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第三冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃-資料下載頁

2025-10-19 14:44本頁面
  

【正文】 的細(xì)致觀察不夠,今后我們將再接再厲,努力做得更好。品德與生活教學(xué)計(jì)劃12一、指導(dǎo)思想:根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn),著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。二、學(xué)情分析:本班共有56位學(xué)生,其中男生25人,女生31人。一年級(jí)小朋友剛剛上學(xué),對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生。具有很強(qiáng)的好奇心,學(xué)校這些陌生的事物對(duì)于他們都有一種新鮮感,能引起他們強(qiáng)烈的探索欲。在這個(gè)過程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要,通過學(xué)習(xí),促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。三、教學(xué)目標(biāo)。使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了,喜歡上學(xué);初步熟悉學(xué)校的環(huán)境,學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題;遵守學(xué)校生活常規(guī);知道要講禮貌,守秩序。了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用,知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑,了解學(xué)校的美,能夠主動(dòng)愛護(hù)學(xué)校的花草樹木,能愛護(hù)學(xué)校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境。初步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)。形成初步的時(shí)間概念;按時(shí)上學(xué),不遲到;放學(xué)后,不在路上逗留,按時(shí)回家;上學(xué)和放學(xué)途中注意安全;學(xué)習(xí)自己照顧自己。讓學(xué)生主動(dòng)把自己介紹給同學(xué)和老師,相互認(rèn)識(shí)好朋友,然后分別從不同的方面來讓學(xué)生體驗(yàn)與同學(xué)在一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的快樂以及感受老師的關(guān)心和朋友般的情誼,從而讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)校生活無處不充滿快樂與愛,激發(fā)他們喜愛學(xué)校生活的情感。使學(xué)生學(xué)會(huì)自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動(dòng),學(xué)著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動(dòng),學(xué)會(huì)關(guān)愛家人,能夠以優(yōu)異成績(jī)、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛意,嘗試自己制作心意卡向家人表達(dá)心意。通過這些實(shí)踐活動(dòng)和切身體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任、有愛心地生活,促進(jìn)學(xué)生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高。引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗,喜歡在大自然中活動(dòng),并初步培養(yǎng)探究自然的興趣和愛護(hù)自然的情感。四、教法設(shè)想:a)寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。b)利用插圖,圖文對(duì)照,邊看邊說邊想,幫助學(xué)生理解。c)開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。d)結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。e)充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。f)領(lǐng)略大自然的美,了解社會(huì)的繁榮,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。五、各單元教學(xué)內(nèi)容與措施:第一單元:我上學(xué)了共6課時(shí)主題:《我上學(xué)了》《看看我們的學(xué)?!贰对趯W(xué)校的一天》第二單元:上學(xué)路上共7課時(shí)主題:《看看時(shí)間》《好好走路》《平安回家》第三單元:我的同學(xué)和老師共7課時(shí)主題:《認(rèn)識(shí)好朋友》《我喜歡和同學(xué)在一起》《我們的老師真好》第四單元:家里的我共6課時(shí)主題:《我的家》《我是家里的開心果》《這是我的心意》第五單元:大自然真美麗共7課時(shí)主題:《親親大自然》《美麗的小問號(hào)》《想個(gè)好辦法,留住大自然的美》品德與生活教學(xué)計(jì)劃13一、指導(dǎo)思想深入學(xué)習(xí)和貫徹《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn),樹立以人為本的教學(xué)理念。