【正文】 包容——祭奠我的四合院幼時的記憶再也不能重現(xiàn)了。這是當我得知故宅——四合院即將被拆遷后，心里冒出的唯一想法。在我心里，天空一直是四四方方的。只因小時候坐在院子里數(shù)星星，所能看到的不過是這庭院大小的一片天。再往外望，一片片高聳的樓群，照明燈霓虹燈探照燈湮沒了城市的星辰。只有在這里，我的心才會寧靜如夜，我的臉上才會有天真的笑容。多美好啊，這古老的院子包容著我年輕不羈的心，像一位慈祥的長者將我緊緊擁在懷里。五、運用“正反對比”入題例以“生存與生活”為話題生存是油鹽柴米醬醋茶。生活是琴棋書畫歌舞花。生存僅僅為了活著，生活卻不僅僅是為了生存。例話題“執(zhí)著”凡事不可不執(zhí)著。凡事不可太執(zhí)著。辯證說理，對比鮮明。第四篇：精彩作文開頭“精彩作文開頭”作文教學設(shè)計教學目標：讓學生了解作文開頭的重要性。在寫作與指導中，引導學生了解作文開頭的寫作方法。根據(jù)第五單元習作內(nèi)容個性化設(shè)計作文開頭。教學重難點：引導了解作文開頭的寫作方法，并根據(jù)主題個性化設(shè)計作文開頭。教學方法：先寫后導、評后再寫教學課時：一課時教學過程一、歌曲導入、提示課題這節(jié)課，老師先送給同學們一首歌，會唱的，放開聲音盡情地唱一唱。（播放《往事》歌曲）聽了這首歌，同學們想到了什么？人生有許多美麗的往事，特別是童年，因為童年是最純真的年代，最美好的時光。（板書：童年）在老師的眼里，這不僅是一曲動聽的歌，又是一首清麗的詩，還是一段優(yōu)美的文章開頭語。（師邊說邊出示課件）常言到，“良好的開端是成功的一半”，文章也如此，這節(jié)課，我們就以“童年”為話題，一起來探討怎樣的開頭語讓習作更精彩。（板書：精彩作文開頭）二、回顧童年、概述往事童年是夢中的真，是真中的夢，是回憶時帶淚的微笑，是分享時的幸?？鞓?。有你們童年的記憶里，什么最讓你難忘，先想想，想好了再用一兩句話簡單地跟同位說說。關(guān)于你的童年生活，什么事最想講給大家聽? 生活不會只有一種味道，有沒有一些不同于游戲與趣事，但同樣讓你懷念的?評：回憶往事，可以使你重溫快樂，可以讓你認識生活，可以帶給你感動，可以提醒你珍惜今天，還可以鞭策我們更加努力地創(chuàng)造明天。童年的生活真是豐富多彩。三、規(guī)定時間、完成習作課本第五單元習作內(nèi)容要求我們寫寫自己的童年。下面，請同學們給這次作文寫一段開頭語。（出示課件）請用一兩句話寫出所選事情以及要表達的中心，然后，再給作品擬一個與眾不同的題目，然后根據(jù)事件及中心進行開頭與結(jié)尾的寫作。在8分鐘內(nèi)完成，開始。四、交流評析、點撥講解時間到，請全體同學把筆放下。教師請巡視期間確定好的3個同學依次把自擬的題目寫在黑板上。具體如下：同學們準備先聽誰的？為什么？（評：人們常說：眼睛有神龍會飛，標題有神文添彩。作文中簡潔、新穎、生動的標題，常常會贏得老師的青睞）請大聲讀自己的開頭盡量讓自己的表達有條理。（例如，這樣說，我選的題目是什么，主要事件是什么，中心是什么，開頭這樣寫。）聆聽了他的開頭語，大家發(fā)現(xiàn)了哪些地方值得你們借鑒和學習？哪些地方還有中足？（師相機結(jié)合第五單元課文中開頭與結(jié)尾的例子引導學生對作文開頭與結(jié)尾方法的探究。）（7）感謝這幾位同學給我們帶來各具特色的開頭語，其實除了這些，還有??（師相機板書）五、自由修改、精彩展示了解了這么多精彩開頭語的好方法，請同學們再結(jié)合自己的習作進行修改，讓它更精彩。修改完后，可以請周圍同學或老師提提建議。