【正文】 高明,違法犯罪工具更為先進,違法犯罪心理結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)定,違法犯罪心理更加成熟等。二、大學(xué)生違法犯罪的成因分析(一)大學(xué)生違法犯罪的小環(huán)境:家庭、學(xué)校和社會,對大學(xué)生的成長和生活有著重要影響。大學(xué)生違法犯罪與家庭教育的失敗密不可分。家庭教育的失敗首先表現(xiàn)在教育方法的失敗。許多家庭在大學(xué)生未成年時采取粗暴教育,管教過嚴(yán)導(dǎo)致家庭親情不足,嬌生慣養(yǎng)、袒護放縱,導(dǎo)致親情過剩。以至于部分大學(xué)生從小形成嚴(yán)重的人格缺陷,如缺乏愛心、冷酷自私、吝嗇貪婪、驕橫霸道等。第二,家庭道德低下。父母的道德狀況直接影響到孩子,父母的貪婪吝嗇使孩子惟利是圖,父母的冷漠橫蠻使孩子驕橫自私。如果大學(xué)生從小生活在這樣的家庭環(huán)境中,其道德的淪落也在所難免。第三,家庭不完整。市場經(jīng)濟的發(fā)展,使得傳統(tǒng)的婚姻和家庭觀念受到挑戰(zhàn),離婚率不斷上升,不完整家庭日益增多,大學(xué)生得不到應(yīng)有的教育和照顧,享受不到家庭的溫暖和父母的慈愛,這部分大學(xué)生容易變得孤僻、自卑、抑郁、任性甚至仇恨。第四,時空距離導(dǎo)致家庭教育不力,大學(xué)生進入大學(xué)校園,在時間和空間上都與父母相對獨立,部分大學(xué)生脫離了父母的監(jiān)控而放任自流,滑向違法犯罪邊緣。,學(xué)校教育在大學(xué)生成長過程中發(fā)揮著重要的作用。學(xué)校教育的不利同樣會影響大學(xué)生走上違法犯罪的道路。我國是個以應(yīng)試教育為主的國家,考試作為區(qū)分人才的一種重要手段,造成了大量不能適應(yīng)這種考試的“差生”。隨著我國高等教育的擴招,一部分成績不理想、素質(zhì)不高的學(xué)生進入大學(xué)校園,在我國應(yīng)試教育重智輕德的教育導(dǎo)向影響下,這部分學(xué)生學(xué)習(xí)壓力加重,產(chǎn)生厭學(xué)思想,逃學(xué)嚴(yán)重,甚至混跡社會,不能自拔。另一方面,應(yīng)試教育也造成在學(xué)校教育管理中,忽視對大學(xué)生寬容、理解、愛心、誠信、責(zé)任等良好道德觀念的培養(yǎng),導(dǎo)致部分大學(xué)生缺乏公德心、責(zé)任感和是非觀念。第二,大學(xué)生全面素質(zhì)教育和培養(yǎng)不夠。馬克思主義認(rèn)為人的全面發(fā)展應(yīng)該是體力、智力、道德品質(zhì)及個性的充分、自由、和諧的發(fā)展。但實踐中,我國高等教育重智育輕德育、重自然科學(xué)輕人文科學(xué)、重書本輕實踐、重教學(xué)輕科研等情況普遍存在,導(dǎo)致大學(xué)生素質(zhì)教育與培養(yǎng)偏離軌道,導(dǎo)致部分大學(xué)生道德水平低下、人文精神匱乏、法制和紀(jì)律觀念淡漠,從而走向違法犯罪道路。第三,個別教師素質(zhì)較差,德才欠缺,錯誤引導(dǎo)大學(xué)生,在課堂上散布消極甚至反動言論或者無端訓(xùn)斥指責(zé)學(xué)生,導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)逃學(xué),人生價值觀受到影響,成為違法犯罪的潛在因素。第四,學(xué)校管理不善,制度不健全。由于高等教育體制改革,大學(xué)生都繳費讀書,在學(xué)校管理制度方面,行政管理色彩過重,在大學(xué)生公寓管理、違紀(jì)處分條例等方面的制度還不夠完善。嚴(yán)重的就會激化矛盾。由于擴招和后勤社會化,學(xué)校人員混雜,也給學(xué)校帶來了治安隱患。第五,校園文化建設(shè)落后,大學(xué)生文化生活單一、枯燥,不能完全滿足大學(xué)生精神文化需要,部分大學(xué)生走向社會尋求精神滿足,受到社會不良影響,自覺或不自覺地走向違法犯罪道路。,社會對大學(xué)及大學(xué)生的影響逐步深入。