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,認(rèn)真鉆研品德教材,了解教材的編排體系,圍繞進(jìn)一步提高課堂教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性這一目標(biāo),積極開展教學(xué)研討活動(dòng),營(yíng)造良好的教學(xué)研討氛圍,提高教研組老師對(duì)教材的處理能力,對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力,對(duì)課堂教學(xué)的調(diào)控能力。通過一系列活動(dòng)來提高教師的專業(yè)水平。二、工作重點(diǎn):圍繞“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”這一主題,開展多種形式的課堂實(shí)踐活動(dòng),提升課堂教學(xué)水平,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。三、具體措施:每位教師課前研讀自己所教的本冊(cè)教材,制定品德教學(xué)計(jì)劃,做到心中有數(shù),并有計(jì)劃有意識(shí)地進(jìn)行相關(guān)資料的收集。進(jìn)行資源共享。教師把每次備課的教案及課件傳到學(xué)校的校園網(wǎng),讓教師有所選擇的使用。在有平行班的年級(jí)段,教師進(jìn)行單元?jiǎng)澐謧湔n,即每一教師備一單元的課,所剩一單元進(jìn)行集體探討,這樣分開與集中備課,既是對(duì)教師的適當(dāng)減負(fù),也通過“一課多磨”研討方式來提高了老師們的對(duì)課堂教學(xué)行為的反思習(xí)慣。特別要注意教學(xué)反思,及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗,逐漸在反思中進(jìn)步。根據(jù)教研室的有關(guān)要求,要求每一位《品德與生活》、《品德與社會(huì)》的任課教師,自己學(xué)習(xí)教學(xué)雜志上的有關(guān)理論和優(yōu)秀的教學(xué)方法,進(jìn)一步明確課改精神,提高理論水平和課堂教學(xué)能力。教學(xué)實(shí)踐與科研相結(jié)合,提高教研活動(dòng)質(zhì)量。繼續(xù)組織教師對(duì)“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”這一問題進(jìn)行研究活動(dòng)。把教學(xué)科研與課堂實(shí)踐結(jié)合起來,真正做到以生為本,培養(yǎng)學(xué)生健康的人生觀。重視學(xué)科育人,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教學(xué)面向?qū)W生的生活實(shí)際,采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學(xué)方式,給學(xué)生大量動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì),使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì)性發(fā)展?;顒?dòng)形式可以是單一的,也可以幾種形式結(jié)合使用;教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排應(yīng)靈活機(jī)動(dòng),根據(jù)主題內(nèi)容,可在一課時(shí)內(nèi)完成,也可以持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間;可在課堂上完成,也可以與其他教育活動(dòng),如少先隊(duì)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日慶祝活動(dòng)等相結(jié)合,相互促進(jìn),資源共享,爭(zhēng)做文明又奮進(jìn)的“文明小海娃”,以提高品德教學(xué)的實(shí)效性。品德與生活教學(xué)計(jì)劃14一、學(xué)情分析二年級(jí)有學(xué)生136人。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,思想要求積極上進(jìn),能自覺的完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。有良好的生活習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣。但在實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力方面有所欠缺,勤思考、善思考方面表現(xiàn)不夠。優(yōu)差懸殊較大,存在著嚴(yán)重的兩極分化,一部分接受能力偏低的學(xué)生,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,上課聽講走神,愛擺弄小東西,尚待進(jìn)一步規(guī)范和提高現(xiàn)在的二年級(jí)學(xué)生大部分是獨(dú)生子,平時(shí)嬌生慣養(yǎng),集體主義思想淡薄,合作意識(shí)很差,法制觀念不強(qiáng)。另外,二年級(jí)的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅(jiān)持性和自制力相對(duì)較差,但也容易塑造。同時(shí),二年級(jí)的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成,要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好,更認(rèn)真,就可利用思想品德課,抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī),有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多,但模仿性較強(qiáng),因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識(shí)。