老師應(yīng)用愛轉(zhuǎn)化后進(jìn)生-資料下載頁
2024-10-28 15:16本頁面
【正文】 注和關(guān)心，鼓勵和引導(dǎo)他們喜愛音樂，積極參與音樂活動，感受音樂的美，讓這些活動使其終身受益。在學(xué)校的大氛圍方面，我極力營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，通過組織各種音樂集體活動，來激發(fā)學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)音樂的興趣。事實證明，只要老師能主動走進(jìn)后進(jìn)生，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作也就迎刃而解了。的確，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一項復(fù)雜而艱巨的工作，這項工作需要我們有足夠的愛心和耐心。雖然后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化相當(dāng)困難，但只要我們盡心去做，無愧于心，無愧于學(xué)生，那么，我們就可以稱得上是一個優(yōu)秀的人民教師了！第五篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化總結(jié)官老師幫教總結(jié)官樹秀在幫教工作中我感觸頗深，幫教“后進(jìn)生”只是孩子在成長的過程中，雖然我們給予的只是一次幫助，但卻勝過了孩子成人后，社會、家長給孩子的一生的幫前忙后，而且，未來的社會需要的不是“后進(jìn)生”，所以，幫教這些孩子是光榮的，是義不容辭的，雖然，我的幫教經(jīng)驗還不是很豐富，但我愿意一如既往地把這項工作進(jìn)行到底?，F(xiàn)將幫教工作總結(jié)如下：一、思想定位：雖然已不是初次接觸幫教“后進(jìn)生”工作，但還是感覺應(yīng)有一定的計劃性，才能做到心里有底。繼續(xù)給自己的思想定位，認(rèn)識到幫教后進(jìn)生是我們義不容辭的責(zé)任，是我們德育工作和教學(xué)工作的需要，是我一次實踐和學(xué)習(xí)的機會。然后，最重要的是確定學(xué)生的思想方向，并進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)行收心教育。讓學(xué)生繼續(xù)適應(yīng)以往的幫教工作，把這項工作作為孩子學(xué)習(xí)、生活必不可少的一部分。所以，我首先做的仍然是走進(jìn)李漩同學(xué)的內(nèi)心世界，通過實踐，了解他對這一事物的看法和接受取向及接受程度，是否有繼續(xù)下去的愿望，擺正孩子的內(nèi)心取向，我跟他談理想、談學(xué)習(xí)、談自尊，后進(jìn)只是暫時的，不是終身的，而且，經(jīng)過努力我們已經(jīng)有了長足的進(jìn)步，做任何事都要堅持不懈，持之以恒，給他打氣使他形成一種積極上進(jìn)的進(jìn)步思想。這時，我在讓他逐步意識到我不是他的拐棍，我對他學(xué)習(xí)的關(guān)心，最終是以讓他學(xué)會獨立學(xué)習(xí)為目的，讓他明白，練習(xí)也好，考試也好，都得靠自己，書要自己讀懂，作業(yè)要自己完成，困難要自己克服，包括做人也是，老師只是你前行中的一盞燈。二、目標(biāo)定位。思想定位后，李漩同學(xué)開始走上了正軌，又一次適應(yīng)了這種生活。這時，我又抓住時機，幫他確定奮斗目標(biāo)，即我們的總體目標(biāo)是樹立我能行、我進(jìn)步、我快樂、我自尊的心理，并為之而努力奮斗，我告訴他，在你起跑的路上有我一直陪伴，直到你勝利地到達(dá)終點。接著，我制定了系統(tǒng)的幫教計劃，我倆有計劃地開始補習(xí)功課，調(diào)動一切可利用因素，在不影響休息與游戲的情況下，在我們的默鍥與協(xié)作中，李漩同學(xué)以飛快的速度進(jìn)步著，比上學(xué)期的效果更好，此時我很欣慰，我欣慰我的幫教之路走對了，雖然還存在許多弊端；我欣慰，我的勞動沒有白費；我欣慰，可能從此北苑小學(xué)又少了一個“待進(jìn)生”。其實，在那么多辛辛苦苦工作的老師中，我做的只是微不足道的，但一想到有可能對孩子的一生的發(fā)展產(chǎn)生影響，我就特別的欣慰。“后進(jìn)生”做為學(xué)生中的“弱勢”群體，是學(xué)校、家庭、班主任都不愿放棄、又很無奈的群體，作為班主任，走進(jìn)幫教后進(jìn)生的行列成為幫教的一員，我深感責(zé)任的重大。所以，一直盡心盡力把這項工作做好，在投身于這項具有挑戰(zhàn)性的工作中，在稍有成就的背后，悄悄地提升了我的自尊。
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