗎?這可不是個(gè)一般的西瓜,它來自遙遠(yuǎn)的海島——寶石島上。它經(jīng)歷了狂風(fēng)巨浪,吮吸的是咸澀的海水,是海防前哨的解放軍戰(zhàn)士們克服了種種困難才培育出來的第一個(gè)西瓜,讓我們來聽聽它不平常的經(jīng)歷吧!(課文1112自然段的錄音)聽了剛才的介紹,說說哪里讓你特別感動?[從學(xué)生熟悉的西瓜入手,聽聽這個(gè)西瓜不平常的經(jīng)歷,引導(dǎo)學(xué)生初步感受海島的艱苦和邊防戰(zhàn)士對待這個(gè)西瓜所付出的辛勤與努力。]:小瓜結(jié)了不少,水靈靈的,真惹人愛。誰料一陣暴雨過后,巨浪撲上了小島,把小瓜一個(gè)個(gè)打掉了。后來一檢查,只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上,還殘存著一個(gè)小瓜。戰(zhàn)士們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個(gè)小瓜,澆水,施肥,一點(diǎn)兒也不敢馬虎。奇跡終于出現(xiàn)了,這個(gè)島上成熟了第一個(gè)西瓜。先自由讀,再指名朗讀語段,教師簡單評價(jià)朗讀,相機(jī)提問學(xué)生:(1)哪個(gè)詞寫出了這個(gè)小瓜是經(jīng)歷了種種磨難才幸存下來的?(殘存)(2)讀著“殘存”一詞,你仿佛看見暴雨過后瓜地里怎樣的情景?(3)面對這“殘存”的小瓜,戰(zhàn)士們除了澆水、施肥,還會怎樣做呢?[通過“殘存”一詞的理解,體會這個(gè)小瓜的來之不易。在如此貧瘠、荒蕪的海島上想要把這個(gè)小瓜培育大是多么不容易啊!戰(zhàn)士們要花多少心血和汗水才能把它養(yǎng)大。引導(dǎo)學(xué)生感受這個(gè)西瓜的珍貴。]二、走進(jìn)海島感受艱苦師:一個(gè)我們看似平凡的西瓜,為什么在小島上如此寶貴。這究竟是一個(gè)怎樣的海島,讓我們一起來看課文吧。請同學(xué)們用較快的速度默讀課文,遇到不認(rèn)識的字做上記號,也可以同桌問問?!皩毷瘝u”的意象。師:課文中的“寶石島”是一個(gè)怎樣的海島?你能夠從課文的字里行間仔細(xì)找找答案嗎?重點(diǎn)指導(dǎo)下列句子的朗讀:小島遠(yuǎn)離大陸,沒有蜜蜂,也沒有別的昆蟲。(用一個(gè)詞來形容這個(gè)海島:荒涼等)西瓜嫌我們的島艱苦,不愿在這里安家。寶石島又名西沙群島,是中國南海諸島四大群島之一。西沙自古就是我國的領(lǐng)土,是南海航線的必經(jīng)之路。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過,因而這里又被稱為“海上絲綢之路”。由于遠(yuǎn)離大陸人跡罕至,沒有淡水,也沒有昆蟲,更別說有其他動植物了。師:聽了介紹,你又有什么新的認(rèn)識?[通過資料理解寶石島地理位置的重要性。沒有淡水,沒有昆蟲,可見條件有多么艱苦。]師:終于有一天,寂寞的海島終于迎來了可愛的子弟兵!荒蕪的海島開始顯現(xiàn)綠色的生機(jī)。(出示語段)兩年前,戰(zhàn)士們來到寶石島上,建立起這個(gè)新的陣地。他們在巖石下、小路旁,壘出一塊塊“海島田”,把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子,連同自己建島愛島的深情一起播種下去。師:戰(zhàn)士們播下的是什么?師:然而,海水是咸澀的,土地是貧瘠的,沒有和風(fēng)細(xì)雨,多的是風(fēng)急浪高。瓜苗出土了,瓜秧拖蔓了,可到了收獲季節(jié)卻連一個(gè)小瓜也沒結(jié)。這又是為什么呀?(需要昆蟲授粉)師:所以今年瓜秧開了花,戰(zhàn)士們仔仔細(xì)細(xì)地給每一朵雌花進(jìn)行了人工授粉,對待這個(gè)殘存的西瓜像對嬰兒般悉心照料著,一點(diǎn)兒也不敢馬虎。這唯一的一個(gè)西瓜終于成熟了!現(xiàn)在,如果觀察通訊站站長問大家:這第一個(gè)來之不易的大西瓜應(yīng)該讓誰先來嘗呢?(雷達(dá)兵、戰(zhàn)士們)[如此荒涼的海島是因?yàn)橛辛俗拥鼙棚@現(xiàn)生機(jī),才有了這第一個(gè)西瓜。引導(dǎo)學(xué)生體會戰(zhàn)士們播下去的是希望的種子,是建設(shè)海島的信心和熱愛海島的深情。]三、海島嘗瓜體會喜悅師:是啊,如果雷達(dá)兵戰(zhàn)士頭腦沒有里那些農(nóng)業(yè)知識,沒有戰(zhàn)士們給給西瓜仔仔細(xì)細(xì)地人工授粉,恐怕在寶石島上是吃不上自己種的大西瓜了!我們應(yīng)該讓戰(zhàn)士們一起來分享這個(gè)來之不易的大西瓜。讓我們把最甜最甜的西瓜送給他們吧!文中哪個(gè)自然段描寫戰(zhàn)士們嘗瓜的?(第13自然段)(出示語段)站長把大西瓜切成薄薄的小片,盛在白瓷盤里,送到每一個(gè)戰(zhàn)士跟前。戰(zhàn)士們都笑著,用兩個(gè)指頭捏起一小片來,細(xì)細(xì)地端詳著,輕輕地聞著,慢慢地咬著,不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉,流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。,一邊思考,從這些語句中體會出了你什么?抓住一連串動詞感悟這個(gè)西瓜的寶貴。[體會戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜悅、激動、自豪的心情,表現(xiàn)了他們對勞動成果的喜愛。]