二、教材分析本冊(cè)教材內(nèi)容的安排思路是:以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以兒童的認(rèn)識(shí)水平和能力為依據(jù),用綜合主題方式編排了愛學(xué)習(xí)、愛祖國、愛自己和遵守規(guī)范的活動(dòng)內(nèi)容。安排了“新學(xué)年開始了”、“我愛祖國”、“注意安全”、“我和大家一起成長(zhǎng)”、“遵守社會(huì)規(guī)范”等5個(gè)單元,共17個(gè)主題活動(dòng)。內(nèi)容安排特點(diǎn):以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā),選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實(shí)需要的內(nèi)容,按照一定的時(shí)空順序整合起來,引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考。突出養(yǎng)成教育的要求。通過行為指導(dǎo)、情境辨析,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。突出活動(dòng)性和做中學(xué)的特點(diǎn)。通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,編寫典型范例,設(shè)計(jì)思考問題,為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)空間。活動(dòng)的設(shè)計(jì)盡可能簡(jiǎn)便易行,具有很強(qiáng)的操作性。突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。強(qiáng)調(diào)圖文并茂,以圖為主,采用兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式,增加教科書的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。體現(xiàn)一定的開放性。一方面實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合,形成開放的教學(xué)體系。另一方面,為教師和學(xué)生留有選擇、開拓和創(chuàng)造的空間。三、教學(xué)目標(biāo)(一)、情感與態(tài)度熱愛祖國,崇敬人民英雄,為自己是中國人感到自豪。珍愛生活,有自我保護(hù)意識(shí)。自信,性格開朗,積極進(jìn)取。(二)、行為與習(xí)慣初步養(yǎng)成學(xué)習(xí)、做事有計(jì)劃、有始有終的好習(xí)慣。遵守社會(huì)基本的規(guī)范,愛護(hù)公物。樂于參與班級(jí)組織的有意義的活動(dòng),樂于與他人交流。(三)、知識(shí)與技能掌握學(xué)習(xí)需要的基本方法。了解社會(huì)規(guī)范的基本要求和注意安全的一些常識(shí)。了解有關(guān)祖國的初步知識(shí),知道一些愛國小英雄的事跡。(四)、過程與方法體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程。能在老師的幫助下,總結(jié)生活中獲得的經(jīng)驗(yàn)與信息。四、教學(xué)措施明確課程性質(zhì),全面把握課程目標(biāo),品德教育要回歸生活,突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)有趣味性的教案,讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。追求教學(xué)的有效性,打好做人的基礎(chǔ),建立新的教學(xué)觀,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取多種教學(xué)方法,采取集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。課堂上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來。當(dāng)好示范者。老師在板書或批改作業(yè)的時(shí)候,盡量做到書寫認(rèn)真、工整,給學(xué)生起到模范帶頭作用,這樣,學(xué)生在你潛移默化的影響下,就會(huì)不知不覺地學(xué)你的樣兒,把字寫好、寫端正。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理,實(shí)現(xiàn)常規(guī)教學(xué)規(guī)范化。品德與生活教學(xué)計(jì)劃15教學(xué)要求通過指導(dǎo)學(xué)生暢談理想,展望未來,教育學(xué)生從小就要樹立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想,培養(yǎng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)自己的理想,從現(xiàn)在起就要有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排生活的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生做事有計(jì)劃、有目標(biāo)的習(xí)慣,初步養(yǎng)成腳踏實(shí)地地認(rèn)真做事的行為。通過理想教育,使學(xué)生初步了解實(shí)現(xiàn)理想必須要有文化知識(shí)和動(dòng)手能力,勇于掌握學(xué)習(xí)生活的各種技能。引導(dǎo)學(xué)生在成長(zhǎng)過程中,善于學(xué)習(xí),樂于思索,嘗試用不同的方法進(jìn)行實(shí)現(xiàn)理想的探究活動(dòng),努力走好成長(zhǎng)中的每一步。活動(dòng)準(zhǔn)備課前學(xué)生準(zhǔn)備表演理想職業(yè)時(shí)所需的服裝、道具等。搜集或創(chuàng)作時(shí)有關(guān)理想、希望的小詩。活動(dòng)過程活動(dòng)(一)說理想、談感受。小朋友們,今天老師帶大家去一個(gè)有意思的地方,因?yàn)?,老師小時(shí)候常常去那里,在那兒,可以美美地做一個(gè)夢(mèng),想象自己的未來,大家想去嗎?