【正文】 有10來(lái)歲，但全家的生活卻主要落在她的肩上，試問(wèn)，我們一般人10來(lái)歲的 時(shí)候都在干什么？我們都衣食無(wú)憂，自由自在的在學(xué)校讀書(shū)，但她卻要承擔(dān)一家人的生計(jì)，沒(méi)到這里之前，這種事情我是不可能相信的。知道她的情況后，我便以她的事例為題材教育學(xué)生用功學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)大家向她學(xué)習(xí)，并用自己微薄的收入給予必要的補(bǔ)貼。在周末，我常常放棄休息時(shí)間，去做家訪，和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，一起尋找好的方法，幫助家庭有困難的孩子；葉大鄉(xiāng)是全縣最貧困的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，家庭條件不好的孩子不止那一個(gè)，這里的孩子很多都是孤兒、單親、留守兒童，我所帶班級(jí)有一大半是這類(lèi)兒童，我經(jīng)常就己所能幫助他們、鼓勵(lì)他們、關(guān)心他們，比如號(hào)召社會(huì)捐錢(qián)捐物，09年初十堰東風(fēng)公司就到校捐助貧困學(xué)生物資價(jià)值達(dá)3000余元；時(shí)間長(zhǎng)了孩子們和我的心更近了，關(guān)系更親密了，課下，經(jīng)常有學(xué)生到辦公室來(lái)和我談心，說(shuō)出他們的苦惱，和我一起分享他們生活的歡樂(lè)和憂愁。在學(xué)生眼中，我既是他們的知識(shí)豐富的老師，也是他們知心的大哥哥、大朋友。在這三年的時(shí)間里，我由一個(gè)毛頭小子成長(zhǎng)為一名守護(hù)者；由一個(gè)初入社會(huì)的學(xué)生成長(zhǎng)為學(xué)校中層管理者，由一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)一名受孩子們愛(ài)戴的優(yōu)秀教師。在這里，我付出了青春，得到了孩子們的愛(ài)戴；付出了愛(ài)心，收獲了家長(zhǎng)的尊重；付出了努力，得到了各位領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。展望未來(lái)，迎接我的是新的考驗(yàn)，新的征程，新的起點(diǎn)！我將努力面對(duì)新的挑戰(zhàn)，新的生活！2011年3月22日第五篇：資教生述職報(bào)告資教教師述職報(bào)告“湖北省農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”圓了我的人民教師夢(mèng)。自2010年9月至今，我加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、深入教學(xué)研究、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(zhǎng)，用“愛(ài)”的實(shí)際行動(dòng)踐行了一名資教生的服務(wù)社會(huì)奉獻(xiàn)青春的諾言。以苦為樂(lè)，用信念說(shuō)服自己當(dāng)來(lái)到我所支教的學(xué)校，最先映入眼簾的是一段坑洼不平的石子路，一扇腐朽的鐵大門(mén)，三棟可稱(chēng)之為樓房的建筑和一群“花臉”學(xué)生娃。雖說(shuō)之前曾有過(guò)種種想象，但是這真實(shí)的落后，讓我還是心生涼意，當(dāng)時(shí)在心底里就用時(shí)常激勵(lì)自己的話語(yǔ)告誡自己“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”。安頓住宿、安排生活、熟悉環(huán)境、接手教學(xué)，一切都來(lái)得那么自然也那么及時(shí)，甚至都沒(méi)有時(shí)間讓人思考退縮，緊張的工作生活讓我忘切了所面臨的困難。如果說(shuō)剛到學(xué)校所面臨的都是苦的話，那么工作的逐漸步入正軌和學(xué)生的積極努力給我?guī)?lái)的歡樂(lè)和喜悅是絕對(duì)能夠抵消這種感受的。真正讓我覺(jué)得苦的時(shí)候是來(lái)到學(xué)校的第一個(gè)冬天，我這人生性怕冷，然而我所資教的學(xué)校地處海拔1800米的高山，這里十月份就開(kāi)始零星下雪?！巴砩想y睡著，早上難睡醒”是人最真實(shí)的感受，冬天的夜晚太冷了，呼呼的寒風(fēng)捶打著窗玻璃，從門(mén)縫、窗戶縫灌進(jìn)屋子的寒風(fēng)，讓人既感寒冷又覺(jué)驚悚；每到早晨，被窩被捂得熱乎乎的，舒服愜意，可是作為老師只要鈴一響都要起床洗漱做好上自習(xí)的各項(xiàng)準(zhǔn)備，早上用前一晚上用剩下的溫水洗臉，刷牙，推開(kāi)房門(mén)，迎來(lái)的就是那跟刀子似的寒風(fēng)，還有那一張張凍得發(fā)烏的小臉。每當(dāng)此時(shí)我百感交集，一是自慚形愧，不該畏懼寒冷，貪戀舒適，另一個(gè)就是深受感動(dòng)，為學(xué)生求知欲感動(dòng)，為學(xué)生的無(wú)所畏懼感動(dòng)，同時(shí)告誡自己要善待這些孩子們，他們太可憐了，太需要鼓勵(lì)、支持和愛(ài)了?！岸靵?lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”雪萊的《西風(fēng)頌》給與了我積極心態(tài)的源泉。當(dāng)面臨的苦，只要心態(tài)好了，苦也是甜的，我開(kāi)始用最積極的方式考慮問(wèn)題，思考人生。因?yàn)槲覉?jiān)信“青春年華是美好的，因?yàn)闊o(wú)私奉獻(xiàn)，所以燦爛瑰麗；教師職業(yè)是神圣的，因?yàn)閭鞒形幕猿绺吖饷?。風(fēng)華正茂、學(xué)有所成的我們，從城市走向農(nóng)村，從校園走向校園，在農(nóng)村生活中磨礪意志，在教師崗位上升華思想，在菁菁校園里授業(yè)解惑，在扎根基層中演繹人生。將青春耕耘在農(nóng)村廣闊的田野上，把智慧播灑在鄉(xiāng)村學(xué)子的心靈中，我們必將在成長(zhǎng)中走向成熟，在成熟中走向成功。我們收獲的將是豐富而寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，譜寫(xiě)的將是農(nóng)村教育事業(yè)欣欣向榮的美好明天。”愛(ài)心澆灌，用才學(xué)激勵(lì)學(xué)生資教行動(dòng)，本身就是“愛(ài)”的行動(dòng)，我們的教學(xué)活動(dòng)都是在“愛(ài)”的前提下開(kāi)展的。然而我對(duì)于“愛(ài)”更是有著自己獨(dú)有的感受。我從小家庭貧寒，父親早病，英年早逝，正是因?yàn)樘厥獾募彝ヅ囵B(yǎng)了我的愛(ài)心，我的媽媽總是吃苦耐勞，用著超乎常人的責(zé)任感鼓勵(lì)我支持我，讓我有了今天的成績(jī)，為了媽媽?zhuān)乙褠?ài)傳遞，也正是因?yàn)檫@“愛(ài)”我才有了堅(jiān)持下去、做到更好的信心和決心。教書(shū)先育人，育人先給愛(ài)，在我所資教的學(xué)校，大多學(xué)生的爸爸媽媽都外出打工了，可以說(shuō)他們中的大多數(shù)人都缺乏愛(ài)。在我的學(xué)生中，有三五年沒(méi)見(jiàn)到過(guò)自己爸爸媽媽的孩子大有人在，大多數(shù)學(xué)生也只是在每年的春節(jié)才能夠與爸爸媽媽呆幾天。思維不集中，煩躁多動(dòng)是這群孩子的通病，借助教育學(xué)心理學(xué)及英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理論支持，我決定要通過(guò)自己的行動(dòng)，改變他們的現(xiàn)狀。首先，我從生活上多關(guān)心他們，多接近他們，讓他們對(duì)老師產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，把我當(dāng)朋友，跟他們談心，消除學(xué)生對(duì)老師的敬畏感；然后，就是通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)，也就是他們的爺爺奶奶們交流，要求經(jīng)常性給機(jī)會(huì)讓孩子和父母親電話交流，消除孤獨(dú)感；同時(shí)關(guān)注教學(xué)，加強(qiáng)課堂研究，努力用最生動(dòng)的教學(xué)，最靈活的手段給孩子們一個(gè)不一樣的課堂，讓學(xué)生愛(ài)上課堂愛(ài)上學(xué)校。事實(shí)證明，在我的努力下，學(xué)生從最初的膽小拘謹(jǐn)，逐漸變得開(kāi)朗活潑，成績(jī)了有了較大幅度的提升。同時(shí)，我經(jīng)常性教學(xué)生們一些書(shū)本以外的知識(shí)和見(jiàn)聞，讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的渴望，還以自己的人生經(jīng)歷，開(kāi)導(dǎo)和教育學(xué)生，要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答家人，感恩社會(huì)，幫助學(xué)生樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的人生目標(biāo)。艱苦奮斗，用成績(jī)回饋學(xué)校在近兩年的資教生活中，我努力克服困難，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用自己的艱苦奮斗去改變自己，改變學(xué)生，竭力想通過(guò)自己的努力，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在日常教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，在三年級(jí)班級(jí)中，一名學(xué)生語(yǔ)文數(shù)學(xué)成績(jī)從來(lái)都不及格，但是在英語(yǔ)學(xué)科中，通過(guò)引導(dǎo)鼓勵(lì)，自始至終英語(yǔ)單學(xué)科成績(jī)一直保持優(yōu)良，極大鼓舞了我的教學(xué)信心，也營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。在2010年一次小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)期末考試縱向評(píng)比中，所在學(xué)校英語(yǔ)成績(jī)躋身全縣前列，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)；在2011年全縣英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，獲得了三等獎(jiǎng)；2011年春季學(xué)期，所教學(xué)生在市小學(xué)生口語(yǔ)競(jìng)賽中榮獲三等獎(jiǎng)，個(gè)人也獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào)。一如既往，用青春奉獻(xiàn)社會(huì)兩年的時(shí)間已經(jīng)流逝，留給我的資教生活也只剩下了僅僅一年的時(shí)間，一切總是那么的快，讓我倍感時(shí)間和機(jī)會(huì)的珍貴，在最后的一年資教行動(dòng)里，我依然決定一如既往，繼續(xù)努力通過(guò)“湖北省農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”這一平臺(tái)來(lái)報(bào)答國(guó)家，社會(huì)及母校對(duì)我一直以來(lái)的關(guān)照與幫助，用我的愛(ài)心更用我的行動(dòng)來(lái)幫助這些山里的孩子們走出大山，讓他們飛得更高更遠(yuǎn)。一是進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究，注重總結(jié)歸納，特別是在教學(xué)手段和教學(xué)方法上，要不斷積蓄能量，使自己的教學(xué)活動(dòng)得到升華，努力使英語(yǔ)課堂內(nèi)容豐富、形式多樣、氣氛濃厚，效果優(yōu)良，讓孩子們學(xué)得更加輕松、掌握得更牢固。二是進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生溝通，關(guān)心學(xué)生生活，用自己的實(shí)際行動(dòng)，讓“愛(ài)”的種子扎根在孩子們心中，培養(yǎng)孩子們良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。三是進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化理論研究，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，用科學(xué)教學(xué)方法和人性化的教學(xué)管理，為貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)青春年華。