【正文】 ??的順序排列，學(xué)生就可以讓每一個生字對號入座，避免了混淆的現(xiàn)象。如《丁丁冬冬學(xué)識字（二）》（二年級上冊第43頁）7課的生字有：軀、鞠、躬、肝、臟、腸、膚、肌、肉、胸、皮、膽共12個。我和學(xué)生一起給它們一一編號，是所有的生字變得聽話而有序：1號1號軀軀軀，2號2號鞠鞠鞠，3號3號躬躬躬??當(dāng)孩子認(rèn)識了字形，再玩藏貓貓的游戲加以鞏固。老師讀序號或生字，學(xué)生用手壓住，連讀三遍并組詞。進行過程中可以變換節(jié)奏，以訓(xùn)練孩子敏捷的思維能力。伙伴對對碰識字法。這一方法的是指用兩個或者三個熟悉的字組成合體字，如，禾與火組成秋，雙木成林，三木森等。兩個或者三個伙伴碰撞在一起組合成新的字。字形分析法。在識字時，我注意培養(yǎng)學(xué)生的分析字形的方法和能力。如獨體字可采用分析法使學(xué)生對字形的記憶更清新，還有一些過于復(fù)雜和特殊的字，也可以采用此法。如教學(xué)“攀”時，為了減輕學(xué)生的畏懼心理，我讓學(xué)生觀察“攀”字是有哪些部件組成的，共有幾畫？學(xué)生通過分析之后找出：為了加強記憶我隨即編了一則順口溜幫助學(xué)生記憶：兩木夾雙叉，大手把它拉。學(xué)生很快記住字形。學(xué)生心中先有字形，再寫字就顯得容易而輕松了。久而久之，這種“胸中有字再寫字”的字形分析法，不僅對學(xué)生記憶深刻，而且提高了學(xué)生識字的能力。以舊換新識字法。中國的有些漢字十分相似，有些甚至一筆之差或偏旁部首的不同而已，如同孿生兄弟。比如我教學(xué)“報”字時，引導(dǎo)學(xué)生把熟悉的“服”字的“月”字旁換成“扌”旁就念“報”。形象識字法。動作、語言、實物是一種直觀形象、可感可摸、易于接受和溝通的形象語言符號，也是兒童非常喜歡的一種識字方法。如抱、跑、炮、泡等字聲旁都是“包”。抱東西用手（抱抱抱），放炮點火（炮炮炮），泡澡用水（泡泡泡），賽跑用腳（跑跑跑）。這種由事物或動作的意會到字詞乃至句子的逆向思維的識字過程，學(xué)生不僅快速認(rèn)識許多生字新詞，還學(xué)會了如何準(zhǔn)確的運用動詞，增添了學(xué)習(xí)的樂趣，開發(fā)了智力，有培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、想象和語言表達(dá)能力，是學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了很大提高。三、寫字教學(xué)，循序漸進效果漸佳。教師練字，率先垂范。為了培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力，首先提高教師的寫字水平，學(xué)校要求教師堅持練字，每周至少3頁字帖。以便給學(xué)生起到的好示范作用。學(xué)生練字，貫穿每字。要求學(xué)生不僅僅是上寫字課時候才認(rèn)真寫字，而是要有提筆就是練字時的意識。開展寫字競賽及作品展示。為了激勵學(xué)生寫字的興趣，我們每學(xué)期都開展寫字競賽，獎勵學(xué)生。并且把優(yōu)秀寫字作品在藝術(shù)節(jié)上展示。四、識字寫字教學(xué)困惑之處。冰凍三尺非一日之寒，識字寫字教學(xué)貴在堅持不懈。但是要是把大量的時間都用來寫字，教學(xué)任務(wù)又會削弱而無法完成。而且學(xué)生一筆一劃的寫字了，寫字速度就慢下來了，寫個字像捉蟲子一樣慢騰騰的，我也清楚一切都需要過程，時間久了學(xué)習(xí)寫字質(zhì)量和速度就會提高了，但是怎么在這個過渡期內(nèi)讓寫字質(zhì)量和教學(xué)任務(wù)不沖突呢？而且怎樣讓學(xué)把學(xué)生對識字寫字的興趣一直保持下去，從而堅持不懈的習(xí)字呢？這是我目前困惑的問題，識字寫字不棄不離地陪伴著孩子們的一生。我希望我們能用智慧和愛把美麗的漢子種子播撒在孩子的心田。讓孩子用一生去收獲它的甜美。以上就是我的一些經(jīng)驗和困惑，希望和各位同行們交流。2013年5月24第四篇：關(guān)于識字寫字教學(xué)的幾點體會關(guān)于識字寫字教學(xué)的幾點體會我從事小學(xué)語文教學(xué)十幾年，深知識字與寫字教學(xué)的重要性，在日常的教學(xué)中，我注重教法，注重鞏固，努力使學(xué)生把生字記得牢，把字體寫得漂亮規(guī)范，也積累了一些識字寫字的心得體會。一、識字教學(xué)抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)時要把課文讀熟，讀不準(zhǔn)的字或詞要借助拼音多讀，在語言環(huán)境中去識記生字的讀音和字型；學(xué)生自己動手制作生字卡片，自己寫字并標(biāo)注拼音，在制作的過程中又一次識記了讀音和字型。課堂教學(xué)中采用多種形式的讀：集體、分組、同桌互讀等，這樣在句子中熟字帶生字，便于學(xué)生記憶；課文下面的蘋果或樹葉上標(biāo)注拼音的單個字，在老師的帶領(lǐng)下給它們組上詞，并簡單理解詞語的意思，然后讓學(xué)生拍手或拍桌子等形式進行識記；生字轉(zhuǎn)移，老師將生字轉(zhuǎn)移到黑板上，使生字再現(xiàn)，分析字型，再讀，學(xué)生對不認(rèn)識的字強化識記；學(xué)生使用自制的生字卡，再次鞏固，給予獎勵。做好課后鞏固練習(xí)，同桌間進行，將生字順序打亂，一人任意說出生字，另一人挑出來；回家后對當(dāng)天所學(xué)進行復(fù)習(xí)；每學(xué)完一個單元要進行集中復(fù)習(xí)。