【正文】 生學會跑操、學會唱歌、學會呼勵志口號。如寢室要求床單平整如案，被子疊整如塊，床下鞋擺一線，不能有異味，甚至毛巾、牙刷的擺放都有統(tǒng)一規(guī)定。新生軍訓時就會有不適應的學生被清退，不讓帶手機，發(fā)現(xiàn)收繳保存到高考后的第二天?？荚囎霰琢粜２炜刺幏?。教育學生“做規(guī)范試題，上正規(guī)大學。”精講多練。制作學科成績曲線圖，跟蹤考察。星期天節(jié)假日要補課，他們說是學生的家長都在外打工，學生回家連有人做飯也沒有，還要多花路費，暑假放假在家沒人管，弄不好去河里洗澡還會出意外，倒不如留在學校學習。其實我們都明白，沒有時間上的多投入，就不可能有成績上的多產出。他們教室里寫著這樣的勵志標語：今天我比他人快一步，明年我比他人高一頭。累了想想父母，倦了想想前途。學生家長說：我天天在外打工，一年在家沒有幾天，就是想讓孩子考個好大學，將來出人頭地，有出息，不再象我這樣。開學才兩月，他們高一已經考了五次，那還是10月20日貼出的光榮榜，11月1日他們又要與豫北豫東十校聯(lián)合進行開學來的第六次考試，如此算來，大概就是十天考一次。不僅練習頻度高，而且考試難度大。各科最高分規(guī)定語文不能超過120，數(shù)學不超過140，100分的試卷不能超過90分。他們給平時練難題起了個名字叫做“沙袋理論”，如運動員練跑步，平時訓練時腿上綁上沙袋，比賽時去掉沙袋就能健步如飛。對尖子生的培養(yǎng)是：抓得緊，管得嚴，挖得深，講得透，拓得廣，學得實，練得勤，考得難。尖子生與普通生在管理要求上三個一樣：紀律要求一樣，生活要求一樣，衛(wèi)生要求一樣。尖子生與普通生在學習上要求有三個不一樣：一是師資配備與使用資料不一樣，二是學習目標要求不一樣，三是時間投入不一樣。鄲城一高淮陽一高及衡水一中二中就是我們的榜樣，他們的很多做法如跑操讀書勵志口號課改等我們也都在做，只是他們比我們做得更細更好。也有我們過去沒有意識到的考得勤考得難，對尖子生管理要象普通學生一樣嚴格管理等。思路決定出路，他們已為我們做出了榜樣，我們要做的就是把他們的成功做法移植到我們工作中來，對尖子生也要抓得緊，管得嚴，挖得深，講得透，拓得廣，學得實，練得勤，考得難。才能做出讓全縣人民滿意的成績。附：管理公式一、過程管理公式+不檢查=0+檢查+不反饋=0+檢查+反饋+不整改=0+檢查+反饋+整改+不評價=落實60%+檢查+反饋+整改+評價+不堅持=落實80%+檢查+反饋+整改+評價+堅持=落實100%二、結果管理公式+追究不落實的人=落實+創(chuàng)新+精品=經濟待遇+政治待遇+精神待遇+找借口=無名+無利+無位+出問題=追究責任管理公式一、過程管理公式+不檢查=0 +檢查+不反饋=0 +檢查+反饋+不整改=0 +檢查+反饋+整改+不評價=落實60% +檢查+反饋+整改+評價+不堅持=落實80% +檢查+反饋+整改+評價+堅持=落實100%二、結果管理公式+追究不落實的人=落實 +創(chuàng)新+精品=經濟待遇+政治待遇+精神待遇+找借口=無名+無利+無位 +出問題=追究責任對尖子生的培養(yǎng)抓得緊，管得嚴，挖得深，講得透，拓得廣，學得實，練得勤，考得難?？?高考沖刺的戰(zhàn)旗獵獵飄揚!聽,決戰(zhàn)高考的鼓角已經吹響!想,師長殷切的期盼銘記心上!再過100天，我們就要整裝上陣，踏上神圣莊嚴的高考戰(zhàn)場。這是黎明的前奏，是出征的戰(zhàn)鼓，是拼搏的號角。讓我們同心協(xié)力，奮戰(zhàn)100天。奮斗100天，讓飛翔的夢在六月張開翅膀；奮斗100天，讓雄心與智慧在六月閃光！