【正文】 幼兒分組用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌師：“當(dāng)小雨點(diǎn)魔法棒到哪一組，哪一組的小朋友就要加上動(dòng)作念出詩(shī)歌?！被顒?dòng)延伸：在區(qū)角投放種子、桃樹(shù)、麥苗、小朋友頭飾及小雨點(diǎn)魔法棒，供幼兒表演朗誦?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達(dá)能力，幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感，能夠?qū)焊柽M(jìn)行合理創(chuàng)編。中班詩(shī)歌《春雨》教案2活動(dòng)目標(biāo)：情感：在感知作品的基礎(chǔ)上，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感。技能：學(xué)習(xí)有感情朗誦，體驗(yàn)詩(shī)歌中表現(xiàn)的雨中情趣。認(rèn)知：理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天的美和春雨到來(lái)的喜悅；初步了解詩(shī)歌中首尾呼應(yīng)和壓韻的運(yùn)用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）教學(xué)課件《春雨》。（2）教學(xué)圖片，幼兒表演用掛飾。（3）磁帶《春天在哪里》。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)春雨有感性認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)揭題，直接導(dǎo)入主題。猜謎“雨”：千條線，萬(wàn)條線。落入水中就不見(jiàn)。二、配樂(lè)朗誦，感受詩(shī)歌意境美。提問(wèn)：你聽(tīng)到的詩(shī)歌中春雨是怎么樣落下來(lái)的呢？下了春雨誰(shuí)說(shuō)話了？怎么說(shuō)的？三、觀看課件，理解詩(shī)歌內(nèi)容。播放課件，幼兒完整欣賞一遍。提問(wèn)：種子說(shuō)了什么話？一起學(xué)說(shuō)，學(xué)做。梨樹(shù)？麥苗？小朋友？。（同上）分段演示課件，并出示相應(yīng)圖片。四、指導(dǎo)朗讀，欣賞詩(shī)歌語(yǔ)言美。集體看圖朗誦。討論怎樣將詩(shī)歌的美讀出來(lái)。提醒幼兒讀下雨時(shí)要輕輕地讀，用高興的聲音讀種子們的說(shuō)話。結(jié)伴互讀，讀出美感。集體配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。五、學(xué)習(xí)壓韻，認(rèn)識(shí)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。認(rèn)識(shí)首尾呼應(yīng)的運(yùn)用。教師：詩(shī)歌中哪兩句話是一樣的？介紹首尾呼應(yīng)，詩(shī)歌中用了首尾呼應(yīng)會(huì)更完整，有強(qiáng)調(diào)主題的作用。認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中壓韻的運(yùn)用。教師：這首詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？為什么呢！中班詩(shī)歌《春雨》教案3活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的意境美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：采用提問(wèn)的形式，直接切入主題。春雨落到哪里？幼兒能從生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)。學(xué)習(xí)詩(shī)歌。通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟悉。（1）重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩(shī)歌中“下吧，下吧，我要、、”這一句式。逐幅欣賞畫面，讓幼兒進(jìn)行猜測(cè)：種子會(huì)說(shuō)些什么？并根據(jù)幼兒的回答，概括出第一句“種子說(shuō)下吧，下吧，我要發(fā)芽?！痹诶蠋煹氖痉断拢又鴰追鶊D，讓幼兒運(yùn)用詩(shī)中的句式“下吧，下吧，我要開(kāi)花、、簡(jiǎn)單建構(gòu)詩(shī)句。（2）朗誦詩(shī)歌教師有感情地朗誦詩(shī)歌，然后要求幼兒作出相應(yīng)的39。表演動(dòng)作和運(yùn)用豐富的感情語(yǔ)調(diào)來(lái)朗誦詩(shī)歌。學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌（1）幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。請(qǐng)一幼兒上臺(tái)選圖編，也就是為下面幼兒作選圖創(chuàng)編如何操作作示范。（2）幼兒自由選圖編。跟著輕音樂(lè)，師幼一起有感情地朗誦詩(shī)歌?；顒?dòng)反思：這首詩(shī)歌朗朗上口，加上我準(zhǔn)備的這幾幅關(guān)于春天的掛圖，色澤鮮艷，孩子們非常感興趣。在活動(dòng)的過(guò)程中，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)孩子們要注意語(yǔ)言的輕柔美和意境美，讓孩子們閉上眼睛想象春天里下起了小雨草兒發(fā)芽、梨樹(shù)開(kāi)花的美好景象，其中張芳菲、陳柏林、中潤(rùn)等部分孩子，朗誦兒歌時(shí)不但語(yǔ)言輕柔優(yōu)美，而且還能帶上表情、動(dòng)作一起表演讓我感到非常的開(kāi)心。孩子們有感情地朗誦詩(shī)歌之后，大家還積極進(jìn)行了詩(shī)歌創(chuàng)編，幼兒發(fā)言積極，想象力非常豐富，孩子們的創(chuàng)造性思維是我們大人無(wú)法估量的。在本次活動(dòng)的過(guò)程中，也有些不足之處，那就是沒(méi)有做到顧及全體幼兒，個(gè)別幼兒很少開(kāi)口讀詩(shī)歌我也不加以提醒，此外，在圖片的出示這個(gè)過(guò)程中，提問(wèn)的問(wèn)題過(guò)多，占用的時(shí)間長(zhǎng)，使得本次活動(dòng)超時(shí)了。中班詩(shī)歌《春雨》教案4活動(dòng)目標(biāo)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的韻律美。知道春雨會(huì)給大地帶來(lái)生機(jī)，初步了解植物生長(zhǎng)與春雨的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：春天大圖一張，種子、麥苗、梨樹(shù)圖示活動(dòng)過(guò)程：一、談話引題師：現(xiàn)在是什么季節(jié)??？春天到了外面有什么變化？前幾天天上還下了雨，春天下的雨叫……對(duì)！春雨。你們知道春雨有什么用嗎？教師小結(jié)：春雨的作用可大了，好多植物的種子都喜歡春雨，有了春雨它們才會(huì)發(fā)芽、開(kāi)花、長(zhǎng)大。今天我們一起來(lái)一首詩(shī)歌，題目就叫作《春雨》，我們一起聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)需要春雨??？二、出示掛圖，教師朗誦詩(shī)歌教師有感情的朗誦一遍師：哎~詩(shī)歌里說(shuō)的春雨是怎么下的??？春雨落下來(lái)的聲音是怎么樣的?小結(jié)：原來(lái)春雨落下來(lái)的聲音是“滴答、滴答、滴答”師：誰(shuí)需要春雨呢？它是怎么說(shuō)的？種子說(shuō)：“下吧，下吧，我要……”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下一句。出示圖片，教師再次朗誦一遍師：春天里種子發(fā)芽了、梨樹(shù)開(kāi)花了，麥苗也漸漸地長(zhǎng)大，真是太美了。帶著這種美好的心情，我們一起再來(lái)欣賞一遍。教師一邊朗誦，一邊出示教具幼兒跟著朗誦一遍師：春雨真厲害！小朋友讓我們看著圖片一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)朗誦一下《春雨》吧分組分角色朗誦2~3遍師：下面我們來(lái)扮一扮種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友，老師就扮演春雨一起來(lái)朗誦一下這首詩(shī)歌。三、啟發(fā)幼兒擴(kuò)編出示春天掛圖師：請(qǐng)小朋友看看圖片上有誰(shuí)？下春雨了，他們可高興了，猜猜它們會(huì)怎么說(shuō)？讓我們把它們說(shuō)的話編進(jìn)詩(shī)歌里。教師引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)完一句詩(shī)歌。四、結(jié)合掛圖，完整朗誦師：我們一起把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌一起念一念吧。中班詩(shī)歌《春雨》教案5活動(dòng)目標(biāo)：感受春天的氣息，萌發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。引導(dǎo)幼兒聲音響亮，有感情朗誦詩(shī)歌，嘗試仿編詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道春雨可以幫助植物發(fā)芽、生長(zhǎng)。重點(diǎn)：能有感情的朗誦詩(shī)歌，聲音洪亮。難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試仿編詩(shī)歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒已有過(guò)觀察春天雨季特征和該季節(jié)植物生長(zhǎng)特點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)。PPT課件《春雨》；種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友頭飾若干；輕音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分教師以談話的方式引導(dǎo)幼兒談?wù)摯禾?，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣?，F(xiàn)在是什么季節(jié)了？你覺(jué)得春天是什么樣子的？春天來(lái)了，植物會(huì)起什么樣的變化？春天到了，你們聽(tīng)：滴答，滴答，怎么啦？春天的雨我們把它稱為《春雨》。二、基本部分教師播放PPT《春雨》課件，引導(dǎo)幼兒欣賞感受詩(shī)歌的美，并以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。詩(shī)歌中說(shuō)春雨落到了哪里？種子說(shuō)什么？梨樹(shù)說(shuō)什么 ？麥苗說(shuō)什么？小朋友說(shuō)什么？播放輕音樂(lè)，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗誦詩(shī)歌，渲染詩(shī)歌的美好意境，啟發(fā)幼兒想象春雨的美麗景象。教師引導(dǎo)幼兒自由扮演種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友中的角色，以游戲的形式鞏固加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)。1）“我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，老師當(dāng)春雨，我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)答。誰(shuí)要當(dāng)種子？誰(shuí)想當(dāng)梨樹(shù)？……”2）師：“春雨落到種子、梨樹(shù)、麥苗身上，他們心里會(huì)感覺(jué)怎樣？”三、結(jié)束部分活動(dòng)結(jié)束，教師進(jìn)行總結(jié)，給幼兒留下一個(gè)對(duì)春天完整的印象。中班詩(shī)歌《春雨》教案6教材分析：詩(shī)歌《春雨》從幼兒身邊熟悉的小植物人手,通過(guò)簡(jiǎn)短的詩(shī)句幫助幼兒了解植物和春雨的依存關(guān)系,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,貼近幼兒生活。詩(shī)歌用擬人化、動(dòng)態(tài)化的語(yǔ)言將自然界的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)潛移默化地傳遞給幼兒,易于幼兒理解、感受,適合幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。詩(shī)歌重復(fù)的語(yǔ)句適合幼兒進(jìn)行模仿,動(dòng)植物對(duì)春雨的需求也給幼兒創(chuàng)編提供了廣闊的空間。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在朗誦和創(chuàng)編的過(guò)程中進(jìn)一步感受春天是播種的季節(jié),是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),理解春雨可以幫助植物發(fā)芽、生長(zhǎng)?；顒?dòng)目標(biāo)：,豐富詞匯:滴答、發(fā)芽。,嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編。,萌發(fā)對(duì)春雨的喜愛(ài)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師自備雨聲的錄音幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程語(yǔ)言》CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學(xué)資源包》課件 l1活動(dòng)建議：,引導(dǎo)幼兒猜想,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。提問(wèn):這是什么聲音?(出示春雨的圖片。)引導(dǎo)幼兒交流:你喜歡春雨嗎?為什么?,理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道存天是播種的季節(jié),是力物復(fù)蘇的季節(jié),春雨可以幫助植物發(fā)芽,生長(zhǎng)。(1)播放課作,朗誦詩(shī)歌,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)。提問(wèn)。詩(shī)歌里說(shuō)到了誰(shuí)?它們看到下小雨了,說(shuō)了什么?它們?yōu)槭裁磿?huì)這么說(shuō)? 小結(jié):春天是播種的季節(jié),是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),春雨可以幫助植物發(fā)華,生長(zhǎng)。(2)引導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第 1 頁(yè),進(jìn)一步休會(huì)種子犁樹(shù),麥,小朋都喜歡春雨的情感。,感受春天動(dòng)植物的變化,表現(xiàn)不同角色對(duì)存雨的喜愛(ài)之情。(1)提問(wèn):詩(shī)歌里先說(shuō)了什么?種子,梨樹(shù)、麥的、小朋友分別是怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)。豐富詞:滴答,發(fā)芽(2)通過(guò)分角色朗誦分組朗誦等不同形式,引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌,表現(xiàn)出不同角色的特點(diǎn)及它們高興的心情。提問(wèn):春雨還能幫助誰(shuí)?它會(huì)說(shuō)什么?啟發(fā)幼兒用“說(shuō)‘下吧,下吧,我要’的句式說(shuō)一說(shuō)。幫助幼兒整理、提升創(chuàng)編的內(nèi)容,請(qǐng)幼兒集體朗誦創(chuàng)編的詩(shī)歌附春雨滴答,滴答,下小而啦!種子說(shuō):“下吧,下吧,我要發(fā)芽,”梨樹(shù)說(shuō):“下吧,下吧,我要開(kāi)花,麥苗說(shuō):“下吧,下吧,我要長(zhǎng)大,”小朋友說(shuō):“下吧,下吧,我要種瓜,” 滴答,滴答,下小雨啦!