第一,社會的發(fā)展,生產(chǎn)力水平的提高,社會物質(zhì)財富的快速增長,強烈刺激著人們的物質(zhì)欲望。有的大學(xué)生為追求過高的物質(zhì)享受的滿足而出現(xiàn)盜竊、搶劫等違法犯罪。第二,社會不良文化的影響。個別大學(xué)生沉迷于暴力、淫穢、功利、物質(zhì)享樂等不良文化之中,不能自拔。不良文化嚴(yán)重影響著是非能力差的大學(xué)生的思想和行為。第三,大學(xué)生進入大學(xué)校園社會交往的意識增強,社會交往的機會增多,但他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗,辨別是非能力不強,極易受到社會上違法犯罪的影響和教唆,甚至是在無意中參與違法犯罪,被違法犯罪所利用和控制。第四,校園周邊環(huán)境惡劣,治理不力。有的高校處于鬧市,周圍網(wǎng)吧、迪吧、游戲廳等各種娛樂場所密布,經(jīng)常導(dǎo)致治安突發(fā)事件的發(fā)生。部分大學(xué)生校外租房居住,治安復(fù)雜。(二)大學(xué)生違法犯罪的個體原因:生理和心理原因、神經(jīng)類型年齡、性別、生命節(jié)律以及其他異常的生理因素等。第一,遺傳素質(zhì)與違法犯罪。法國著名犯罪學(xué)家托皮納爾的研究表明:75%的犯罪人有遺傳缺陷,約30%的犯罪人有病態(tài)遺傳,分別犯有癲癇、精神病和人格障礙等病癥。論文的標(biāo)準(zhǔn)格式國外有學(xué)者指出,血型、染色體甚至體型等都有可能與犯罪有關(guān)。遺傳素質(zhì)與侵略性行為、酗酒、性亢進以及由智力及精神障礙導(dǎo)致的行為異常有極高的相關(guān)性,當(dāng)然,遺傳素質(zhì)并不能決定一個人是否犯罪。第二,神經(jīng)類型與犯罪。前蘇聯(lián)生理學(xué)家巴甫洛夫及其弟子研究發(fā)現(xiàn),人的高級神經(jīng)類型典型的有四種:活潑型、安靜型、興奮型和弱型。后人發(fā)現(xiàn)其中的興奮型(又稱不可遏制型)由于其情緒興奮性高,抑制能力差,感情易于沖動,為人暴躁等特點,可能導(dǎo)致激情犯罪和暴力犯罪。第三,性別、年齡與犯罪。一般而言男性違法犯罪在數(shù)量上遠遠高于女性,在犯罪的手段、起因以及違法的嚴(yán)重性、危害性等方面也有顯著的差異。但隨著社會的發(fā)展,女性違法犯罪數(shù)量趨于增加,特別是女青少年違法犯罪現(xiàn)象更為嚴(yán)重。從年齡上看,違法犯罪率最高的年齡一般在14歲至25歲之間。由于在這個年齡階段體格強壯、精力旺盛,各種需要迫切,容易沖動,對自己違法犯罪行為充滿自信,因此,在盜竊、搶劫、強奸、流氓等作案成員中占有很高的比例。第四,其他異常的生理因素與違法犯罪。有關(guān)資料證明:不同的生理異常與違法犯罪是有關(guān)系的。一般而言大學(xué)生違法犯罪首先表現(xiàn)在自身的認(rèn)知能力較差,當(dāng)然不排除如計算機犯罪、信用卡犯罪等具有較高認(rèn)知水平的犯罪。這種較差的認(rèn)知能力主要表現(xiàn)在道德觀念顛倒、法制觀念淡漠、人生觀、價值觀、世界觀的偏頗、缺乏高尚的興趣、愛好等,直接影響了他們對客觀事物的反應(yīng)和理解,容易產(chǎn)生偏激、糊涂、庸俗、顛倒是非、混淆黑白等錯誤認(rèn)識。第二,不健康的情緒、情感等心理障礙與違法犯罪。大學(xué)生違法犯罪很多時候是由于情緒情感的消極而導(dǎo)致的。比如由于大學(xué)生在環(huán)境不適應(yīng)、學(xué)習(xí)緊張、生活貧困、人際關(guān)系緊張、情感危機、不能就業(yè)等壓力面前產(chǎn)生焦慮、困惑、仇視、厭煩、抑郁、嫉妒等不健康的情緒情感,心理出現(xiàn)障礙,嚴(yán)重者就會導(dǎo)致大學(xué)生違法犯罪行為的發(fā)生。第三,不良的意志品質(zhì)與違法犯罪。違法犯罪主體共同的基本的特征之一就是意志薄弱,即在正確的行為上缺乏自覺性、果斷性、自制性和堅持性,而在錯誤的行為方向上意志力卻表現(xiàn)得異常堅強。比如,盲從和獨斷、優(yōu)柔寡斷和草率決定、任性和怯懦、頑固與執(zhí)拗等不良意志都很容易導(dǎo)致大學(xué)生違法犯罪的產(chǎn)生。