這樣學(xué)生能記得比較牢。二、寫字教學(xué)從生字的結(jié)構(gòu)字型入手：結(jié)構(gòu)為左右、上下、全包圍、半包圍等幾種，在寫字時必須讓學(xué)生記住區(qū)分這幾種結(jié)構(gòu)，只有在分清結(jié)構(gòu)字型的基礎(chǔ)上，再看在田字格中的位置，找出關(guān)鍵筆劃，這樣下筆才能把字寫好。教師做好示范：在觀察分析的基礎(chǔ)上，教師需示范寫，學(xué)生識記筆劃的位置，然后書空仿寫，再進行描紅及練習(xí)。教師在巡視指導(dǎo)時，應(yīng)注意隨時糾正學(xué)生的寫字姿勢，并采取單獨指導(dǎo)。作業(yè)要適量：如果量大，學(xué)生寫時圖快，不注重寫字質(zhì)量，這樣會養(yǎng)成不認(rèn)真書寫的毛病，作業(yè)會變得潦草。如果量小，則達(dá)不到練習(xí)識記的目的。在教室中設(shè)立展示臺：定期把優(yōu)秀的作業(yè)進行展覽，并在評比欄獎勵小紅花，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣長期堅持，學(xué)生的字會寫得越來越規(guī)范。以上是我在教學(xué)中的一點心得體會，在這里和大家分享，如有不當(dāng)之處請指出。我將在教學(xué)中繼續(xù)探索行之有效的識字寫字教學(xué)，不斷提升自己的能力。第五篇：識字寫字教學(xué)研討體會識字寫字教學(xué)研討體會水村小學(xué)王麗麗12月10日，在我校進行了識字寫字教學(xué)研討交流，我受益匪淺。首先我們聆聽了焦君霞和鄭彩霞兩位老師的課，從她們的課堂教學(xué)中，我深深地感到識字寫字教學(xué)的無窮魅力。她們靈活多樣的識字方法，大大激發(fā)了學(xué)生識字的興趣，寫字習(xí)慣的指導(dǎo)，更是讓學(xué)生終身受益。鄭老師在課堂上改變了以往的枯燥識字法，課堂上，她從創(chuàng)設(shè)情境入手，讓學(xué)生感受到中國漢子的博大精深，讓學(xué)生輕松識字，快樂學(xué)習(xí)。在學(xué)生寫字時，她注重讓孩子去觀察，自己去發(fā)現(xiàn)漢子的書寫規(guī)律，從而更準(zhǔn)確地去書寫。無論是學(xué)生的書寫筆畫還是書寫習(xí)慣，都有所提示，大大提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。課后，教研室張江霞老師的點評，更是為我們教師指明了方向，我深深地感受到識字寫字教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，認(rèn)識到識字寫字教學(xué)在我們小學(xué)課堂中的重要。首先，我們要把識字寫字教學(xué)貫穿于我們的每一節(jié)課，每節(jié)課都應(yīng)有不少于十分鐘的寫字教學(xué)，對學(xué)生的教育要不分學(xué)科，不分場合。其次，我們教師要做好垂范，要用自己的行為去影響學(xué)生，自己的書寫就是最好的教育，所以我們教師在每節(jié)課前，要認(rèn)真地練好自己的板書，讓學(xué)生無形中受到影響。再次，對學(xué)生的書寫要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。在寫字時，姿勢非常重要，要注意讓學(xué)生練出良好的坐姿和握筆姿勢。課堂上的指導(dǎo)更要規(guī)范，要分環(huán)節(jié)對學(xué)生進行知道，環(huán)環(huán)相扣，讓他們從讀帖開始，注意觀察每個字的筆畫、筆形、筆順、筆位，再到教師的講解、范寫，學(xué)生的模仿，讓后采用不同形式進行展示評議，到最后學(xué)生的修改、重寫。在以后的教學(xué)中，我將從以下幾方面努力，不斷提高自己的課堂教學(xué)效率：一、以身為榜樣，潛移默化影響學(xué)生。平時的板書，批改作業(yè)，都要嚴(yán)格規(guī)范，展示給學(xué)生的是端端正正的漢字。對學(xué)生進行輔導(dǎo)，也要注意自身的寫字姿勢。平時要不斷提高自己的寫字水平，用自己的實際潛移默化地去引導(dǎo)學(xué)生。二、以趣味為動力，持之以恒。識字寫字能力并非一朝一夕能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓學(xué)生喜歡識字寫字，這就需要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，我們要充分利用多媒體等手段，變枯燥的識字寫字教學(xué)為生動，讓學(xué)生在具體的情境中主動積極地去識字，去寫字?？梢宰寣W(xué)生走出課堂，走向生活，在廣闊的范圍中識字，豐富多彩的識字活動，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三、重視寫字的指導(dǎo)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的寫字姿勢和寫字習(xí)慣的培養(yǎng)對于小學(xué)生身心發(fā)展很重要，我們要在有意無意間注意孩子習(xí)慣的養(yǎng)成。從生字的結(jié)構(gòu)字形入手，教師要做好師范?？傊?，在今后的工作中，我將不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷提高鉆研教材的能力，抓住集中識字的特點，強調(diào)音、形、義的結(jié)合，把識字寫字教學(xué)真正落到實處。