【正文】 隨自己花C、他們認(rèn)為用得有意義就行D、他們會建議我怎么用剩余的零用錢怎么處理?（）A、存起來B、買自己喜歡的東西C、用來做有意義的事，如捐款你花零用錢是一種什么消費(fèi)心理?（）A、大手大腳，反正父母會給B、用之有度，因?yàn)楦改覆粫嘟oC、偶爾會奢侈一下，平時都很合理用D、很節(jié)儉，覺得父母的錢來之不易你對零用錢的使用是否有長遠(yuǎn)計(jì)劃? 多久?（）A、1個星期B、1個月C、數(shù)月D、更長E，沒想過若出現(xiàn)特殊情況，你將有一個月得不到零用錢，對你來說:（）A、沒什么大礙B、這個月對你將很難過C、使用以前剩下的零用錢1你覺得你用零用錢合理嗎？（）A、合理B、不合理C、不知道1你有儲蓄零用錢的習(xí)慣嗎？（）A、有B、沒有1你使用零用錢后會記帳(記錄)嗎?（）A、會B、不會1您對錢的態(tài)度?（）A、身外之物，看得很淡 B、雖不感冒，但必不可少C、多多益善，愛財(cái)之人1遇見了非常喜歡的商品，雖知沒什么用途，價(jià)格又高，你會買嗎?（）A、咬咬牙買下B、較理智，不買C、積攢一段時間后再買D、要求父母買1您每周有盈余嗎?（）A、沒有 B、有，但不多C、有，很多1你購物時還價(jià)嗎?（）A、還價(jià)B、不知或不會還價(jià)C、從不還價(jià)1你購物時看中什么?（）A、追趕時尚B、重品牌C、商品質(zhì)量D、既重外表也重質(zhì)量1購物的目的：（）/ 13A、根據(jù)自己需要B、逛街時看中C、追求時尚D、由朋友推薦 購物傾向（）A、自我決定B、聽從他人意見C、隨大流2購物方式（）A、一個人去B、同學(xué)相伴而行C、由家長陪同2在花錢時，您首先想到的是：（）A、錢來之不易B、錢該花就花C、不花白不花D、幾乎什么都不想2您個人認(rèn)為，在衣食住行方面，您的主要標(biāo)準(zhǔn)是：（）A、以經(jīng)濟(jì)實(shí)惠為主B、盡量追求高標(biāo)準(zhǔn)C、兼顧實(shí)惠和高標(biāo)準(zhǔn)D、不清楚2您認(rèn)為，您存在攀比消費(fèi)和超前消費(fèi)的情況嗎？（）A、存在，時有發(fā)生 B、存在，少之又少 C、自認(rèn)為沒有 D、根本沒想過回收分析問卷根據(jù)問卷回收情況進(jìn)行有比例的信息統(tǒng)計(jì)，得出下列信息分析直方圖及比例圖：l 中學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源信息作為沒有固定經(jīng)濟(jì)來源的中學(xué)生，他們的錢是從哪來的？ 據(jù)調(diào)查分析，中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)絕大多數(shù)來自父母，%；來自祖父母、%；%；以及自己打工而來的(以高中生為主)%。/ 13中學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源比例圖父母, %祖父母,%父母祖父母親友打工親友, 7%打工, %中學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源比例圖由此可見中學(xué)生沒有自己的經(jīng)濟(jì)來源大多是父母長輩給予，大部分從父母那里獲得，少部分長輩親友給予，僅有極少數(shù)的人經(jīng)濟(jì)來源自己的勞動來獲取。l 中學(xué)生月支配金額信息 中學(xué)生到底每月會花去多少錢？據(jù)調(diào)查分析，中學(xué)生每人每月的可支配金額數(shù)目比例如下： 500元以上：16%400500元：36% 300400元：28%200300元：13% 100200元以下：5%100元以內(nèi)：2%/ 13中學(xué)生月支配金額信息圖4035302520***6所占學(xué)生百分比%1325100100200200300300400400500（元）500+所占學(xué)生百分比中學(xué)生月支配金額信息圖由此可見大部分中學(xué)生的月支配金額集中于400元左右，而且月支配收入低于200元的學(xué)生很少，月支配金額超過500元的學(xué)生有近六分之一，這說明中學(xué)生月支配金額普遍較高，而且擁有支配金額的數(shù)字呈上升態(tài)勢，即表示越來越多的中學(xué)生將會擁有更多的月支配金額。