在神圣的陽光下，在這莊嚴的時刻，全體4班人，以青春的名義宣誓： 刻苦學習，用勤勞和熱血灑下智慧的汗水、努力奮斗，用堅韌和剛強譜寫絢爛的華章 頑強拼搏，用執(zhí)著和赤誠超越今天的夢想； 自加壓力，用豐收和喜悅共鑄明天的輝煌； 我們堅信——齊心協(xié)力，頑強拼搏，決戰(zhàn)六月，我們做到——苦戰(zhàn)100天，為母校爭輝，為自己喝彩； 再鼓干勁，跨越希望的海洋 再展雄風，感恩父母的滋養(yǎng)；再創(chuàng)佳績，回報母校的厚望； 珍惜100天，讓我們：破釜沉舟，背水一戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自我，超越極限，實現(xiàn)夢想！感悟不要指望別人能替你體驗生活，該吃的苦就要自己來吃，該有的經歷都要一一歷練。對很多事物的看法，沒有絕對的對錯之分，只有樂觀與悲觀、積極與消極之分。在激烈競爭的職場中，誠信是信用卡，誠實是通行證。野心是創(chuàng)業(yè)路上的助推劑，是奇跡的萌發(fā)點誠人生三原則：實力、思維、機遇。三不朽：立德、立功、立言。三不斗：不與君子斗名、不與小人斗利、不與天地斗巧。三不爭：不與上級爭鋒、不與同級爭寵、不與下級爭功。三修練：看得透想得開、拿得起放得下、立得正行得穩(wěn)。人生三難題：思、相思、單相思。 ,當你只是他的一個選擇時 :繼續(xù)做夢或起身追逐夢想 ,別在憂傷時做出回答,別在憤怒時下決定 ，流逝便不再回,享受當下 ，你的明天就永遠不會到來。對待工作態(tài)度人一輩子都在趕路。匆匆旅途中，我們需要時時想想我們的原點。我們有時從原點出發(fā)，向著目標邁進；但因為遇到了挫折，遇到了困難，遇到了各種意外，我們可能會驚慌失措，會爭吵不休，會捶胸頓足，會痛不欲生??于是，我們在漫長的旅途中，竟然忘記了我們是從何處出發(fā)，也忘記了我們要走向哪里。近幾年，學生的素質越來越差，我們指責抱怨學生太差不好教育該醒悟了。無論我們有多少不滿，都不要忘記，我們是干啥的，我們的目標是啥？關鍵還是心態(tài)。等到我們白發(fā)蒼蒼的時候，再看今天的一些“我實在咽不下這口氣啊”的“不平事”，會感到很可笑的，因為這些所謂“煩惱”真的微不足道。要站在宇宙的高度看待人生，站在人生的高度看待教育。如果你對職業(yè)不滿意，只有兩種選擇：要么改變職業(yè)，要么改變職業(yè)心態(tài)！你埋怨一萬句，第二天還得面對，何苦呢？ 要徹底想透：我能夠改變職業(yè)嗎？我能夠換一個更好的學校嗎？如果不能，能夠改變的還是自己的精神世界！想想，悲痛欲絕是過一天，積極樂觀也是過一天。最大的不幸，是認為自己是這個世界上最不幸的。要知道，我們是為自己而工作為自己的幸福！《民主的細節(jié)》一書獲得《南方周末》“2010圖書獎”，作者劉瑜的獲獎感言是：“讓我們再天真一些！”這句話引起我的共鳴：我們有時候有太多的“苦惱”，是因為我們活得太復雜，我們忙于計較，患得患失，時時防范著別人，不停地焦慮，擔憂失去什么??于是，生活成了自己對自己的“煎熬”。何不“再天真一些”呢？活得簡單一些，純真一些，人生便會透明而芬芳。幸福油然而生且隨處可得。我立志把心靈獻給學生，用人格引領人格，讓智慧點燃智慧；以民主、平等的態(tài)度對待每一位學生；呵護生命，尊重個性，激發(fā)創(chuàng)造；發(fā)展德智體，弘揚真善美；做學生愛戴的師長和真誠的朋友；為了中華民族的偉大復興，我將通過每一天平凡的工作，培養(yǎng)健壯、善良、正直、睿智的現(xiàn)代公民，履行一名知識分子推動中國文明進步的神圣使命！回到原點，其實就是回到自己教育生涯甚至人生歷程的起點 負重的人生最精彩【啟示材料一】——負重的竹竿最有用如果去張家界旅游，經常會看到當?shù)仂n麗的導游小姐背著一捆短竹竿。游客們都會覺得很納悶和詫異，空人走山路都覺得累，她是不是腦子有問題呢？當游客們經過一段被當?shù)厝朔Q為“鬼谷”的高危路段時，才領略到登山的可怕。鬼谷上面路窄坡陡，腳下萬丈深淵，一失足魂飛魄散。當游客們膽戰(zhàn)心驚、畏懼不行之時，當?shù)貙в涡〗銜o每人發(fā)的一根短竹竿，鼓勵大家負重前行爭取爬到山頂。