【正文】 選擇正確讀音，用“√”標(biāo)出（1）這張畫紙皺了，你把它摩（m?。┢桨桑。?）紅紅顯然受了委屈，小嘴一撇（piě）,眼淚掉下來了。（3）同學(xué)們正在野炊，一只野兔箭一般地從身邊竄（cu224。n）過。二、遣詞煉句選詞入句（1）魚貫而入一擁而入，這幫匪徒撞開屋門，（一擁而入）。，等候許久的游客們從檢票口（魚貫而入）。(2)用“續(xù)”組詞并選擇填入句中，人們（陸續(xù)）走出劇院。“黃金72小時”已經(jīng)過去，但震區(qū)搜救行動仍在（繼續(xù)）。詞語填充，并選擇其中一個寫句子。（游）手好（閑）落（荒）而(逃）滿不（在）（乎）天（涯）海（角）與世（隔）（絕）三、篇章記憶把相關(guān)內(nèi)容連接起來俄國馬克?吐溫《凡卡》美國契柯夫《湯姆?索亞歷險記》英國笛?！遏敒I孫漂流記》魯濱孫的荒島生活讓我們從中取得了經(jīng)驗教訓(xùn)：“在 的處境之中，我們也可以把好處和壞處排列出來個合格合格，從而找到聊以自慰的事情。”我理解這段話，也知道一些這樣的事例，比如在船沉下去的時候慶幸自己還活著。3．正直是道德之本。埃及 邁哈福茲【平民史詩】人是為了自己的希望才活著的。英國 戈爾丁【蠅王】使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。印度 泰戈爾【飛鳥集】。這些句子含義深刻。我還積累了一些，比如眼淚無法洗去痛苦。冰島 拉克司內(nèi)斯【冰島之鐘】通過閱讀本組課文，我們了解了不少外國著作中的人物形象。其中，給我印象較深的是魯濱遜漂流記，因為他不畏艱難、機(jī)智勇敢、聰明能干、積極樂觀。課外，我還閱讀了其它外國文學(xué)作品，有愛的教育、老人與海等。閱讀小天地一、精彩回放 她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。“ 奶奶!”小女孩叫起來,“啊!請把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹一個樣，就會不見的！”她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。她把小女孩抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。這段話選自《 賣火柴的小女孩》。標(biāo)點也很重要。我要給空白處加上合適的標(biāo)點。火光中出現(xiàn)的一切都只是小女孩的幻覺。結(jié)合全文，對劃線的句子，我是這樣理解的：我還發(fā)現(xiàn)了這句話的特點，可以仿寫一句：（二）文海拾貝 《老人與?！饭?jié)選（老頭幾乎拼了命捉到一條大馬林魚，卻引來了鯊魚。當(dāng)拼力趕跑一條鯊魚之后）他已經(jīng)在海里走了兩個多鐘頭。這時他又看見了兩條兇殘的鯊魚。它們來了。一條鯊魚轉(zhuǎn)了一個身，就鉆到船底下看不見的地方，它把那條死魚一拉又一扯，老頭兒感覺到船在晃動。另一條鯊魚用它一條縫似的黃眼睛望著老頭兒，然后飛快地游到船跟前，張著半圓形的大嘴朝死魚身上被咬過的部分咬去。在它那褐色的頭頂和后頸上，在腦子和脊髓相連的地方，清清楚楚地現(xiàn)出了一條紋路，老頭兒就用綁在槳上的刀子朝那里攮(nǎng)進(jìn)去，又抽出來，再攮進(jìn)它的貓似的黃眼睛里。鯊魚放開了它咬的死魚，從魚身上滑下去，死去的時候還吞著它咬下的魚肉。由于另一條鯊魚正在撕咬死魚的緣故，船身還在晃蕩，老頭兒松開了帆腳繩，讓船向一邊擺動，使鯊魚從船底下出來。一看見鯊魚，他就從船邊彎著身子把刀子朝它身上扎去。可是鯊魚的皮很結(jié)實，好不容易才把刀子戳進(jìn)去。這一下不僅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鯊魚又很快地露出頭來，當(dāng)它的鼻子伸出水面來靠在死魚身上的時候，老頭兒對準(zhǔn)它的扁平的腦頂中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一個地方扎了一下。