骨干教師跟崗學習計劃20xx年-資料下載頁
2024-10-28 16:12本頁面
【正文】 隊伍建設實施方案》的有關要求，特制定此計劃。一、培訓對象走在新課改前沿，熱愛教育教學事業(yè)，有強烈責任心，參與實驗課題研究的鎮(zhèn)級骨干教師、校級骨干教師和優(yōu)秀青年教師。二、培訓范圍根據(jù)學校骨干教師的自身特點，有目的地選擇專題培訓，掌握新課程標準、師德標準和各學科教材的能力、教育教學能力、研究和創(chuàng)新的能力。從任課教師的各個學科出發(fā)，發(fā)揮自己的教學風格和個性。三、培訓目標通過骨干教師的培訓，進一步加深師德規(guī)范的真情實感，進一步強化專業(yè)思想、調(diào)整師德規(guī)范，進一步掌握學科的教材教法，提高教育教學的實際操作能力。加大骨干教師培訓力度，扎實地通過開展聽課、評課、議課及各種類型的培訓，幫助骨干教師提升教育教學理念，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，努力在我鎮(zhèn)造就一批德才兼?zhèn)涞拿麕?。四、培訓分工骨干教師的培訓分為集中培訓、自培和崗位實踐。集中培訓由鎮(zhèn)教研室負責；崗位實踐由學校負責，各校校長是直接的組織者，由鎮(zhèn)教研室提供相應的指導；自培要求教師翻看教育教學書刊，做自學筆記，負責人是骨干教師本身。五、培訓內(nèi)容（一）專題學習內(nèi)容師德修養(yǎng)；素質(zhì)教育理論；教育教學方法；教育教學課例；研究型教師的發(fā)展；觀摩課的研究。（二）教育教學實踐管理措施骨干教師每月上一次研討課，由學校檢查鑒定；集體備課，骨干教師備課次數(shù)要多，起到牽引教學方向的作用；組織骨干教師開展說課、上課、評課、議課活動，骨干教師在一系列活動中起到帶頭作用，在每一項活動中骨干教師都有“質(zhì)”的飛躍，說課、上課、評課、議課都要有層次上的提高；給骨干教師創(chuàng)造出外學習、展示自我的機會，提高我校教師的知名度；骨干教師必須承擔或參與實驗課題的研究。在實驗課題實施過程中，不斷總結教學經(jīng)驗，改進教學方法，提升成為文本的教學理論；每名骨干教師帶培一位年青教師；積極參加研討交流活動。（三）綜合考核每參加一次說課、上課、評課、議課活動，都要有材料；承擔或參與的實驗課題要有實驗方案和實驗計劃及論文、階段成果表；學校根據(jù)各項考核指標的綜合考核，評定各級教師；參加鎮(zhèn)級及以上的公開課活動；掌握一定的學科教育教學理論。六、具體培訓計劃三、四月份師德專題學習；五月份開放日做公開課；六月份教育教學理論學習；九月份研究型教師發(fā)展培訓；十月份開展研討交流活動；十一月份實驗課題匯報課；十二月份理論學習，進行培訓驗收。以上是我校初步制定的骨干教師培訓計劃，在具體實施中將根據(jù)實際情況做適當調(diào)整。
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