【正文】 須具備創(chuàng)新精神，須具有識別、選擇、吸收和運用新知識的能力，此外，網(wǎng)絡(luò)時代教育內(nèi)容的極大豐富為全面發(fā)展素質(zhì)教育也提供了技術(shù)可能。網(wǎng)絡(luò)教育強大的教育功能，還可以帶來思想觀念的改變與提高，例如使人們樹立全球理念、創(chuàng)新理念、效率理念、自由與平等以及合作精神，交往方式也會發(fā)生變化。弊的方面肯定也有，因為網(wǎng)絡(luò)也是一把”雙刃劍”。網(wǎng)絡(luò)教育也容易造成青少年過份的依賴性，青少年缺少實踐中得到的直接經(jīng)驗，上網(wǎng)后有些人以為什么都可以從網(wǎng)上得到，其實不然，因為青少年成長的正常過程是不可能被替代的；網(wǎng)絡(luò)教育不象過去的教育或媒體有主流，可控制，它的無權(quán)威、無主導(dǎo)、多元化在帶給青少年方面的信息的同時，對于尚未完全培養(yǎng)出正確判斷能力、自主分析能力的青少年來說，會影響青少年身心的健康成長；還有，由于網(wǎng)絡(luò)快捷方便，使青少年更疏了實際的人際交往，社會活動，易使青少年的情感趨于冷漠，造成”自我封閉”狀態(tài)；另外，網(wǎng)絡(luò)畢竟是”虛擬社會”，而與現(xiàn)實社會的反差，會影響青少年在現(xiàn)實生活中的生存能力。網(wǎng)絡(luò)教育是終身教育網(wǎng)絡(luò)教育不僅滿足了人們的求知欲望，為更多的人接受高等教育提供了條件，而且它構(gòu)造了終生學(xué)習(xí)的體系。思科公司 CEO約翰錢伯斯預(yù)言：“互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的第一次浪潮是電子支持和電子服務(wù)，第二次浪潮是虛擬生產(chǎn)，第三次浪潮是電子學(xué)習(xí)。”事實上，相比于近一兩年發(fā)展起來的學(xué)歷教育，網(wǎng)絡(luò)教育職業(yè)培訓(xùn)不僅歷史較長，而且發(fā)展也相對成熟。從各大跨國企業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)進行更為方便的各種職業(yè)培訓(xùn)開始，到各類教育網(wǎng)站的興起，網(wǎng)絡(luò)職業(yè)教育由于便捷的方式、較大的市場需求和相對較低的起點，帶動著整個網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展。相比學(xué)歷教育的高起點來說，職業(yè)培訓(xùn)無論在實施上還是需求上，都更具潛力。因此，越來越多的職業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)站和網(wǎng)上職業(yè)培訓(xùn)出現(xiàn)了。即使是高校的網(wǎng)絡(luò)教育也同樣加入了這一領(lǐng)域。當(dāng)然，傳統(tǒng)的校園不會離去，但它們將會改變。實際上他們中許多已經(jīng)改變了。大學(xué)再也不能以一成不變的老眼光來看待學(xué)生，他們不再是20歲左右的人。越來越多的學(xué)生是成年人，有工作，有孩子。他們是那些需要不斷學(xué)習(xí)以便跟上時代，并確保他們的專業(yè)得以提高或轉(zhuǎn)向新的職業(yè)的人。估計，這些人不久就會占到學(xué)生人數(shù)的60％左右。這些學(xué)生愿意將他們自己視為消費者，而且他們重視便捷和靈活。所以，他們在市場上轉(zhuǎn)悠以尋找可選擇的教育來源和教育方式。根據(jù)國際信息協(xié)會的資料，84％的4年制學(xué)院將在2002年開設(shè)遠距離課程，這個比例1998年是62％。這個趨勢在其他國家也是如此。網(wǎng)絡(luò)教育在中國中國的網(wǎng)絡(luò)教育還是近兩年的新鮮事物，但國內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)初具規(guī)模，各大高校、企業(yè)和地方教育單位紛紛沖鋒上陣。不過，與世界其他一些網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展迅速的國家相比，仍存在著差距。普及率方面，在美國，不僅職業(yè)培訓(xùn)已滲透到各個層次和各個領(lǐng)域，而且有44％的高等學(xué)校向社會提供各種遠程教育，接受遠程高等教育的學(xué)生約占全日制在校學(xué)生的32％，此外，21％的高等學(xué)校計劃在今后三年內(nèi)開展遠程教育。