優(yōu)秀的習作是全班的財富，應該共享。誰愿意來展示自己修改后的習作。你以前的習作是什么樣的，修改后是什么樣的，采用了什么方法。好，因時間的關(guān)系，我們就不一一欣賞了。老師也收集了幾段精彩的開頭語，我們一起來欣賞。（師生合作讀）在這幾段開頭語中，你最喜歡哪一段，為什么？六、暢談收獲、總結(jié)全課這節(jié)習作課，咱們碩果累累，這對你們今后的習作有什么幫助？同學們，“文貴創(chuàng)新”。文章開頭也如此，不必受方法的局限，符合要求而又新穎，才是我們追求的目標。讓我們精彩自己的開頭語，使文章熠熠生輝。（出示課件）第五篇：作文精彩開頭集錦中考作文精彩開頭（結(jié)尾）集錦（一）排比、比喻面對著蒼茫的群山，面對著無際的原野，面對著清澈的小溪，面對著芳郁的野花，面對著淺淺的草葉，我沉默，我驚嘆，我欣喜，我歡樂，我無言。追求，就是千年不變的至情，百代流傳的綺夢；是沁人心脾，令人留連的田園風光；是一個人、一個家、一個民族、一個國家奮斗不息的崇高理想。因為有了追求，才有了一個個古老而又美好的傳說；有了追求，才有了一座座綿延無邊、用血肉筑起的鋼鐵長城；有了追求，才有了一尊尊屹立于天地之間、永不低頭的雕像。美麗是平凡的，平凡得讓你感覺不到她的存在；美麗是平淡的，平淡得只剩下溫馨 的記憶；美麗又是平靜的，平靜的只有你費盡心思才能激起她的漣漪。有人愛霧，愛它的朦朧，愛它的縹緲；有人愛霜，愛它的潔白，愛它的淡雅；也有人愛露，愛它的晶瑩剔透，愛它的嬌小玲瓏；更有人愛雪，愛它的純潔，愛它的素雅。當暴風雨來襲時，林海枝舞葉涌，俯仰起伏，萬千樹干就是萬千根搖曳的琴弦，彈奏出驚心動魄的交響樂；云霧涌來，一切淹沒在白茫茫的浪濤之下，變成一片搖擺晃動的海底森林；但當熱帶雨傾瀉過后，太陽重又照耀，億萬葉片上的水珠，閃爍出億萬晶瑩的星星，眩人眼目。而我，唯獨鐘情于雨。（開頭）是的，童心無價。擁有了童心，你便會擁有天真純潔、無私無邪的品格；擁有了童心，你便會忘記生活中的瑣屑愁事，快樂的面對人生；擁有了童心，你便會懂得如何面對生活，享受生活。人生好似調(diào)味盤，酸得是惆悵，苦的是鍛煉，辣的是過程，甜的是成功。花一樣的你，花一樣的我，花一樣的年華，花一樣的世界，花一樣的未來。不要在虛度光陰，不要在碌碌無為。經(jīng)常同自己談話吧，你會更了解自己，你會過的更充實，你會更真心地熱愛這個美好的世界。（結(jié)尾）親愛的朋友們，不要抱怨長路漫漫走得不瀟灑浪漫，其實艱難困苦就是你成功的搖籃，讓長風的翅膀攜你過盡千帆，讓心思的呼喚伴你嘗過生命的難關(guān)。只要心中的風景不凋零，生命的葉子永遠不會枯黃腐爛，永葆一顆接受磨礪的心，人生將會永遠是春天。（議論）（二）引用詩詞、名言1爺爺告訴我，奶奶生前最愛梧桐。李清照‘梧桐更兼細雨’是一種思愁；李煜‘寂寞梧桐深院鎖清秋’是‘剪不斷’的離愁；周邦彥‘桐花半畝，靜鎖一庭愁雨’寄托的也是一腔愁緒。在梧桐樹下，我學會了很多詩詞，也漸漸地懂得了詩人們的心情。1我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂；我愛那“奔流到海不復歸”的黃河九曲；我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽；我愛那“秦時明月漢時關(guān)”的古樸塞北；我愛好那“日江花紅勝火”的秀麗江南。1語文就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神。語文就是文天祥“人生自古誰無死，留得丹心照漢青”的浩然正氣。語文就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與達。語文就是杜少陵“感語文就是時花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。1追求者的目的也不盡相同。貪財者追求腰纏萬貫；奉獻者追求“照亮了別人，燃燒了自己”；卑鄙小人追求“只要你過得比我好，我就受不了”，可謂“小人常戚戚”；正直君子追求的是“我與因之夢寂寥，芙蓉國里盡朝暉”，真正的“君子坦蕩蕩”。1我在“流水落花春去也”中感受到了李煜人生沉浮的無奈；我在“人生如夢，一尊 中考全科學習資料匯總語文 數(shù)學 英語 免費課程還酹江月”中體味蘇軾壯志難酬的壓抑；我在“征鴻過盡，萬千心事難寄” 中聆聽李清照 1國破家亡的心語、、（三）詩化語言1母親撥亮了那盞昏暗的油燈，溫暖頓時灑滿了簡陋的屋子。燈光下，母親又顫顫地對準了針眼。一次，又一次；一次，又一次。母親就這樣用那根細細的線，串起了一個又一個艱辛的日子。每一針，都仔仔細細；每一線，都飽蘸深情?？粗赣H滿頭的銀發(fā)和被歲月的風雨分割得溝壑綜合體縱橫的臉；淚水禁不住淌滿了我年輕的面頰。1友人來訪／不小心碰翻一杯鄉(xiāng)愁／濃濃的氣氛四溢彌漫／情緒漂泊成不系之舟。1風說：忘記她吧／我已用塵土／把罪惡埋葬／雨說：忘記她吧！我已用淚水／把 恥辱洗光！只有小草不會忘記／因為那殷紅的血／已經(jīng)在花朵里放出清香。1月光如水，水如天。靜靜的夜，柔柔的月光，我站在花兒的面前，凝視著，花兒無語，我無語。我慢慢地聽，給我以心靜，給我以力量，這就是情，無須說什么，毋想什么，就這樣，很美，很靜。（四）活用名人、生活事例命運就是西楚霸王英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘆。命運就是屈原一心報國而屢遭排擠后遺留在汩羅江畔的那一串串沉痛的叩問。命運就是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲悲壯的交響。命運就是保爾雙目失明后寫下的骨氣就是那一頁頁輝煌的詩文。2骨氣就是孟子“富貴不能淫，威武不能屈”的忠貞不渝。骨氣就是李白‘安能推眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏“的剛正不阿。骨氣就是陳然“人的身軀怎能從狗洞了里爬出”的凜然不茍。2?。≡瓉砻利惥褪恰盎鞔耗喔o花”的落紅落到地上的聲音；就是在暗無天日的地下生活數(shù)載卻只能在陽光下歌唱若天的蟬；就是小烏鴉為其年老父母找食而來去匆匆的身影；就是翻山越嶺的游子對家鄉(xiāng)深情地回眸；就是蠟燭在臨熄滅前那一瞬間的無比瑰麗的跳動??2風在大，雨在大，鳥兒不會怕，因為它有家；海再深，浪在大，魚兒不會怕，因為它有家；天再冷，雪再大，鹿兒不會怕，因為它有家；希望再渺茫，前途再坎坷，我們也不會怕，因為我們也有一個家——我們的班集體。2朋友之間就是這樣，相交平平淡淡。但在你失落時，她會和你聊聊，為你消除郁悶；在你痛苦時，她會真心幫你排遣；一起玩時，大家快樂無比；見面時，會有聊不完的話題；分別時，割舍不下的是濃濃的祝福、、2眾山間，還印著徐霞客的足跡；溪流里，還刻著李白的詩句；飛瀑中，還響著方孝儒的長嘆；青煙里，還飄著嚴蕊的哀怨。2小時候，渴望得到父母的寵愛，渴望聽到母親親切的呼喚，渴望看到父親慈祥的笑臉；上學時，渴望得到老師的表揚，渴望每周周會課上得到老師獎給的小紅花，渴望看到老師欣慰的笑臉；（五）氣勢充沛式2何謂瀟灑？