也許很多游客們會迷惑不解，覺得這么危險的地方，就是不拿東西就兩腿都打顫了，再拿這么一根幾斤重的像拐杖一樣的粗糙的短竹竿前行，那不是更危險嗎？導游小姐會告訴我們一個道理：“這里以前發(fā)生過許多起事故，都是游客在毫無壓力的情況下一不小心掉下去的。當?shù)厝嗣刻於紡倪@條路上挑著東西來來往往，卻從沒人出事。你看到高空走鋼絲的演員手中的竹竿了嗎？有了稍重一點的竹竿，你負了一定的重量，有了平衡，反而會更安全?！薄締⑹静牧隙俊撝氐妮喆畎踩凰邑涊喰敦浐笤诤棋拇蠛Ｉ戏岛綍r，突然遭遇到了可怕的風暴。水手們驚慌失措，老船長果斷地命令水手們立刻打開貨艙，往里面灌水。“船長是不是瘋了，往船艙里灌水只會增加船的壓力，使船下沉，這不是自尋死路嗎？”一個年輕的水手嘟嘟囔囔?？粗L嚴厲的面龐，水手還是照做了。隨著貨艙里的水位越升越高，隨著船一寸一寸地下沉，猛烈的狂風巨浪對船的威脅卻一點一點地減少?！巴！薄搅艘欢ǖ纳疃?，船長又下下達了指令。奇怪，貨輪漸漸平穩(wěn)了。船長望著松了一口氣的水手們：“百萬噸的巨輪很少有被打翻的，被打翻的常常是根基輕的小船。船在負重的時候，是最安全的；空船時，則是最危險的?！薄拘撵`感悟】——負重的人生最精彩只有負重的人，才會感受到每一天的充實與快樂，只有負重的人，才會感受到另一種的平安和美好。作為一名畢業(yè)班的領航者領路人，在這一年中我每時每刻都在負重前行，身為教師我要努力做好自己所教學科的教學工作，身為領導我要多吃虧多操心努力做好大家的榜樣和表率，此外我還要額外承擔著諸多壓力、責任和義務。當畢業(yè)班教學成績不夠優(yōu)秀突出時，當學生體育達標訓練出現(xiàn)安全事故時，當師生利益與學校利益發(fā)生沖突矛盾時，當學生思想拋錨不思進取時，當教師職業(yè)倦怠與世無爭時，當紀律衛(wèi)生受到學校批評通報時，都會耗費我好多精力和時間處理事情問題。也許有的人會說我傻，干嗎要多做那么多事情？做事情干嗎那么認真較真？可是只有我知道自己有一個信念和意志在支撐著我，那就是“努力干好，創(chuàng)造奇跡，用成績證實自己的能力”。隨著期末的結束、暑假的來臨，學校的工作暫且擱置一邊，來自生活的壓力卻與日俱增?？粗鴦e的老師在漫長的假期里休假旅游，謀職賺錢，讓我也有些坐不住呆不住焦躁不安，巨額的房貸無時無刻不壓著我喘不過起來，也要我也要試著尋找一份屬于自己的工作和充實。人生于世，還是有一點壓力負重比較好，太過順暢的人生將會面臨著很多失敗和危險，有壓力負重的人生才能演繹精彩獲取成功。人生的負重鍛煉了我們的生存和承載能力，給了我們人生的意義和樂趣，讓我們人生的步履更加堅實。試想，一個沒有家庭的人何以安身？一個沒有事業(yè)的人何以立命？人生的負重是我們跨越溝壑的撐桿。人這一輩子，誰都難免會遇到溝溝坎坎，當我們遭遇到人生的“走麥城”時，往往是我們的親人、朋友攙扶著我們、支撐著我們，推拉著我們跨過。人生中承載的負重蘊含著人生的價值，構勒著人生的美麗。我們?yōu)橹鴬^斗的事業(yè)凸顯著我們的充實，書寫著我們的才華，展示著我們的魅力。而我們用雙手托舉著的家庭是我們溫馨的港灣，讓我們體驗到親情的美好。人生肩頭能夠挑到最后的，就是我們最終所能擁有的財富。人這一生中，有所失也必有所得。每個人奮斗一生，到老了，我們竭盡全力所挑著的負重就變成了我們老來無憂的萬里長城。我們年輕時為之所奮斗的事業(yè)讓我們老來的生活有所保障。我們撫養(yǎng)的子女長大成人變成了我們老來生活的大樹和靠山。生活的負重是我們人生行走中扛著的座椅，到老了走不動的時候，我們可以放下它坐在上面；生活中的負重是我們人生旅途中背負的黃金，當我們到達人生晚年的時候，它可以讓我們衣食無虞；生活的負重也是我們人生中拐杖，當我們兩條腿站不穩(wěn)的時候，它為我們支撐起新的世界。