它依舊閉緊了嘴咬住魚，老頭兒再從它的左眼上戳進(jìn)去，但它還是纏住死魚不放。老頭兒又把刀子扎進(jìn)它的脊骨和腦子中間去??（鯊魚依然在不斷出現(xiàn)，老頭兒也不知道究竟殺死或者趕跑了多少。天亮?xí)r，已經(jīng)筋疲力盡的老頭兒把巨大的馬林魚骨帶回了港口。）找出描寫老人與鯊魚搏斗動作的詞語寫下來，數(shù)一數(shù)各出現(xiàn)了幾次？從中能體會到什么？松 扎拔 戳體會到老人的勇敢與努力。用“?”標(biāo)出文中劃線處的關(guān)聯(lián)詞，再反復(fù)讀句子，有什么感受？用這些關(guān)聯(lián)詞說一句（或者一段）話，來概括老頭兒在與鯊魚搏斗過程中的表現(xiàn)?！独先伺c?！肥敲绹骷液Ｃ魍淖髌?。作家借老人的口說過這樣一句話：“一個人并不是生來就要個打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他?！倍蚁雽先苏f：你真勇敢，面對兇惡殘暴的鯊魚，你毫不畏懼，讓人敬佩。思辨巧言堂許多事例讓我們懂得“學(xué)會生存”是多么重要。面對危險時，怎樣才能保護(hù)自己、救助他人呢？地震后，救援人員發(fā)現(xiàn)一個小女孩被壓在廢墟下。小女孩想睡覺，但她睡著后很可能不再醒來。如果你是救援人員，會對她說些什么，幫她趕跑睡意？ 小女孩：我很困，我想睡覺??我：孩子別睡，姐姐給你講個笑話，要嗎？還有棒棒糖吃哦。作文起跑線 以下主題任選其一一、美好的回憶、悲慘的現(xiàn)實。小凡卡多么渴望回到家鄉(xiāng)！寫給爺爺?shù)哪欠庑拍芨淖兎部ǖ拿\嗎？回憶原文，展開合理想象，續(xù)寫《凡卡》：信寄出后??二、我們都有自己的座右銘。那么，你的座右銘是什么？請以“我的座右銘”為主題，完成一篇習(xí)作，寫出你對自己的座右銘的理解，說一說為什么選擇它、會怎樣去實踐。（要有具體事例）參考答案：基礎(chǔ)工作室一、乖巧、昏暗、甜蜜、櫥窗、打攪māpiěcu224。n二、（1）一擁而入； 魚貫而入（2）組詞略陸續(xù)（陸陸續(xù)續(xù)）；游手好閑落荒而逃滿不在乎絕（答案不唯一）造句略 造句略三、俄國馬克?吐溫美國契柯夫英國笛福按原文填空。列舉符合要求即可。符合題意即可 閱讀小天地一、賣火柴的小女孩“！”，“！，，！”繼續(xù)天涯海角與世隔《魯濱孫漂流記》《凡卡》 《湯姆?索亞歷險記》略二、攮（2次）、抽、扎（4次）、戳（2次）（體會略）還、依舊、但（說話略）一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。第五篇：六年級語文下冊第四單元作文六年級語文下冊第四單元作文（人教版）—《魯濱孫漂流記》讀后感讀完《魯濱孫漂流記》這本精彩的小說后，一個高大的形象時時浮現(xiàn)在我的眼前，他就是勇敢的探險家、航海家魯濱孫。他憑著頑強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神，實現(xiàn)了自己航海的夢想。我仿佛看到輪船甲板上站著這樣的一個人：他放棄了富裕而又舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。種種的不幸與困難并沒有壓倒魯濱孫，反而使他更加堅強(qiáng)。上蒼給予魯濱孫的困難，對于他也更具有挑戰(zhàn)性！風(fēng)暴海嘯，全船除魯濱孫無一幸免，真正的生存挑戰(zhàn)才剛剛開始！流落孤島，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個山巖下找到了一個棲身之所。魯濱孫在小山下搭了一個帳篷，而且盡量大些，里面再打上幾根木樁來掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個臨時性圍墻，作防御工事。但只過了十幾天，突然發(fā)生塌方。