l 中學(xué)生主要消費(fèi)方向中學(xué)生每月如此巨大的花費(fèi)，他們究竟用來干什么呢？ 據(jù)調(diào)查分析，中學(xué)主要的消費(fèi)方向在如下幾點(diǎn)： 書刊報(bào)紙 14%；儲蓄保險(xiǎn)14%；零食雜物28%；游戲上網(wǎng) 17%；休閑運(yùn)動5%； 娛樂場所10%；其它12%。/ 13中學(xué)生消費(fèi)方向信息圖3025消費(fèi)方向百分比%2820***105其他120書刊報(bào)紙儲蓄保險(xiǎn)零食雜物游戲上網(wǎng)休閑運(yùn)動娛樂場所消費(fèi)方向百分比中學(xué)生消費(fèi)方向信息圖由此可見，中學(xué)生消費(fèi)的途徑越來越多。而且對學(xué)習(xí)方面的消費(fèi)比例遠(yuǎn)低于其他方面消費(fèi)比例，將中學(xué)生的消費(fèi)方向分為三方面：n 有價(jià)值的方向（書刊報(bào)紙 14%；儲蓄保險(xiǎn)14%。）計(jì)28%。n 非必需的方向（零食雜物28%；游戲上網(wǎng)17%；休閑運(yùn)動5%；娛樂場所10%。）計(jì)60%。n 其他方向（其它12%。）計(jì)12%。/ 13不難看出中學(xué)生的大多消費(fèi)是沒有價(jià)值且不是必需的，而且有些消費(fèi)并不易于中學(xué)生的身心健康發(fā)展。而且娛樂游戲活動居多，少有鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會，造成青少年身體狀況不佳，消費(fèi)大手大腳，對高檔消費(fèi)品病態(tài)的追求?？偨Y(jié)調(diào)查結(jié)果通過本次的調(diào)查和結(jié)合社會現(xiàn)狀對調(diào)查結(jié)果的分析，我們得出對中學(xué)生消費(fèi)觀念產(chǎn)生影響的方面。總結(jié)如下： l 社會的影響現(xiàn)在的中學(xué)生課余生活豐富了許多，市場經(jīng)濟(jì)已經(jīng)使得消費(fèi)領(lǐng)域空前全面。無直接經(jīng)濟(jì)來源的但是有著父母經(jīng)濟(jì)支持的學(xué)生成了許多商家的目標(biāo)群體。在不少學(xué)校的附近，以學(xué)生為消費(fèi)主體的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展：雜貨店、文具店、書店、網(wǎng)吧、小吃攤、禮品店等一應(yīng)俱全，五花八門。市區(qū)一些商業(yè)街上也開出青少年用品專賣店，無疑都是瞄準(zhǔn)青少年學(xué)生這一消費(fèi)群體，不少知名運(yùn)動品牌也把這一群體作為重點(diǎn)消費(fèi)對象。還有不少游戲廠商發(fā)行了大量充斥著暴力、血腥、恐怖的游戲，都是以中學(xué)生來做為消費(fèi)主體來運(yùn)營的，青少年報(bào)以獵奇的心態(tài)去嘗試這些游戲時，很容易沉迷其中，揮金如土，荒廢學(xué)業(yè)。l 家庭的原因/ 13個別家境不錯的家長認(rèn)為自己以前吃的苦夠多了，不忍心也不愿意讓孩子再受苦，何況現(xiàn)在的生活水平今非昔比，是大力提倡消費(fèi)的年代。因此讓子女多用點(diǎn)錢用不著大驚小怪。再就是現(xiàn)代社會的家庭結(jié)構(gòu)，由于我國計(jì)劃生育國策的實(shí)行，我國大多家庭是“4+2+1”的家庭結(jié)構(gòu)（4位祖父母和外祖父母加兩位父母加一個孩子）使每個學(xué)生都是家里的“獨(dú)苗”，長輩對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己再省吃儉用，孩子那里總是應(yīng)用盡有。有些父母在孩子上學(xué)前總會在他們兜里放上幾元錢，給孩子買些零食和學(xué)習(xí)用品。