觸摸春天第二課時(shí)教案-資料下載頁(yè)
2024-10-28 15:25本頁(yè)面
【正文】 摸春天?？梢?jiàn)她對(duì)春天的熱愛(ài)，對(duì)生命的熱愛(ài)。品讀：“許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。” 出示“許多......安靜仰起頭來(lái)張望?！薄白x一讀：‘許久??張望?！?想一想：A “張望”是什么意思？用動(dòng)作來(lái)表示，誰(shuí)能上來(lái)張望一下，想想為什么踮著腳，身子朝前靠？ B “張望”應(yīng)該是用來(lái)形容有視覺(jué)的人，而安靜是一個(gè)盲人，這個(gè)詞用在他身上準(zhǔn)確嗎？（準(zhǔn)確，因?yàn)榘察o雖然眼睛看不到，但是她的心看到。）C 安靜用心看到了什么？D 明媚的陽(yáng)光，芬芳的花多，美麗的蝴蝶沿著一道極其優(yōu)美的曲線翩翩起舞，多美的文字呀！是??！她多么想看到一切??！來(lái)我們集體來(lái)，讓安靜再?gòu)埻淮危R讀）品讀：“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界?！?啟發(fā)：，課文作者在看見(jiàn)盲女孩安靜觸摸春天后，他驚動(dòng)了安靜嗎？（沒(méi)有）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鲇嘘P(guān)的句子來(lái)。學(xué)生歸納出：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。2.“讀一讀：‘誰(shuí)??世界?！该麑W(xué)生朗讀。想一想：結(jié)合課文和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解?！背鍪居嘘P(guān)殘疾人的圖片(四)總結(jié)收獲，升華情感是啊！誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。無(wú)論的身體健全的人，還是身體有缺陷的人，他們只要心靈健康，對(duì)春天，對(duì)大自然，對(duì)生命充滿(mǎn)好奇心和愛(ài)心，就真正擁有了生活的權(quán)利，就可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界！同學(xué)們，就讓我們珍惜生命，創(chuàng)造自己的幸福生活吧！四、作業(yè)。選擇課文中自己喜歡的段落背誦下來(lái)。建議閱讀海倫?凱勒作品《假如給我三天光明》。附板書(shū)設(shè)計(jì)第五篇：觸摸春天第二課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。、品味課文語(yǔ)言文字，感受課文的美，感受盲童安靜對(duì)生活的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、創(chuàng)造美好生活的思想感情?！罢l(shuí)都有生活的權(quán)力，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界?！钡膬?nèi)涵。教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)引入，同桌互相檢查、糾正。，熱愛(ài)生活，創(chuàng)造了奇跡。，我們?cè)俅巫哌M(jìn)安靜的內(nèi)心世界，繼續(xù)與她一起觸摸春天，感受美好的生活。二、品讀課文抓“感動(dòng)”學(xué)習(xí)課文的6小節(jié)。過(guò)渡：這奇跡打動(dòng)了你，打動(dòng)了我，更打動(dòng)了作者。我靜靜地站在一旁，看著安靜，被眼前的這一切深深地感動(dòng)著。（出示6小節(jié)），用你喜歡的方式讀，說(shuō)說(shuō)作者為什么感動(dòng)。感動(dòng)于她多姿多彩的內(nèi)心世界。A.“多姿多彩”是什么意思？讓我們閉上眼睛體會(huì)一下，你們的眼前是什么顏色？作者卻用了“多姿多彩”這個(gè)詞來(lái)形容盲童的內(nèi)心世界，合適嗎？？（因?yàn)樗男闹杏袑?duì)美好事物的向往。）她的心中有些什么？（鮮花、蝴蝶、小樹(shù)、小溪、嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)??）師：是啊，安靜的眼睛雖然失明，但她的心靈窗戶(hù)沒(méi)有關(guān)閉，她用她的全部身心來(lái)感受多姿多彩的世界。在她的心中裝著整個(gè)春天，怎能不說(shuō)她的世界是多姿多彩的呢？小結(jié)：一個(gè)生活在沒(méi)有色彩的世界里的女孩，心中卻充滿(mǎn)了陽(yáng)光，對(duì)生活仍然充滿(mǎn)向往，她的內(nèi)心世界是多姿多彩的。默讀課文的第6小節(jié)，質(zhì)疑：這小節(jié)中你有什么疑問(wèn)嗎？ 出示“許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。此刻安靜的心一定劃過(guò)一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線，述說(shuō)著飛翔的概念?！?？（張望）：是向四周或遠(yuǎn)處看。安靜是個(gè)盲童，她為什么仰起頭張望？（喜愛(ài)、留戀蝴蝶）安靜在想象著蝴蝶飛走時(shí)的畫(huà)面。感受著蝴蝶飛舞時(shí)劃過(guò)的美麗弧線，安靜豐富的內(nèi)心世界里，已經(jīng)感到受到飛翔的快樂(lè)，人生的美好。③ 海倫凱勒曾說(shuō)：“人除了用眼睛看世界，還有一種特殊的內(nèi)在視覺(jué)，那可能看的更真實(shí)，那就是用心看世界?！蹦阌X(jué)得安靜用心看到哪些美麗的景物？（鮮花，蝴蝶，蝴蝶飛舞時(shí)劃過(guò)的美麗的弧線??）。小結(jié)：我們用眼睛能看到的，安靜用“心”也同樣能看到，她用自己的方法來(lái)“看”春天,享受春天，感受到世界的多姿多彩。過(guò)渡：從安靜的身上作者默默地感受到了這位盲童對(duì)春天的熱愛(ài)、對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生命的熱愛(ài)，因而情不自禁的發(fā)出感嘆：“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界”板書(shū)師：是啊，無(wú)論你是健康還是殘疾，無(wú)論你是老人還是小孩，無(wú)論你是貧窮還是富有，只要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命，就一定能夠創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。這也是安靜想要告訴我們的道理。三、拓展延伸《閱讀鏈接》：①簡(jiǎn)介海倫凱勒。②學(xué)生閱讀課后《閱讀鏈接》。③學(xué)習(xí)完這篇課文，讀完這段海倫凱勒的故事作品，你最想說(shuō)的是什么呢？你們想做點(diǎn)什么呢？、積累人生名言：①有感情的朗讀：?安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。?安靜在一株月季花前停下來(lái)。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。?安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。板書(shū)設(shè)計(jì)：觸摸春天創(chuàng)造奇跡：伸向、攏住、放飛──熱愛(ài)春天，熱愛(ài)生活 熱愛(ài)生命 創(chuàng)造世界（誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界）
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