【正文】 相關規(guī)定后，針對學校實際，考核小組認真組織教職工討論，初步形成本細則，將以此作為加強教師隊伍建設和考核晉級、評優(yōu)、評聘的主要依據一、指導思想、目的意義、基本要求指導思想：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，深化《實施細則》貫徹落實，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以規(guī)范教師從教行為為重點，以提高教師隊伍素質為目標，建立健全教師職業(yè)道德考核制度，完善教師職業(yè)行為的激勵機制和約束機制，激勵廣大教師力行師德規(guī)范，進一步提高我校教師師德建設水平，努力造就一支師德高尚、素質優(yōu)良、人民滿意的教師隊伍。把師德建設引向深入。目的意義：進一步深化我鎮(zhèn)教師隊伍的師德建設，提高教師師德水準，規(guī)范教師言行，增強集體榮譽意識，為各項工作的全面提升作貢獻?；疽螅簩嵤┙處熉殬I(yè)道德考核工作中要尊重教師的主體地位，依靠教師、服務教師，鼓勵教師自省、自重、自律、自強。同時廣泛聽取教師、學生及家長的意見，嚴格考核程序，客觀公正地評價教師。并充分發(fā)揮考核的導向作用，獎優(yōu)罰劣，引導廣大教師踐行師德規(guī)范，不斷提高師德修養(yǎng)和教育教學能力。二、考核對象在職的全體教師三、考核內容第一章愛國守法第一條：熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義；第二條：全面貫徹國家教育方針，在思想上、言行上同黨和國家方針政策保持一致；第三條：自覺遵守法律法規(guī)和學校規(guī)章制度，爭做知法守法楷模；第四條：依法履行教師職責，不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益。第二章愛崗敬業(yè) 第五條：忠于人民教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生；第六條：認真履行崗位職責，勤奮工作，敬業(yè)樂業(yè)，不對本職工作敷衍塞責，不在工作時間從事與教育教學無關的活動；第七條：認真執(zhí)行教學計劃，自覺遵守教學規(guī)范，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生；第八條：服從學校工作安排，積極承擔班主任等教育教學工作任務。第三章關愛學生第九條：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生，對學生嚴慈相濟，建立民主和諧的師生關系；第十條：關心學生安全和身心健康，維護學生正當權益，危急時刻挺身而出保護學生安全；第十一條：不體罰或變相體罰學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，不放棄每一個學生，主動幫助和輔導學習有困難、品行有缺陷的學生；第十二條：爭取人人參與家訪，對于服務區(qū)學生，生生都要訪到，個別學生有針對性家訪。主動加強與學生家長的聯系和溝通，及時反饋學生在校情況，積極宣傳科學的教育思想和方法，促進家?；佑?。第四章教書育人第十三條：全面實施素質教育，堅持因材施教，激發(fā)和培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面和諧發(fā)展；第十四條：堅持育人為本，德育為先，將德育滲透于教育教學工作中，培養(yǎng)學生良好品行，塑造學生健全人格；第十五條：遵循教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，精心組織課堂教學和實踐教學活動，努力提高教育教學質量，切實減輕學生課業(yè)負擔；第十六條：綜合評價學生素質，客觀評定學生操行，不以分數作為評價學生的唯一標準，不公開排列學生的成績名次。第五章為人師表第十七條：堅守高尚情操，知榮明恥，淡泊名利，誠實守信，謙虛謹慎，自尊自愛，模范遵守社會公德，積極參加社會公益活動；第十八條：文明執(zhí)教，舉止端莊，衣著得體，語言規(guī)范，不在課堂上使用通訊工具； 第十九條：作風正派，嚴于律己，廉潔從教，自覺抵制有償家教，不以職務之便謀取私利，不收受學生和家長財物；第二十條：關心集體，顧全大局，團結協作，尊重同事，平等對待學生家長，維護學校和集體榮譽。第六章終身學習第二十一條：崇尚科學精神，樹立終身學習理念，堅持求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度和學術精神，恪守學術道德，發(fā)揚優(yōu)良學風；第二十二條：熱愛學習、善于學習，積極參加繼續(xù)教育和崗位培訓，努力學習新知識、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高自身思想素質和學識魅力；第二十三條：潛心鉆研業(yè)務，全面掌握專業(yè)知識，扎實教育教學基本功，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力；第二十四條：勇于探索創(chuàng)新，積極參加教科研活動，努力實踐教育教學改革，提高適應素質教育的可持續(xù)發(fā)展能力。四、考核程序和方法教師職業(yè)道德考核與績效考核結合進行。（一）考核領導小組 成立考核小組，負責師德考核工作的組織實施?？己诵〗M成員由學校領導、相關科室負責人以及教師代表組成。組 長：校長 副組長主任成 員：（二）組織評議考核小組組織學生、家長、教師開展師德評議。學生（家長）評議：每學年一次，以班級為單位，在學年結束前一個月內，采取問卷調查等方式對本班級任教教師進行家長測評及學生測評；測評結果“基本滿意”、“滿意”超過測評對象50%，進入與學年綜評，占學年考評40%。教師評議：每學年以年段為單位，組織教師對照師德考核內容要求進行自評、互評。對涉及到“二十條禁令”，情況屬實，情節(jié)嚴重的，實行“一票否決”，學年師德考核為“不合格”。（三）綜合評定 每學年學?？己诵〗M根據學生（家長）評議和教師評議情況，結合教師平時的師德表現，對每個教師作出客觀評價，并提出考核等次意見。（四）確定等次考核擬定等次在學校范圍內公示，公示無異議后確定教師師德考核等次，并在校內以適當方式公布。考核小組應向每一位被考核教師反饋考核評價意見，考核結果存入教師個人檔案。教師對師德考核結果有不同意見的，可以向學?？己诵〗M申請復核或提出申訴。五、考核等次（一）考核結果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。優(yōu)秀比例參照省市文明學校相關規(guī)定執(zhí)行。（二）凡有下列情況之一的，或因違法違紀行為受到紀律處分，或其他嚴重違反師德規(guī)范，造成不良影響和后果的，師德考核等次定為不合格：，故意不完成教育教學任務、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的； ，上課該講授的內容不講授，留到課后進行有償家教謀取私利的；，推薦、暗示學生接受有償家教或到社會培訓機構學習培訓的；、兼課的； ，拒不承擔班主任工作的；、考試、評估考核、職稱評聘中弄虛作假、營私舞弊的；、慫恿學生考試舞弊的； ，影響惡劣的； 、侮辱學生，影響惡劣的； ；，或向學生傳播有害身心健康的思想和信息的；、誘導學生參加非法組織、“黃、賭、毒”和迷信活動的；； ，向學生推銷或代購教輔資料和其他商品的；、收受學生和家長貴重財物的；、調課或請人代課的； ； 、炒股、玩游戲的； ；，造成不良影響和后果的。六、考核結果的使用（一）教師職業(yè)道德考核結果作為教師績效考核評價指標中“職業(yè)道德”部分的評價結果，在師德考核合格的基礎上（綜合評價60分及以上）按不低于教師績效考核30%的權重計入教師績效考核結果。（二）教師職業(yè)道德考核結果作為教師資格認定、職務評審、崗位聘任、績效工資發(fā)放、表彰獎勵等的重要依據。（三）師德考核等次優(yōu)秀的，績效考核才可評為優(yōu)秀等次；師德考核優(yōu)秀者，可作為當年“學校師德先進個人” 表彰獎勵候選人，并在職務評審、崗位聘任時，同等條件下優(yōu)先考慮。（四）師德考核不合格的，績效考核應定為不合格；師德考核不合格者，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優(yōu)，按有關規(guī)定除扣發(fā)“職業(yè)道德”的分值外，還要扣發(fā)當月30%的績效工資，必要時可調整崗位。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴重、造成惡劣影響的，應給予黨紀政紀處分或者撤消教師資格、解聘。鎮(zhèn)xx小學