我國悠久的人文歷史中，高人雅士的言行分明閃爍著瀟灑的光輝：莊子有“鯤鵬展翅九萬里”的瀟灑；屈原將“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”視為瀟灑；諸葛亮“淡泊明志，寧靜致遠”謂之瀟灑；蘇東坡唱出“大江東去，浪濤盡，千古風流人物”的瀟灑曲調(diào)；譚嗣同喊出“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的瀟灑強音、、2何謂瀟灑？瀟灑是對苦難的抗爭，對弱者的同情，對邪惡的懲治；瀟灑是逆境中的大關(guān)，是痛苦后的表現(xiàn)；瀟灑是一種得心應手左右逢源的從容，是一種不動聲色大智若愚的大氣，一種無需聲張不理哄鬧的微笑；瀟灑是“如煙往事俱忘卻，相逢一笑泯恩仇”的寬容，瀟灑是“不已己悲，不已物喜”，執(zhí)著于自己的追求而具有的一種精神優(yōu)勢；瀟灑是凌 2駕于一切成敗禍福的豁達胸懷。瀟灑是為自由獻身的斯巴達克斯，是終日搗著煉鍋的居里夫人，是泰坦尼克號上把生的希望慷慨的留給婦女兒童安然唱著贊美詩微笑著迎接死亡的那些紳士。2我們的家長怎么了？在向孩子嘴里大口大口塞著奶油面包方便面的時候，是否也該充實一下孩子那貧瘠而又平庸的大腦呢?我們的學校怎么了？在帶著孩子題海泅渡竭力扒分的時候，是否要教會他感悟人生思考社會探索真理呢？我們的傳媒怎么了？在不斷向大眾推出“歡樂總動員”“超級大贏家”等娛樂快餐時，是否該想著為我們的下一代服一服精神上、人格上的“龍牡壯骨沖劑”呢？唯有如此，我們民族的明天才能夠真正的瀟灑。（六）文言語言那位宰相舍棄了自己面子上的威嚴，以寬仁禮讓之胸襟、大度能容之氣概，化士干戈為玉帛，止爭斗于未起。如果沒有超出常人的高風亮節(jié)，怎會作出如此的舍棄？ 3“我飄飛的身心溶入了那千年的唐風宋雨，看花開花落，云卷云舒；靜坐于煙波湖畔，看水天相接處的漁舟唱晚；在夕陽斜暉里，真情愛綿綿；在古道邊，聽古箏輕嘆? 3我愛春雨，愛她的溫柔，愛她的無私。綿綿細雨“隨風潛入夜，潤物細無聲”，直潤得“池塘生春草，園柳變鳴禽”。滴滴春雨，潤綠了小草，催開了花朵，將整個大地搖醒。3這里是方圓百里的原始森林?？罩?，疊翠千丈，遮蔭蔽日；地面，葛藤纏繞，落 葉盈尺；地下，盤根錯節(jié)，根須入網(wǎng)。（七）哲理語句3現(xiàn)實生活中沒有完美的人生，正如舞臺上沒有純粹的喜劇。3海浪不回避礁石的撞擊，才得以壯觀；人生不拒絕遺憾的存在，才得以明達。3看客頂禮膜拜，祈禱的是來生的幸福；熙熙攘攘的人們，爭取的是今天的富足?？?是，走得太快，忽略了路邊的風景；想要太多卻失落了最珍貴的心情。（八）化用詩句3語文就是那直上青天里的一行白鷺。語文就是那沉舟側(cè)畔的萬點白帆。語文就是 那鸚鵡洲隨風拂動的芳日語文就是那化作春泥還要護花的點點落紅。（九）反問疑問3金錢不再是生命的唯一，人生貴在追求心靈的完美。你是否理解，當洪水泛濫時，為何有人助人為樂、面無改色；當山區(qū)幼童失學時，為何有人慷慨解囊、毫不吝嗇；為何有人粗茶淡飯，甘之如飴，有人荒野磨礪、矢志不移；你能否理解，經(jīng)濟危機中，國民捐金飾珍藏，解國家之急。3“我能行從哪里來？”有人不禁會問。聽見了，孫中山在長江的軍艦上回答：從對民族的熱愛中來，從對國家的責任中來； 聽見了，普羅米修斯在高山的鎖鏈上回答：從對光明的向往中來，從對溫暖的渴求中來； 聽見了，安貞煥在世界杯的賽場上回答：從對自己的信心上來，從別人的期待中來。（十）對偶、語言凝練驅(qū)車蜿蜒山路，觀眾山起伏如浪；漫步窄細小徑，聽流溪低吟如歌；停步清澈石 潭，望飛瀑瀉落如