第四,不正當(dāng)?shù)膭訖C和需要與違法犯罪。由于大學(xué)生不切實際超越個人條件的金錢、物質(zhì)需要。不健康的“友誼”“義氣”需要。無視社會倫理道德、行為規(guī)范的性需要以及過分強烈的自尊需要等不良需要在得不到滿足或者同現(xiàn)行的法律規(guī)范發(fā)生沖突而大學(xué)生又不因此而放棄個人的需求,這種需要就會引起違法犯罪動機。第五,性格、興趣和氣質(zhì)與違法犯罪。大學(xué)生性格興趣表現(xiàn)多種多樣,一旦其性格中的消極因素占據(jù)主導(dǎo)地位的時候,必然表現(xiàn)為個人的態(tài)度與行為的不良化,嚴(yán)重的就會導(dǎo)致違法犯罪。社會的發(fā)展,競爭的加劇,大學(xué)生群體中人格異常和精神病患者呈現(xiàn)增多的趨勢。其對社會和他人的危害是巨大的,也應(yīng)該引起我們的重視和關(guān)注。三、大學(xué)生違法犯罪防治對策,探索高校思想政治教育新機制、新方法。首先要加強大學(xué)生理想信念教育、誠信教育、愛國主義教育以及形勢政策教育,深化高?！皟烧n”教學(xué)改革,用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝大學(xué)生頭腦。第二,將思想政治教育與專業(yè)教育、技能教育、人文素質(zhì)教育等相結(jié)合,促進大學(xué)生全面發(fā)展。第三,構(gòu)建思想政治教育網(wǎng)絡(luò)體系,加強思想政治工作制度建設(shè)和隊伍建設(shè),形成家庭、學(xué)校和社會相結(jié)合,教學(xué)、管理、服務(wù)相結(jié)合的思想政治工作體系,運用網(wǎng)絡(luò)、報刊等各種媒體大力開展思想政臺工作。在加強大學(xué)生思想品德教育的同時,也要加強教職員工師德建設(shè),提高教師隊伍素質(zhì),做到言傳身教。大學(xué)生法制教育要做到學(xué)習(xí)有教材、任課有教師、課時有保證。在加強法制課堂教學(xué)的同時,要充分開展法制第二課堂和社會實踐活動,對大學(xué)生進行生動、直觀的法制教育。隨著當(dāng)前大學(xué)生心理障礙以及性問題的日益增多,有必要在大學(xué)生中開設(shè)心理保健和性教育課程,設(shè)立心理教育與咨詢機構(gòu),建立大學(xué)生生理健康和心理健康檔案。建立大學(xué)生誠信檔案,強化德育考評制度。建立貧困生、后進生等問題學(xué)生檔案,實行動態(tài)管理,開展“一對一”的教育幫助。推行輔導(dǎo)員進公寓、進課堂制度,與教師課堂監(jiān)督相結(jié)合,了解和掌握大學(xué)生課堂內(nèi)外活動情況。探索學(xué)校和學(xué)生行政合同管理機制,明確行政和經(jīng)濟責(zé)任。,提高管理水平。高校要樹立以德治校、以法治校的觀念。完善各種管理制度,體現(xiàn)公正、客觀、平等、誠實信用等道德和法律精神,正確處理大學(xué)生中因婚戀、經(jīng)商、違法違紀(jì)等事件,消除各種矛盾。完善矛盾處理機制和程序,建立必要的聽證制度,確保矛盾處理的程序公正。穩(wěn)定政工和管理隊伍,提高管理水平,搞好部門協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。加強高校后勤社會化中學(xué)校與企業(yè)、企業(yè)與學(xué)生等契約管理制度,避免后勤社會化實施過程中矛盾的激化。、生活環(huán)境,加強校園文化建設(shè)。高校應(yīng)加強與社會有關(guān)部門的協(xié)作,凈化校園周邊環(huán)境。創(chuàng)造校園良好的學(xué)習(xí)、生活氣氛和自然環(huán)境。盡可能地為大學(xué)生特別是貧困大學(xué)生提供物質(zhì)福利條件。積極開展健康有益、豐富多彩的校園文化活動,從空間和時間上減少和消除大學(xué)生違法犯罪的條件。,成立校園綜合治理機構(gòu),加強領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識。參考文獻,2000,2003