沒有壓力固然可以輕飄飄，但是，不愿負重的人到達人生晚年的時候將是一無所獲，兩手空空。負重的人生會碩果累累，負重的人生會更加充實，負重的人生也會更加精彩。我們挑著的人生負重的擔子，一頭是希望，一頭是未來。既然如此，我們何不快快樂樂地挑著擔子，無怨無悔地在人生的旅途中跋涉呢？第五篇：鄲城一高附中九年級語文鄲城一高附中九年級語文（上）第十次周練一、基礎知識積累與運用（20分）下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）（3分）A．旁騖（w249。）佇立（zh249。）腳踝（hu225。i）煞白（sh224。）B．庸碌（lǜ）扶掖（yē）棧橋（zh224。）汲?。╦ī）C．舐犢（tiǎn）陰晦（hu236。）嗤笑（chī）抽噎（yē）D．駢進（pi225。n）褻瀆（xi232。）潮汛（x236。n）瑟索（s232。）下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（）（3分）A．闊綽懷古傷今根深締固優(yōu)勝劣汰B．鄙夷吹毛求疵怒不可遏重蹈覆轍C．拮據(jù)咬文咀字孜孜不倦無與倫比D．誆騙味同嚼臘十拿九穩(wěn)一抔黃土3．根據(jù)語境，依次填寫詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）（1）一束的雨絲，有如一只溫柔的手，輕輕拂面而過。（2）它是如此圣潔、晶瑩、甘甜，著他的心田。（3）說到這里，她心里一酸，眼睛了。①濕潤②柔潤③滋潤A ②①③B ②③①C ①②③D ③①②下列句子中沒有語病的一項是（）（3分）、社會、學校和家庭都要依法保障適齡兒童接受義務教育的權利。，我們班全體同學專門開會研究，制定出具體的改進措施。，也不能適應知識經濟時代的要求?！邦B癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。下列句子中沒有語病的一項是（）（3分）、善于探索的水平。，那怎么可能取得好成績是可想而知的。、在教科書中學語文，還要在課堂外、在生活中學語文。，要細心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實感，切忌不要 1胡編亂造。名著閱讀與積累。（5分）（1）弗蘭西斯培根是_________（國家）著名的思想家。他關于求知的名言是：。（2）小說中典型環(huán)境的設置有助于推動情節(jié)的發(fā)展，這一點在《水滸傳》中有充分的體現(xiàn)。例如吳用正是利用如火的炎熱天氣設下計謀，從而巧妙地（事件）。在這個事件中，楊志等人也是因為暑熱難耐，口干舌燥，（細節(jié)）才中了吳用等人的計謀。又如風雪山神廟手刃仇人這一事件中，正是數(shù)九隆冬的連天大雪壓倒了（人物）居住的草廳，才使得他到山神廟安身，從而聽到陸謙等人的談話，進而殺敵復仇。二、讀《陳涉世家》選段回答7－11題（10）陳涉世家二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，倒不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰: “天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當立,當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。今或聞無罪,二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項楚為楚將,數(shù)有功,楚人憐之?；蛞詾樗?或以為亡。今誠以吾眾,詐自稱公子扶蘇、項燕,為天下唱,宜多應者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意,曰: