【正文】 的基本上是下工廠，偏電的基本上是在各大公司，不一概而論。偏電的各大公司多是電子行業(yè)的，需要有一定的電子基礎(chǔ)和編程技巧。測控同時也跨在電子和軟件兩個專業(yè)之上，因為在國家關(guān)于專業(yè)的劃分上測控是電類專業(yè)。公司里的工作就是做些電路同時為微處理器編一些小應(yīng)用程序，要不就是對著現(xiàn)成的電路根據(jù)需求編程，兩者兼而有之。我曾經(jīng)面試過一家不錯的公司，做交通工程的，當時面試的職位市交通電子系統(tǒng)開發(fā)方面的，緬使官說他們之前收過計算機方面的畢業(yè)生，但是往往對電路一竅不通，也收過電子專業(yè)的，在編程方面確是不大在行，為什么當時找我，由此可見一斑。其實本科之后能做什么在于你本科時做過什么，同樣的讀了四年大學，為什么出來的人卻不一樣，作為過來人都是知道的。自己要有想學的欲望。最后，你能主動問起這個專業(yè)已經(jīng)很不錯了，因為在眾多專業(yè)當中，我們這個專業(yè)是相當沒有名氣 的，很多人都不知道有這個專業(yè)，我的同學很大部分當初都是調(diào)劑到這個專業(yè)的。(中國農(nóng)業(yè)大學)測控技術(shù)與儀器可以分兩個方向，一個是儀表方向，一個也可以從事自動控制方向。我現(xiàn)在從事的是自動化，因為我不喜歡搞儀表，雖然我 學的是儀表，大學也就為了混個證。我個人認為自動化更好，我也喜歡自動化。我們班的同學也有從事儀表的，在企業(yè)中也就是安裝和維護儀表，環(huán)境都不太好，本人認為并不適合女孩子。測控技術(shù)與儀器是一門覆蓋面很廣的專業(yè)，其開設(shè)目的是為了培養(yǎng)會根據(jù)應(yīng)用需求而設(shè)計相應(yīng)測試儀器的電子工程師。其面向?qū)ο笙喈攺V，每個學校開設(shè)這個專業(yè)的側(cè)重點也不同，以成都理工為例，主要以設(shè)計和應(yīng)用核測試儀器為主，而西南交大的測控技術(shù)與儀器主要以道路建筑工程方面的測控儀器學習為主。電測控技術(shù)與儀器專業(yè)的畢業(yè)生要求對電子，計算機，專業(yè)軟件開發(fā)和使用有綜合的能力。強調(diào)動手能力和邏輯思維能力。就業(yè)方面。就目前來看，具有良好能力的測控技術(shù)與儀器專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求。隨著目前電子科學，嵌入式技術(shù)，新型傳感器技術(shù)的不斷發(fā)展，測控技術(shù)與儀器的就業(yè)前景一片大好。發(fā)表99第五篇：測控技術(shù)與儀器專業(yè)測控技術(shù)與儀器專業(yè)專業(yè)介紹測控技術(shù)與儀器專業(yè)研究信息的獲取、處理、以及對相關(guān)要素進行控制的理論與技術(shù)，涉及電子學、光學、精密機械、計算機、信息與控制技術(shù)等多學科基礎(chǔ)及高新技術(shù)。本專業(yè)培養(yǎng)經(jīng)過多學科基礎(chǔ)理論與實用技能的嚴格訓(xùn)練，具有科學創(chuàng)新意識、德智體等方面全面發(fā)展、可從事測量與控制、信息工程、計算機應(yīng)用、精密工程、微納技術(shù)等多領(lǐng)域的科學研究、產(chǎn)品設(shè)計制造、科技開發(fā)、企業(yè)管理等方面的高級技術(shù)人才。本專業(yè)始建立于1952年，是全國最早成立的儀器類專業(yè)，是國務(wù)院學位委員會第一批批準建立的博士、碩士學位授予單位和博士后流動站，一級學科國家重點學科，是教育部高等學校儀器科學與技術(shù)教學指導(dǎo)委員會主任單位，是國家“211工程”重點建設(shè)學科、“985工程”國家一級創(chuàng)新平臺。設(shè)有“精密測試技術(shù)及儀器國家重點實驗室”。本學科擁有國內(nèi)一流的教學和科研實驗室，配備了大量現(xiàn)代化的儀器設(shè)備。每年研究生招生人數(shù)150多名，超過本科生招生人數(shù)。本專業(yè)師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工73人，60%以上具有博士學位。其中，中國工程院院士1名，長江學者2名，教授24名，副教授23名，博士生導(dǎo)師22名，碩士生導(dǎo)師40名。每年承擔各種重大科研課題數(shù)十項，科研經(jīng)費數(shù)千萬，近幾年多次獲得國家發(fā)明獎、國家科技進步獎和國家教學成果獎。與美國、英國、德國、日本、俄羅斯等國家學術(shù)交流活躍。本專業(yè)注重創(chuàng)新人才培養(yǎng)，為適應(yīng)市場經(jīng)濟的需要，以寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力為指導(dǎo)思想安排本科教學，強化創(chuàng)新意識和實踐能力訓(xùn)練。主要學習電子技術(shù)基礎(chǔ)、微機原理、計算機輔助設(shè)計、自動控制原理、測控電路、精密機械設(shè)計基礎(chǔ)、工程光學、精密測試基礎(chǔ)、信號與信息處理、虛擬儀器、測控系統(tǒng)設(shè)計、激光測量技術(shù)等課程。注重實踐能力訓(xùn)練，開設(shè)了一批實踐能力實訓(xùn)課和一批跟蹤國際科技發(fā)展前沿的專業(yè)選修課，如21世紀的光學測量、微納加工技術(shù)（雙語）和微納測試技術(shù)（雙語）等。本專業(yè)畢業(yè)生理論基礎(chǔ)扎實，專業(yè)知識面寬廣，適應(yīng)性強，就業(yè)選擇余地大，除繼續(xù)深造者外，大部分被電子信息、通訊、航空航天、儀器儀表等行業(yè)的研究院所、三資企業(yè)、公司和大型國有企業(yè)錄用，畢業(yè)生深受廣大用人單位歡迎，許多人已經(jīng)成為單位的技術(shù)、管理骨干。培養(yǎng)方案培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)具有精密儀器設(shè)計制造以及測量與控制方面基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，能在國民經(jīng)濟各部門從事測量與控制領(lǐng)域內(nèi)有關(guān)技術(shù)、儀器與系統(tǒng)的設(shè)計制造、科研開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理等方面的高級專門人才。培養(yǎng)計劃說明：詳情請訪問測控專業(yè)實踐能力培養(yǎng)計劃頁面。該計劃是培養(yǎng)方案的一部分。計劃中對測控本科生應(yīng)具有的實踐能力做了詳盡的要求，并制定有能力培養(yǎng)計劃和實施步驟及教學管理方法。培養(yǎng)要求本專業(yè)學生主要學習精密儀器的光學、機械與電子學基礎(chǔ)理論、測量與控制理論和有關(guān)測控儀器的設(shè)計方法，受到現(xiàn)代測控技術(shù)和儀器應(yīng)用的訓(xùn)練，具有本專業(yè)測控技術(shù)及儀器系統(tǒng)的應(yīng)用及設(shè)計開發(fā)能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：1 具有較扎實的自然科學基礎(chǔ)，較好的人文、藝術(shù)和社會科學基礎(chǔ)及正確運用本國語言、文字的表達能力；2 較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論知識，主要包括機械學、電子學、光學、測量與控制、市場經(jīng)濟及企業(yè)管理等基礎(chǔ)知識；3 掌握光、機、電、計算機相結(jié)合的當代測控技術(shù)和實驗研究能力，具有本專業(yè)測控技術(shù)、儀器與系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)能力；4 具有較強的外語應(yīng)用能力；5 具有較強的自學能力、創(chuàng)新意識和較高的綜合素質(zhì)。主干學科儀器科學與技術(shù)核心課程和特色課程核心課程：傳感技術(shù)、自動控制原理、微型計算機原理與應(yīng)用、電路基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)、信號與系統(tǒng)、精密機械設(shè)計基礎(chǔ)、精密檢測技術(shù)、工程光學等特色課程：精密機械設(shè)計基礎(chǔ)、精密檢測技術(shù)相近專業(yè)電子信息工程