在孩子出門玩耍時也會給孩子準(zhǔn)備一些花費(fèi)，這些零花錢也是家長對自己孩子成長過程中的一部分投資。只有極少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排所以也不用什么零用錢了。現(xiàn)在大部分的父母忙于工作，無暇照料孩子，只好定時給生活費(fèi)，讓他們自理。正因?yàn)樯鐣图彝サ姆N種原因，使部分中學(xué)生對金錢極為看重，導(dǎo)致了社會問題的出現(xiàn)：欺騙家長。甚至走上犯罪道路：搶劫、勒索、盜竊……一個人的很多習(xí)慣都養(yǎng)成于青少年時期，從一個中學(xué)生的消費(fèi)觀念就可以看出他的成長發(fā)展：一個人從小克勤克儉，長大后花錢自不會大手大腳：小時候“要風(fēng)得風(fēng)，要雨有雨”，讓他感到錢來的很容易，長大后一不留神，就會犯下難以彌補(bǔ)的錯誤。/ 13得出調(diào)查結(jié)論為了讓中學(xué)生樹立正確的金錢觀和消費(fèi)觀，我們建議從以下的四個方面做起：一、政府和社會：有關(guān)部門查處一些學(xué)校附近的無牌無證或非法經(jīng)營的小吃攤檔、網(wǎng)吧等，凈化學(xué)校周圍的環(huán)境。社會各界多關(guān)愛中學(xué)生，組織一些有教育意義的活動等，幫助中學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。打擊和嚴(yán)懲針對青少年的犯罪，使其不受傷害。限制游戲商和出版商出版或發(fā)行一些不利于青少年健康成長的產(chǎn)品。叫停一些針對青少年投入的廣告，青少年沒有完整的辨別是非的能力，廣告可能產(chǎn)生錯誤的消費(fèi)導(dǎo)向。二、學(xué)校和老師：教育學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。加強(qiáng)中學(xué)生的榮辱觀的教育，讓學(xué)生明辨是非對錯。引導(dǎo)學(xué)生正確消費(fèi)，不搞攀比，樹立正確的消費(fèi)觀。開展多方面的興趣活動，活躍中學(xué)生課余生活。三、家長和長輩：樹立正確的榜樣，孩子是父母的鏡子。告訴孩子金錢是什么？讓孩子樹立正確的金錢觀。不要過分溺愛孩子，控制孩子的零用錢的數(shù)目。/ 13在生活中更多的關(guān)愛孩子，而不是用金錢來彌補(bǔ)對孩子關(guān)愛的缺失。四、自己：根據(jù)實(shí)際，計(jì)劃開支。不要頻繁地向父母要錢，需要自己掌握，控制使用。譬如說，一個月中需要支出的項(xiàng)目按輕重緩急程度劃分來分配金額，盡可能減少開支的盲目性和隨意性。堅(jiān)持記賬，節(jié)約開支。記賬，就是學(xué)習(xí)對自身消費(fèi)行為的管理和反省。這樣可直觀地了解自己支出的變化和使用情況，逐步避免消費(fèi)行為中的盲目的消費(fèi)?？蓪?shí)時檢查自己哪些支出是合理的，哪些支出是可以節(jié)省的。這不僅有利于節(jié)約，更有利于實(shí)現(xiàn)有效的自我約束、自我管理。盡可能把支出用在有意義的事情上，充分發(fā)揮每一分錢的合理使用價(jià)值。那種動輒購零食、同學(xué)之間輪流請客的做法是最不可取的。在購買一件物品時也要細(xì)細(xì)考量，我是不是真的需要。結(jié)語：通過本次對中學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀的調(diào)查，我們應(yīng)讓中學(xué)生樹立正確的消費(fèi)理念。如：量入為出、適度消費(fèi)、避免盲從、理性消費(fèi)、綠色消費(fèi)、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等。并且在中學(xué)生可支配金額溢出時，學(xué)校、家庭、社會可以通過一些公益活來培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人、勇于承擔(dān)責(zé)任，獨(dú)立自主的品質(zhì)。讓他們少一些物質(zhì)追求，多一些社會責(zé)任感，讓中學(xué)生樹立正確的消費(fèi)理念健康的成長。/ 13