。戰(zhàn)士們用兩個(gè)指頭捏起一小片來,細(xì)細(xì)地端詳著,仿佛想起。輕輕地聞著,好像在說:“”。慢慢地咬著,情不自禁地贊嘆道:“”。,體會喜悅。四、結(jié)識小高感悟可敬師:多么可愛的戰(zhàn)士啊!現(xiàn)在,讓我們來認(rèn)識其中的一位——小高。小高是寶石島觀觀察通訊站的信號兵,是他陪著“我”來到寶石島的。這個(gè)小戰(zhàn)士很有意思,請同學(xué)們把課文中描寫小高的一些詞句用“”畫出來,多讀讀,你覺得這個(gè)小戰(zhàn)士有些什么特點(diǎn)。,可以同桌或者小組之間相互討論?!靶「摺钡挠∠?。重點(diǎn)指導(dǎo)下列句子的朗讀:小高在碼頭上有說有笑,這時(shí)候不吭聲了,緊閉著嘴唇,兩眼直發(fā)楞。他把他的大提包扔在一邊,懷里緊緊地抱著一只紙箱子。(1)這一“扔”一“抱”,寫出了小高的什么?(2)讀讀這個(gè)句子吧,好一個(gè)可愛的小高啊!小高點(diǎn)點(diǎn)頭告訴我,晚飯以前,他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。他笑嘻嘻地說:“我就不相信,這些小精靈會不愛我們祖國的海島,會不愿在這里安居樂業(yè)?!?1)從三個(gè)“不”字你體會到了什么?(2)去掉“不”改一改。(3)齊讀體會語氣的堅(jiān)定。?(可愛又可敬)[小高相信,經(jīng)過戰(zhàn)士們的努力,島上的環(huán)境條件差,生活艱苦的面貌一定會改變。他也相信,小昆蟲一定會在海島安居樂業(yè)的。]五、揭示課題柳暗花明(出示)第二天我醒來時(shí),天已經(jīng)放亮了。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶,正對著朝陽,扇動著它那對彩色的翅膀。?(昆蟲已經(jīng)在島上安居樂業(yè)了。),說說文章為什么用“彩色的翅膀”為題?[字面意思是指蝴蝶昆蟲對改造環(huán)境,對瓜果起的作用。同時(shí)象征著戰(zhàn)士們扎根海島,建設(shè)海島的那份深情。至此,學(xué)生對為什么用“彩色的翅膀”為題已柳暗花明,教師不必過多的引導(dǎo)。]六、展彩色翅抒心中情師:是啊,正因?yàn)橛性S許多多像小高一樣的戰(zhàn)士,他們用自己的青春和熱血改造海島,保衛(wèi)著海島。此時(shí)此刻,同學(xué)們讓我們也乘著彩色的翅膀,放飛想象。想一想,經(jīng)過十幾代海島戰(zhàn)士的努力,現(xiàn)在的海島又會是怎樣的一番新景象呢?請同學(xué)們拿起手中的筆把它們寫下來吧。學(xué)生寫話練習(xí)。交流。[借用課題彩色的翅膀,讓學(xué)生放飛想像如今的寶石島,體會海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。]板書設(shè)計(jì):彩色的翅膀昆蟲戰(zhàn)士《彩色的翅膀》教案12教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)“氛、昆”等7個(gè)生字。用較快的速度默讀課文,理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容,感受邊防戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德;了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料教學(xué)安排一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課:同學(xué)們,在祖國南部的領(lǐng)海上,有許許多多的島嶼,為了保衛(wèi)祖國,解放軍戰(zhàn)士就駐守在這些遠(yuǎn)離大陸、條件艱苦的海島上。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文,就是一個(gè)有關(guān)海島戰(zhàn)士的美麗而感人的故事,請看老師寫課題(板書課題),請大家齊讀課題:彩色的翅膀二、讀略讀提示,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)請同學(xué)們讀提示,明確這節(jié)課有兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),分別是什么?用線畫下來并寫上序號。誰來說一下這節(jié)課的兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),分別是什么?A、想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?B、交流讀文后的體會。三、初讀課文,整體感知下面,就讓我們來挑戰(zhàn)第一個(gè)任務(wù):用較快的速度默讀課文,小高為什么把昆蟲帶往寶石島?要邊讀邊想,(注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮用因?yàn)椤浴瓉砘卮穑?。誰來說一說小高為什么把昆蟲帶往寶石島?四、精讀課文體會交流關(guān)鍵詞句(一)讀了課文,你們有什么樣的感受呢?板
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