【正文】 特殊規(guī)定崗位外，確定一定比例，面向服務(wù)期滿的社區(qū)大學生實行定向考試，單獨劃線招聘等。對社區(qū)大學生報考公務(wù)員的思考。一是關(guān)于報考鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員。在招考形式上，可以參照優(yōu)秀村干部招考的做法，采取單列的形式，把招考指標單獨切出來，在社區(qū)大學生內(nèi)部進行競爭。在指標設(shè)置上，可以按鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員招考適當比例來確定社區(qū)大學生的招考指標，但指標不宜過高，過高易造成競爭不激烈，導(dǎo)致形成一些素質(zhì)一般的大學生進入到公務(wù)員隊伍的弊端。二是關(guān)于報考縣級機關(guān)公務(wù)員。除政策已規(guī)定的筆試成績加10分外，對那些表現(xiàn)突出，通過考核達到優(yōu)秀等次的社區(qū)大學生，或在工作中受到縣級以上綜合表彰的社區(qū)大學生可以再給予適當加分。對社區(qū)大學生培養(yǎng)使用的思考。一要加強培養(yǎng)。大力開展崗前、崗位培訓(xùn)和專業(yè)性培訓(xùn)，重點培訓(xùn)政治理論、政策法規(guī)、政治紀律和工作規(guī)矩、相關(guān)業(yè)務(wù)知識和社區(qū)工作方法等，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷增強責任意識，進取意識。要進一步完善結(jié)對幫扶制度，幫助大學生提高應(yīng)對和解決基層復(fù)雜問題的能力。二要加強使用。根據(jù)有關(guān)政策規(guī)定，大學生到社區(qū)可擔任社區(qū)黨組織負責人助理、社區(qū)主任助理等職務(wù)，要努力使他們真正履行起職責，社區(qū)對大學生個體發(fā)展目標要有一個明確的指向和定位，使其個人奮斗有方向，要給他們定崗位、交任務(wù)、壓擔子，分配實質(zhì)性的工作任務(wù)，促使其全面參與社區(qū)工作，逐步能獨當一面，按規(guī)定參加、列席有關(guān)會議等。結(jié)合新漁農(nóng)村建設(shè)項目，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，組織具有相關(guān)專業(yè)特長的大學生參與項目的策劃和實施，根據(jù)需要開展各社區(qū)大學生交叉服務(wù)，更好地發(fā)揮他們的專業(yè)優(yōu)勢和整體效能，實現(xiàn)人才資源共享。三要鼓勵創(chuàng)造。結(jié)合大學生的個人特點和專業(yè)特長，交給他們急、難、險、重的工作任務(wù)，鼓勵創(chuàng)造、創(chuàng)新。對社區(qū)大學生管理機制的思考。一是完善制度。堅持社區(qū)定點工作制度，建立和完善社區(qū)大學生管理考核辦法。堅持日常考核與年終考核相結(jié)合，定期考核與不定期考核相輔，明查與暗訪并舉，多下第一線傾聽群眾的意見與建議，杜絕新“無為群體”的出現(xiàn)。結(jié)合考核結(jié)果實行優(yōu)者獎、劣者懲，對考核結(jié)果優(yōu)秀者要給予一定的獎勵和表彰，積極推選進入社區(qū)班子，有計劃地安排負責社區(qū)具體社會事務(wù)工作。對考核不合格者實行扣除考核獎、待崗甚至淘汰退出。二是傾情關(guān)愛。經(jīng)常性地舉辦談心、聯(lián)誼會、座談交流、演講比賽等活動，積極營造工作上尊重、生活上照顧、事業(yè)上關(guān)心的良好氛圍，增強大學生的認同感和歸屬感。三是加強宣傳。加大對好典型、好事跡的宣傳報道力度，讓全社會都能認可大學生社區(qū)干部，支持他們的工作，推廣他們的經(jīng)驗，推動新漁農(nóng)村建設(shè)整體向前發(fā)展。對社區(qū)大學生工作延續(xù)性的思考。高校畢業(yè)生進社區(qū)工作今后能否順利有效開展，關(guān)鍵在于第一批社區(qū)大學生三年后的歸宿，這也是很多高校畢業(yè)生及家長關(guān)注的一個主要問題。除一部分通過公務(wù)員招考進入干部隊伍外，其余的社區(qū)大學生如何讓他們對自身的發(fā)展前途充滿信心，繼續(xù)安心基層工作。我們認為一方面要完善優(yōu)惠政策，努力以適當?shù)拇隽糇∪瞬?。另一方面選擇優(yōu)秀的社區(qū)大學生有重點地往鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)干部的方向培養(yǎng)，努力以事業(yè)留住人才。同時要建立優(yōu)勝劣汰的工作機制，但對那些能力欠缺，不適合擔任社區(qū)干部或者沒有意愿擔任社區(qū)干部的，也要為其離職后提供相關(guān)的配套措施，以便在其他領(lǐng)域或行業(yè)能夠發(fā)揮才能。只有這樣，才能吸引更多的高校畢業(yè)生投身社區(qū)基層工作。2009年7月15日第五篇：關(guān)于高校畢業(yè)生進社區(qū)工作有關(guān)情況的調(diào)研報告**鎮(zhèn)關(guān)于高校畢業(yè)生進社區(qū)工作有關(guān)情況的調(diào)研報告**縣委組織部：根據(jù)你部《關(guān)于對高校畢業(yè)生進社區(qū)工作有關(guān)情況進行調(diào)研統(tǒng)計的通知》要求，我鎮(zhèn)黨委高度重視，認真對高校畢業(yè)生到我鎮(zhèn)社區(qū)工作情況進行調(diào)研，并進行梳理分析，現(xiàn)將我鎮(zhèn)關(guān)于高校畢業(yè)生進社區(qū)工作有關(guān)調(diào)研情況報告如下：一、基本情況**鎮(zhèn)轄2個社區(qū)，均于2010年4月結(jié)合第四屆村民委員會換屆成立，轄區(qū)面積49平方公里，有常住人口2107戶共7856人，現(xiàn)有17個居民小區(qū)，居民住宅樓2107棟，住戶2107戶，常住人口7513人，流動人口484人，黨組織下設(shè)17個黨支部。其中**社區(qū)4個支部，**社區(qū)13個支部。2008年、2009年、2011年分別選派高校畢業(yè)生到社區(qū)任大學生村官，目前，**社區(qū)大學生村官空缺，**社區(qū)于2011年9月5日新選派1名大學生村官到社區(qū)任職。二、主要措施注重引導(dǎo)，促進高校畢業(yè)生融入社區(qū)。針對高校畢業(yè)生對社區(qū)工作不了解、缺乏基層工作經(jīng)驗的實際情況，采取多種措施，幫助他們了解鎮(zhèn)情和社情。鎮(zhèn)組織辦多次舉辦了培訓(xùn)班，通過授課、參觀、交流等形式，組織他們深入系統(tǒng)地學習**鎮(zhèn)情和注重服務(wù)，促進高校畢業(yè)生健康成長。為使每名高校畢業(yè)生都能在工作中擁有歸屬感、認同感和成就感，各社區(qū)盡最大努力為高校畢業(yè)生提供便利條件，解決他們的吃、住、行等生活問題。從每名高校畢業(yè)生的特點入手，分析他們的性格特征、特長等各方面，根據(jù)他們各自的特點，制定培養(yǎng)計劃，充分發(fā)揮每名大學生的作用，爭取服務(wù)期滿后培養(yǎng)出一批用得上、留得住、干得好的人才。三、存在問題就業(yè)觀念問題。部分高校畢業(yè)生及家長的就業(yè)觀念存在一些誤區(qū)，一部分人是在覺得就業(yè)很困難的情況下，才報考社區(qū)工作的，或把到社區(qū)工作當成一個跳板，為以后考公務(wù)員積累資本，主觀上投身社區(qū)工作的積極性和主動性不是很強。