【正文】 當班長得到我的充分信任后，努力工作，精心設計座位調(diào)整方案，也可能設計了新的班委會選舉辦法。他的精心設計，在我無意（當時我不知道他是否已經(jīng)精心設計）的打擾下，可能出現(xiàn)幾種情況：一是他主動向我說明他的設計方案，請求我同意他的方案，這種情況的出現(xiàn)，需要班長具有很強的意志力與溝通能力為條件，或者以非常和諧的師生關系為條件。我班的情況不具備這個條件，師生關系一般般，班長的意志力與溝通能力未知。二是他在我的打擾之后，他非常沮喪，完全放棄了原來的設計，而且認為老師的工作手段很武斷，他不僅不支持老師的決定，反而可能給老師找麻煩。他準備的越充分，這種情況出現(xiàn)的可能性就越大。這種情況的出現(xiàn)，條件是班長本人自我意識強，意志力差，逆反心理強；或者是師生關系很不好。不知道這次班委會選舉是否屬于這種情況。三是他坦然接受老師的工作思路，坦然放棄原來自己的構思，而且配合老師的工作。這種情況的出現(xiàn)，條件是班長本人自我意識不強，很隨和，心態(tài)非常健康，意志力很強。我班目前的最突出問題是：師生關系不夠和諧，我的信息渠道阻塞，我根本不知道學生在想什么做什么，特別是課外時間。其原因是我性格內(nèi)向加上缺少工作激情熱情。解決辦法是找一個平臺，組織學生活動（乒乓球、跳繩？運動會熱身？）、集體勞動（清理校園雜物）或者要學生給我讀書背書（啟動背論語計劃？）等，增加與學生接觸的機會，接觸中多給學生正面的評價。另外，要警惕自己慣性的僵化面部肌肉與呆滯的目光，警惕與人接觸中自己思考其他問題而導致交往精力不集中，給對方不尊重的感覺。如果直接主動找學生來給我談話，估計方法比較生硬，效果不會太好。學著偷懶寫在前面的話在自主化管理實驗一周年之際，我有幸被評為實驗之星，并于近日收到了鄭老師的贈書《做一個會“偷懶”的班主任》。首先，我應該謝謝鄭老師。在論壇活動這幾年，他給了我很多指點，也給了我很多展示的機會；更重要的是前年年底，他帶領我們這一幫子草根進行班級自主化實驗，引領我們走班級自主化管理之路，告訴我們?nèi)绾巫鲆粋€會“偷懶”的班主任。其次，我應該感謝論壇上的所有朋友，是他們的真誠和無私奉獻讓我這個已經(jīng)置身局外即將退居二線的教育工作者無怨無悔地堅守在這片熱土上。第三，盡管我的眼睛老是昏花，也經(jīng)常因思考而頭昏腦脹，但我不會因此停下追求的腳步，也不會隨隨便便離開論壇；我會盡最大的努力把自己的親身經(jīng)歷和點滴體會呈獻給論壇上的朋友。它們雖為草芥，但用心咀嚼也許能有意想不到的收獲。第四，我將慢慢品讀鄭老師的大作，并把心得同步發(fā)到論壇上，歡迎朋友們光臨指導。班主任學習心得體會發(fā)布：楊淑俠時間：2010428 20:18:56來源：興慶區(qū)教育局信息中心點擊：12114月1011日我有幸參加了班主任工作培訓，這次班主任教師培訓的內(nèi)容十分豐富。通過認真的培訓和自己的學習，使我的收獲很大，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：一、正確評價，鼓勵學生教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。二、注意語言藝術，和學生多交流溝通在教學中，聲情并茂的語言能緊扣學生的心弦，激發(fā)學生的興趣。而恰當?shù)倪\用語言空白藝術，及時給學生留下自覺思維，自覺內(nèi)化的機會，則會取得“此時無聲勝有聲”的效果。把握設置原則。鮮明的針對性?？瞻自O置是課堂教學的一個有機組成部分，它必須圍繞教育教學的目標，服務于課堂教學的思想和內(nèi)容。因而應根據(jù)教學的內(nèi)容和當時的教學實際情景的需要，配合有聲語言相機而用。故弄玄虛，有百害而無一益。講究適度。難度要適中，具備一定的啟發(fā)性和思考量。過難，學生無從下手，會挫傷學生的學習積極性；過易，不能充分激發(fā)學生的求知欲和學習興趣。同一方面的內(nèi)容，可以多層次、多角度設置空白，知識間的梯度要適當。同時要注意一堂課空白的頻度。如果空白過多，則顯得過于空虛，學生會感到茫然無獲。空白只是教師語言的停頓，并不是思維過程的中斷。設置空白就是給學生提供思維的材料和動力，以燃起學生探求的火花，引導學生主動求知，獲得反饋信息后，糾正學生的思路。因而空白設置必須遵從探索性的原則。因此設置空白應選擇學生感興趣，最關注的，同時又寓意深刻，耐人尋味或與學生已有認知相矛盾的素材“教師無小節(jié)，處處是楷?！钡木Z,嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范以一個積極的心態(tài)投入到教育事業(yè)中,做一個合格的人民教師、優(yōu)秀的班主任。三、用關心幫助學生由于受傳統(tǒng)的師道尊嚴的影響，師生之間有著一道無形的鴻溝。作為班主任，如何去填平這道鴻溝呢？班主任應當時時時是時處 處，為學生著想，對待學生的困難，盡力幫助；對待學生的憂思，熱情化解，真切的關心他們體貼他們，這樣必然使學生感受到老師的親情，人間的溫暖，從而激發(fā)強烈的親情感。同時，既關心學生學習、生活過程中的實際問題，盡可能助他們排憂解難，又要啟發(fā)引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，樹立遠大理想，引導他們看到自身在班級體中的地位和責任，在學習、活動中，自覺擺在主人翁的地位，積極、主動的參與思考，獨立的、有主觀的克服困難、解決問題的能力。通過這次班主任培訓學習，我充實了自己的頭腦，學習了先進的教育方法，心態(tài)得到了良好的改變，在以后的工作中，我要多學習教育學、心理學等教育理論，把理論用到實際工作中去，不斷地總結(jié)經(jīng)驗,經(jīng)常地反思，不斷地改進、提高班主任管理水平，爭做一名受歡迎的，幸福的，快樂的班主任。