那么,首先我就歡迎大家到小小夢(mèng)想劇場(chǎng)來做客!愛愛鴿講老師成長(zhǎng)的故事。從前,有一個(gè)愛讀書的小孩子,對(duì)學(xué)習(xí)很感興趣,常常鉆到書里不肯出來,在學(xué)校表現(xiàn)也特別好,常常受到老師的表揚(yáng),還經(jīng)常學(xué)著老師的樣子幫助別的小朋友。后來,這個(gè)小朋友非常努力,考上了中學(xué),又讀了師范……小朋友們,你們知道是誰了嗎?對(duì),老師從小就想當(dāng)一名教師,經(jīng)過努力,所以今天終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。那么,你們有什么夢(mèng)想嗎?全班小朋友進(jìn)行交流。我們的理想是什么?為什么?活動(dòng)(二)進(jìn)角色,談體驗(yàn)既然來到夢(mèng)想劇場(chǎng),就多做一會(huì)兒吧!想不想做一會(huì)兒小演員,演一演20年后的你?自由選定角色配上適當(dāng)?shù)牡谰?,進(jìn)行想象表演。農(nóng)民在控制室里操作,水泵在自動(dòng)噴水,機(jī)器人在操作收割機(jī)……醫(yī)生正在給病人做手術(shù),手術(shù)臺(tái)邊的儀器正指揮醫(yī)生進(jìn)行準(zhǔn)確的手術(shù)定位……警察正在馬路邊的控制室里用燈光的轉(zhuǎn)換來疏導(dǎo)交通……20年后的我們變化真大?。∥蚁氘?dāng)這個(gè),你想當(dāng)那個(gè),我們志向還真遠(yuǎn)大?。〉鞘?0年以后的事情?,F(xiàn)在大家年齡還小,正在學(xué)校讀書,該做些什么準(zhǔn)備呢?活動(dòng)(三)定目標(biāo),談想法你們想成為剛才劇中真正的人物嗎?那現(xiàn)在該做些什么呢?大家說想法。同學(xué)們可以根據(jù)現(xiàn)在的實(shí)際情況,想獲得哪些進(jìn)步?想得到哪些成績(jī)?想實(shí)現(xiàn)哪些心愿?……所有的理想都與現(xiàn)實(shí)密不可分,只有通過自己辛勤的努力,才能獲得明天的成功!所以我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)理想,只有從現(xiàn)在開始辛勤努力?;顒?dòng)(四)詩朗誦,抒情懷理想是每個(gè)人都十分向往的,只有心中充滿理想,我們的生活才會(huì)有無限的陽光!讓我們一同在優(yōu)美的小詩中想象未來,描繪明天吧!召開詩歌朗誦會(huì)?;顒?dòng)(五)教師小結(jié)今天老師很開心,因?yàn)榭吹搅送瑢W(xué)們都有遠(yuǎn)大的理想,并懂得只有通過自己的努力,才能實(shí)現(xiàn)理想的道理。讓我們朗誦詩歌結(jié)束這一課吧:“白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓?!钡谖迤浩返屡c生活教學(xué)計(jì)劃品德與生活教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析:小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的,對(duì)于剛上學(xué)的一年級(jí)新生來說,面對(duì)新環(huán)境,新同學(xué)、新老師,新的學(xué)習(xí)方式……他們會(huì)有很多的不適應(yīng),甚至不知道該做些什么。然而這些都需要學(xué)生盡快去適應(yīng),否則很容易給新生的學(xué)習(xí)和生活帶來一定的困難,嚴(yán)重的還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、懼學(xué)等不良情緒而影響學(xué)生的身心健康和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限,使他們能盡快地融入到新的集體生活中來。并以自豪、愉悅的心情面對(duì)新的變化。那么老師要做到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,使學(xué)生能夠在學(xué)校里情緒安定、心情愉快,并更快地適應(yīng)小學(xué)生活。二、教學(xué)措施:一年級(jí)《品德與生活》教學(xué)應(yīng)以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,提倡和鼓勵(lì)從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,或與兒童合作選擇內(nèi)容,或利用兒童自己的選擇來組織活動(dòng)。針對(duì)《品德與生活》的學(xué)科性,教學(xué)時(shí)可采取以下措施:1、充分利用教材中的活動(dòng)范例。充分利用教科書中所提示的活動(dòng)案例,力圖體現(xiàn)本課程的目標(biāo)和內(nèi)容,是基本的課程資源之一。當(dāng)然,我們還可以根據(jù)課程要求收集一些本地、本校、本班的具體情況靈活運(yùn)用。2、充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源,利用遠(yuǎn)程教育資源。充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、多媒體資源,并促進(jìn)兒童之間、班級(jí)、年級(jí)和校際之間圖書、資料的交流和共享。重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)等作為活動(dòng)的資源。教學(xué)活動(dòng)形式服從內(nèi)容,可根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同,因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類型。3、多種多樣的活動(dòng)形式。如討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學(xué)游戲、參觀訪問、欣賞、講故事等。
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