學(xué)歷教育已成為美國高校遠程教育的主要形式。而在我國，遠程教育還剛剛起步，31所高校遠程教育的招生人數(shù)從幾百人到幾千人不等，總數(shù)也不過上萬人。由于基礎(chǔ)設(shè)施的不完善，使得在國內(nèi)開展真正意義上的網(wǎng)絡(luò)教育還存在著一些障礙。清華大學(xué)采取的是衛(wèi)星與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的方式，而北大的學(xué)生還需要到各地的授課點進行集中授課。存在差距也就以為著存在潛力。市場的需求與巨大的發(fā)展空間，使中國的網(wǎng)絡(luò)教育孕育著無限的潛力。它不僅將給更多的人帶來受教育的機會，而且將創(chuàng)造出更大的產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間。教育是我們的未來而互聯(lián)網(wǎng)與教育的結(jié)合將帶給我們無限的明天。科教興國”戰(zhàn)略的實施，“素質(zhì)教育”的大力推行，為網(wǎng)絡(luò)教育的興起創(chuàng)造了良好的社會環(huán)境；，近幾年電信的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)普及更為中國的網(wǎng)絡(luò)教育提供了堅實的基礎(chǔ)。今年，全國上網(wǎng)人數(shù)在急劇上升，許多城市也都在興建自己的數(shù)碼港，許多小區(qū)也有了更快的互聯(lián)網(wǎng)接入模式，寬帶網(wǎng)的進入，相信將會有越來越多的人采取這種方式來展開自己的學(xué)習(xí)。因此可以說，網(wǎng)絡(luò)教育在中國將有遠大的發(fā)展前景，它將成為21世紀(jì)的主流學(xué)習(xí)方式，在教育領(lǐng)域掀起一場新的革命！第五篇：吉林大學(xué)自考護理學(xué)專業(yè)就業(yè)前景吉林大學(xué)自考護理學(xué)本科專業(yè)畢業(yè)發(fā)表吉林大學(xué)自考本科畢業(yè)證。護理學(xué)專業(yè)已經(jīng)在 2010 年頭被教導(dǎo)部、衛(wèi)生部等六部委到場國家緊缺人才專業(yè)，應(yīng)予以重點鼎力大舉支持，許多國家護理學(xué)人才緊缺。天下衛(wèi)生結(jié)構(gòu)對各成員國衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計效果體現(xiàn)，在我國，護士的人數(shù)遠遠不敷這個行業(yè)的需求，醫(yī)護比例告急失調(diào)。根據(jù)衛(wèi)生部要求，我國醫(yī)院的醫(yī)生和護士的比例是 1 ： 2，告急科室醫(yī)生和護士的比例應(yīng)是 1 ： 4。而現(xiàn)在天下 1 : 的醫(yī)護比例遠遠達不到衛(wèi)生部的要求，與 1 : 的國際水平相差很大，與發(fā)達國家 1 ： 的比例相差更遠。憑據(jù)衛(wèi)生部的統(tǒng)計到 2015 年我國的護士數(shù)量將增長到 萬人，平均年凈增長 萬人，這為學(xué)習(xí)護理學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。點擊進入：【吉林大學(xué)自考護理學(xué)】專業(yè)課程設(shè)置及就業(yè)方向吉林大學(xué)自考護理學(xué)專業(yè)就業(yè)前景：護理學(xué)職業(yè)不絕是國際上職位地方較高、薪水豐盛的職業(yè)之一，業(yè)內(nèi)專家介紹說。同時，護理學(xué)人才又是國際緊缺的人才之一。如護士在美國平均年薪達 5 萬美元，而美國缺護士 30 萬人。澳洲，護士最容易找事情或得到升遷，同時，只要擁有了澳洲注冊護士的資格，等于拿到通向英聯(lián)邦國家事情的綠卡英、法、德等西方發(fā)達國家對護士均有許多優(yōu)惠的政策，因此，有深厚的專業(yè)知識、較高的綜合素質(zhì)和流通的國際交換語言的護士在國際上就業(yè)、生長前景非常廣闊。國內(nèi)許多大中都會的醫(yī)院都設(shè)有涉外門診，現(xiàn)在。而一些合資醫(yī)院以及洋醫(yī)院更是如雨后春筍一樣通常扎根北京、上海等地。以是，要是護理學(xué)人才在具備護理學(xué)、護理學(xué)人際相同、護理學(xué)禮儀等專業(yè)知識外，還能具備肯定的外語本領(lǐng)，那么就業(yè)選擇將更為寬廣，可以從事在華的涉外醫(yī)護服務(wù)、國際技能互助交換和資料傳送等。