【正文】 當(dāng)班長得到我的充分信任后，努力工作，精心設(shè)計座位調(diào)整方案，也可能設(shè)計了新的班委會選舉辦法。他的精心設(shè)計，在我無意（當(dāng)時我不知道他是否已經(jīng)精心設(shè)計）的打擾下，可能出現(xiàn)幾種情況：一是他主動向我說明他的設(shè)計方案，請求我同意他的方案，這種情況的出現(xiàn)，需要班長具有很強的意志力與溝通能力為條件，或者以非常和諧的師生關(guān)系為條件。我班的情況不具備這個條件，師生關(guān)系一般般，班長的意志力與溝通能力未知。二是他在我的打擾之后，他非常沮喪，完全放棄了原來的設(shè)計，而且認(rèn)為老師的工作手段很武斷，他不僅不支持老師的決定，反而可能給老師找麻煩。他準(zhǔn)備的越充分，這種情況出現(xiàn)的可能性就越大。這種情況的出現(xiàn)，條件是班長本人自我意識強，意志力差，逆反心理強；或者是師生關(guān)系很不好。不知道這次班委會選舉是否屬于這種情況。三是他坦然接受老師的工作思路，坦然放棄原來自己的構(gòu)思，而且配合老師的工作。這種情況的出現(xiàn)，條件是班長本人自我意識不強，很隨和，心態(tài)非常健康，意志力很強。我班目前的最突出問題是：師生關(guān)系不夠和諧，我的信息渠道阻塞，我根本不知道學(xué)生在想什么做什么，特別是課外時間。其原因是我性格內(nèi)向加上缺少工作激情熱情。解決辦法是找一個平臺，組織學(xué)生活動（乒乓球、跳繩？運動會熱身？）、集體勞動（清理校園雜物）或者要學(xué)生給我讀書背書（啟動背論語計劃？）等，增加與學(xué)生接觸的機會，接觸中多給學(xué)生正面的評價。另外，要警惕自己慣性的僵化面部肌肉與呆滯的目光，警惕與人接觸中自己思考其他問題而導(dǎo)致交往精力不集中，給對方不尊重的感覺。如果直接主動找學(xué)生來給我談話，估計方法比較生硬，效果不會太好。學(xué)著偷懶寫在前面的話在自主化管理實驗一周年之際，我有幸被評為實驗之星，并于近日收到了鄭老師的贈書《做一個會“偷懶”的班主任》。首先，我應(yīng)該謝謝鄭老師。在論壇活動這幾年，他給了我很多指點，也給了我很多展示的機會；更重要的是前年年底，他帶領(lǐng)我們這一幫子草根進行班級自主化實驗，引領(lǐng)我們走班級自主化管理之路，告訴我們?nèi)绾巫鲆粋€會“偷懶”的班主任。其次，我應(yīng)該感謝論壇上的所有朋友，是他們的真誠和無私奉獻讓我這個已經(jīng)置身局外即將退居二線的教育工作者無怨無悔地堅守在這片熱土上。第三，盡管我的眼睛老是昏花，也經(jīng)常因思考而頭昏腦脹，但我不會因此停下追求的腳步，也不會隨隨便便離開論壇；我會盡最大的努力把自己的親身經(jīng)歷和點滴體會呈獻給論壇上的朋友。它們雖為草芥，但用心咀嚼也許能有意想不到的收獲。第四，我將慢慢品讀鄭老師的大作，并把心得同步發(fā)到論壇上，歡迎朋友們光臨指導(dǎo)。班主任學(xué)習(xí)心得體會發(fā)布：楊淑俠時間：2010428 20:18:56來源：興慶區(qū)教育局信息中心點擊：12114月1011日我有幸參加了班主任工作培訓(xùn)，這次班主任教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，使我的收獲很大，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：一、正確評價，鼓勵學(xué)生教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。二、注意語言藝術(shù)，和學(xué)生多交流溝通在教學(xué)中，聲情并茂的語言能緊扣學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的興趣。而恰當(dāng)?shù)倪\用語言空白藝術(shù)，及時給學(xué)生留下自覺思維，自覺內(nèi)化的機會，則會取得“此時無聲勝有聲”的效果。把握設(shè)置原則。鮮明的針對性?？瞻自O(shè)置是課堂教學(xué)的一個有機組成部分，它必須圍繞教育教學(xué)的目標(biāo)，服務(wù)于課堂教學(xué)的思想和內(nèi)容。因而應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和當(dāng)時的教學(xué)實際情景的需要，配合有聲語言相機而用。故弄玄虛，有百害而無一益。講究適度。難度要適中，具備一定的啟發(fā)性和思考量。過難，學(xué)生無從下手，會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；過易，不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。同一方面的內(nèi)容，可以多層次、多角度設(shè)置空白，知識間的梯度要適當(dāng)。同時要注意一堂課空白的頻度。如果空白過多，則顯得過于空虛，學(xué)生會感到茫然無獲。空白只是教師語言的停頓，并不是思維過程的中斷。設(shè)置空白就是給學(xué)生提供思維的材料和動力，以燃起學(xué)生探求的火花，引導(dǎo)學(xué)生主動求知，獲得反饋信息后，糾正學(xué)生的思路。因而空白設(shè)置必須遵從探索性的原則。因此設(shè)置空白應(yīng)選擇學(xué)生感興趣，最關(guān)注的，同時又寓意深刻，耐人尋味或與學(xué)生已有認(rèn)知相矛盾的素材“教師無小節(jié)，處處是楷?！钡木Z,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范以一個積極的心態(tài)投入到教育事業(yè)中,做一個合格的人民教師、優(yōu)秀的班主任。三、用關(guān)心幫助學(xué)生由于受傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，師生之間有著一道無形的鴻溝。作為班主任，如何去填平這道鴻溝呢？班主任應(yīng)當(dāng)時時時是時處 處，為學(xué)生著想，對待學(xué)生的困難，盡力幫助；對待學(xué)生的憂思，熱情化解，真切的關(guān)心他們體貼他們，這樣必然使學(xué)生感受到老師的親情，人間的溫暖，從而激發(fā)強烈的親情感。同時，既關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活過程中的實際問題，盡可能助他們排憂解難，又要啟發(fā)引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀，樹立遠(yuǎn)大理想，引導(dǎo)他們看到自身在班級體中的地位和責(zé)任，在學(xué)習(xí)、活動中，自覺擺在主人翁的地位，積極、主動的參與思考，獨立的、有主觀的克服困難、解決問題的能力。通過這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充實了自己的頭腦，學(xué)習(xí)了先進的教育方法，心態(tài)得到了良好的改變，在以后的工作中，我要多學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，把理論用到實際工作中去，不斷地總結(jié)經(jīng)驗,經(jīng)常地反思，不斷地改進、提高班主任管理水平，爭做一名受歡迎的，幸福的，快樂的班主任。