遵紀(jì)守法永駐心中-資料下載頁(yè)
2024-10-28 16:14本頁(yè)面
【正文】 明星、好學(xué)星、勤巧星”等小星星在英雄這顆大星星旁集體留影，永遠(yuǎn)記住走英雄道路的前進(jìn)腳印。有些中隊(duì) 還設(shè)立了雷鋒座位，劉胡蘭座位等，在座位上放有毛主席題詞，凡是日常行為表現(xiàn)好或在學(xué)英雄活動(dòng)中取得成績(jī)的就輪流在上面就坐，并佩戴雷鋒或其他英雄紀(jì)念章。第三，學(xué)雷鋒與家庭教育，社會(huì)教育相結(jié)合。學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育是造就人才的三大要素。家庭 教育、社會(huì)教育狀況如何，直接影響學(xué)校教育的效果。因此，在向?qū)W生進(jìn)行學(xué)雷鋒的教育時(shí)，必須抓好學(xué)校、家庭、社會(huì)三者的協(xié)調(diào)與配 合，以形成合力，使學(xué)生到社會(huì)環(huán)境中去接受榜樣教育，在更大范圍 中自覺規(guī)范自己的行為。為把學(xué)雷鋒深入到家庭，我努力做到每次文藝演出上向家長(zhǎng)社會(huì)宣講雷鋒等英雄的事跡，通報(bào)學(xué)校英雄教育活動(dòng)的情況及孩子們學(xué)英雄的效果。同時(shí)希望家長(zhǎng)也要學(xué)雷鋒并成為子女的表率。以雷鋒為榜樣，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，是符合小學(xué)生心理和年齡特點(diǎn)的。由于雷鋒是家喻戶曉的英雄人物，富有情感，看得見、摸得著，具有很強(qiáng)的形象性和生動(dòng)性，易于達(dá)到理想的教育效果。孩子人學(xué)習(xí)了雷鋒的事跡后，都說(shuō)：“雷鋒精神的核心是全心全意為人民服務(wù)，我們學(xué)雷鋒就要為人民服務(wù)，助人為樂?！焙⒆觽兙褪沁@樣時(shí)時(shí)處處像雷鋒那樣去想，那樣去做，走雷鋒成長(zhǎng)的道路。雷鋒精神是 我們中華民族奮發(fā)進(jìn)取，不畏艱難，艱苦創(chuàng)業(yè)，勇于獻(xiàn)身的革命精神。它體現(xiàn)了我們時(shí)代的特點(diǎn)，永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。要使雷鋒精神在學(xué)生中發(fā) 揚(yáng)光大，收到良好的教育效果：首先必須做到學(xué)習(xí)雷鋒要長(zhǎng)期堅(jiān)持，一以貫之；第二要做到學(xué)習(xí)雷鋒不能流于形式，一定要落實(shí)到實(shí)處；第三要做到學(xué)習(xí)雷鋒與學(xué)校的日常工作有機(jī)的結(jié)合，以學(xué)雷鋒為動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。由于我們長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)雷鋒，用雷鋒精神教育學(xué)生，因此使得我校在德、智、體、美、勞各方面都得到和諧發(fā)展。要使學(xué)雷鋒在學(xué)校深入持久開展下去，教師必須處處以身作則，帶頭學(xué)雷鋒，成為學(xué)生的表率。要求學(xué)生學(xué)雷鋒，爭(zhēng)做新時(shí)代的小雷鋒，教師必須首先學(xué)雷鋒，做新時(shí)代雷鋒式的好老師。第五篇：感恩,永駐心中感恩，永駐心中9月18日下午，由全國(guó)少工委、中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)青少年社會(huì)服務(wù)中心聯(lián)合組織的“中華國(guó)學(xué)演講團(tuán)”來(lái)到了我們的學(xué)校，舉辦了“勵(lì)志中國(guó)夢(mèng)，感恩在心中”大型公益感恩演講活動(dòng)，其內(nèi)容令我極其震撼。李老師為我們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的故事，有為了救學(xué)生而勇于犧牲自己的老師，有為了保護(hù)孩子而把自己的安危拋之腦后的家長(zhǎng)，有因?yàn)椴晦o勞苦地教學(xué)而患上不治之癥的偉大教師，有因?yàn)槟赣H的離去而苦苦思念的孩子。這些鮮活的事例詮釋了母愛和師愛的偉大，震撼著我們的心靈。演講現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常感人，在場(chǎng)的每一位學(xué)生、家長(zhǎng)、老師都流下了久違的感動(dòng)的淚水。這次演講讓我們懂得了老師的辛苦付出，家長(zhǎng)的含辛茹苦。在李老師的號(hào)召下，我們紛紛走上前與情同父母的老師擁抱，與朝夕相處的家長(zhǎng)擁抱，流著感恩的淚水道一聲“老師，您辛苦了！” “媽媽，我愛你！”而家長(zhǎng)則紛紛與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師握手，感謝學(xué)校、老師對(duì)孩子的精心培養(yǎng)，這感人的場(chǎng)面令在場(chǎng)的許多老師流下了感動(dòng)的熱淚。其中，有一個(gè)最令我感動(dòng)的小故事，講的是一個(gè)在師范大學(xué)畢業(yè)的教師，自愿來(lái)到了一個(gè)農(nóng)村教學(xué)，但是由于這里的生活環(huán)境不好，老師的身體變得體弱多病，于是，老師想要離開這里，回到繁華的上海，和家人團(tuán)聚。在第二天的凌晨，老師收拾好行李，出發(fā)了，在快要到火車站的時(shí)候，身后突然傳來(lái)了一陣哀求聲，老師回頭一看，原來(lái)是她教的班的全體學(xué)生追來(lái)了，他們?nèi)汲嘀_，哀求著老師留下，老師被孩子們感動(dòng)了，留了下來(lái)。他最終在大山里奉獻(xiàn)了自己的一生。講到這里，這個(gè)故事就算完了，可這個(gè)老師無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭精神，卻永遠(yuǎn)留在了我的心中，雖然故事的主人公只是一個(gè)平凡的教師，但他的無(wú)私精神仍讓我非常感動(dòng)。通過這次的演講，我知道了許許多多的老師和父母感人的故事，令我感受到了人間的溫暖。他們的無(wú)私精神，令我感動(dòng)至極。如果全世界的人都有這樣的品質(zhì)，那我們的家園將會(huì)充滿溫情。
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