魯濱孫不但把落下來的松土運出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來，免得再次出現(xiàn)塌方的災(zāi)難。永不放棄，魯濱孫奠定了生活的基礎(chǔ)。一次，魯濱孫無意中掉在墻角的谷殼，竟然長出綠色的莖干，不久，長出了幾十個穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱孫一到雨季就撒下半數(shù)種子來試驗，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是，經(jīng)過這次試驗，使魯濱孫成為了種田高手。知道什么時候下種，現(xiàn)在他知道一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放棄，魯濱孫有了生活的口糧。造船回鄉(xiāng)，魯濱孫又花費了數(shù)年的時間，無數(shù)的心血。光砍樹就是數(shù)月。但由于事先沒有考慮周全，船離海邊太遠(yuǎn)，他怎么也無法讓船下水。這下，數(shù)年的心血白花了，一切希望都破滅了。直到星期五的出現(xiàn)，這個希望才重新油然升起！魯濱孫是個偉大的人，堅毅的人，孤身一人在這個荒無人煙的孤島上生活了27年。他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭，勤奮勞動，把小島經(jīng)營得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業(yè)。這本書教會我們只有堅持才能勝利，只有實干才能讓我們擺脫困境，實干比信念更重要……我的人生也會隨著這本書而起航，在人生的航海中，勇敢前進(jìn)，永不放棄!《學(xué)會生存》自我保護(hù)英國小說家笛福的《魯濱遜漂流記》描述了出身于商人之家的魯賓遜，不甘于像父輩那樣，平庸的過一輩子，一心向往著充滿冒險與挑戰(zhàn)的海外生活，于是毅然舍棄安逸舒適的生活，私自離家出海航行，去實現(xiàn)遨游世界的夢想。主人公漂流海島,戰(zhàn)勝困難,在荒無人煙，缺乏最基本的生活條件的小島上，他孤身一人，克服了許許多多常人無法想象的困難。以驚人的毅力頑強(qiáng)地活了下來。沒有房子，他自己搭建。沒有食物，他嘗試著打獵，種谷子，訓(xùn)養(yǎng)山羊，曬野葡萄干，他還自己摸索著做桌椅，做陶器，用圍巾曬面做面包但想回人間的心切,使他著迷般地只想到如何走出這個鬼地方,最后于1868年回到闊別28年的英國。小說最吸引人的地方就是魯賓遜的性格。他敢于冒險，敢于追求自由自在，無拘無束的生活。即使流落荒島，也決不氣餒。就這樣，魯賓遜在荒島上建立了自己的物質(zhì)和精神的王國。面對人生困境，魯賓遜的所作所為，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色。體現(xiàn)了資產(chǎn)階級上升時期的創(chuàng)造精神和開拓精神。現(xiàn)在，在西方，“魯賓遜”已經(jīng)成為冒險家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄。《魯賓遜漂流記》之所以成為文學(xué)史上不朽的名著，還在于它的真實性和不凡的藝術(shù)表現(xiàn)力。翻開書的第一頁:“謹(jǐn)以此書奉獻(xiàn)給那些時時處處依賴父母,依賴學(xué)校的青少年朋友們?！蔽覀冃枰邆漪敒I遜那樣的刻苦奮斗的精神。在他認(rèn)為,天底下沒有什么人類克服不了的困難,只要人類充分利用自己的智慧與雙手,一切難題都將迎刃而解。我們學(xué)習(xí)也一樣,必須相信自己有能力把各個學(xué)科學(xué)好,還必須在做好每一件事后力求精益求精。魯賓遜自信,自立,自尊,自強(qiáng),永不滿足,不甘平庸的精神。告訴我魯賓遜靠自己的誠實,善良,智慧和堅毅,去創(chuàng)建,去開拓。他的精神值得我們學(xué)習(xí)!