同時受地域環(huán)境、經(jīng)濟條件等因素影響，我鎮(zhèn)對一些優(yōu)秀高校畢業(yè)生到社區(qū)工作的吸引力還不是很強。心理障礙問題。部分大學生、特別是剛出校門的學生對自身的人生規(guī)劃制定較高，對工作的期望值過高，定位不清，走上崗位后社區(qū)條件的簡陋和工作環(huán)境的復(fù)雜、開展工作中所遇的種種困難無疑讓他們?nèi)珙^潑冷水，年輕的理想遭遇現(xiàn)實的沖擊，灰心喪氣，產(chǎn)生消極情緒?；蛘哒袖浀缴鐓^(qū)工作的大學生有可能與基層工作不適應(yīng)，參加工作后心理上產(chǎn)生了落差。培養(yǎng)使用問題。部分社區(qū)干部對實施高校畢業(yè)生進社區(qū)工作的目的、意義認識不夠深刻，或存在排外意識，對高校畢業(yè)時，除專業(yè)性較強或有特殊規(guī)定崗位外，確定一定比例，面向服務(wù)期滿的社區(qū)大學生實行定向考試，單獨劃線招聘等。對社區(qū)大學生報考公務(wù)員的思考。一是關(guān)于報考鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員。在招考形式上，可以參照優(yōu)秀村干部招考的做法，采取單列的形式，把招考指標單獨切出來，在社區(qū)大學生內(nèi)部進行競爭。在指標設(shè)臵上，可以按鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員招考適當比例來確定社區(qū)大學生的招考指標，但指標不宜過高，過高易造成競爭不激烈，導(dǎo)致形成一些素質(zhì)一般的大學生進入到公務(wù)員隊伍的弊端。二是關(guān)于報考縣級機關(guān)公務(wù)員。除政策已規(guī)定的筆試成績加10分外，對那些表現(xiàn)突出，通過考核達到優(yōu)秀等次的社區(qū)大學生，或在工作中受到縣級以上綜合表彰的社區(qū)大學生可以再給予適當加分。對社區(qū)大學生培養(yǎng)使用的思考。一要加強培養(yǎng)。大力開展崗前、崗位培訓(xùn)和專業(yè)性培訓(xùn)，重點培訓(xùn)政治理論、政策法規(guī)、政治紀律和工作規(guī)矩、相關(guān)業(yè)務(wù)知識和社區(qū)工作方法等，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷增強責任意識，進取意識。要進一步完善結(jié)對幫扶制度，幫助大學生提高應(yīng)對和解決基層復(fù)雜問題的能力。二要加強使用。根據(jù)有關(guān)政策規(guī)定，高校畢業(yè)生到社區(qū)可擔任社區(qū)黨組織負責人助理、社區(qū)主任助理等職務(wù)，要努力使他們真正履行起職責，社區(qū)對大學生個體發(fā)展目標要有一個明確的指向和定位，使其個人奮斗有方向，要給他們定崗位、交任務(wù)、壓擔子，分配實質(zhì)性的工作任務(wù)，促使其全面參與社區(qū)工作，逐步能獨當一面，按規(guī)定參加、列席有關(guān)會議等。讓他們對自身的發(fā)展前途充滿信心，繼續(xù)安心基層工作。我們認為一方面要完善優(yōu)惠政策，努力以適當?shù)拇隽糇∪瞬?。另一方面選擇優(yōu)秀的社區(qū)大學生有重點地往鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)干部的方向培養(yǎng)，努力以事業(yè)留住人才。同時要建立優(yōu)勝劣汰的工作機制，但對那些能力欠缺，不適合擔任社區(qū)干部或者沒有意愿擔任社區(qū)干部的，也要為其離職后提供相關(guān)的配套措施，以便在其他領(lǐng)域或行業(yè)能夠發(fā)揮才能。只有這樣，才能吸引更多的高校畢業(yè)生投身社區(qū)基層工作。2011年9月8日